文档文本内容
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【文学类文本阅读】第2 问
文学类文本阅读，对应的是新高考语文试卷中的现代文阅读II。文学类文本既有小说，
也有散文，在近几年的高考中主要以完整单篇的形式呈现，也会以两个文本组成的非连续性
文本的形式呈现。文学类文本所选取的文章既关注现实，又体察内心世界，内容多富有生活
气息，传达正能量，体现立德树人的导向。
第2 问 小说阅读
下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
这类问法属于分析鉴赏艺术特色题，通常以客观题的形式出现。这类题的选项一般从结
构安排技巧、修辞手法、表现手法、语言特色等角度对小说进行赏析。
常见问法
【2021·新高考卷I，第7 题】下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图战事开
头，
问法识别
再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事
还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就
已经
这类问法的题，题干中常常出现“对小说艺
术特色”“分析鉴赏”等表述，可据此识别
这类问法。
确立起来了。
B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的
有，
麻的有……”，而不用“有的带胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最显著的特点。
C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，
乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。
D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变
得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。
问法剖析
第一步：明确特色诸要素。明确小说的主要情节、结构思路、叙述视角等，分析小说运用的
手法、语言特色等。
第二步：对应原文明正误。逐一分析选项，并在原文中找到与选项对应的语句进行比对分
析，在此基础上，结合第一步的分析结果来判断选项正误。
答题示例
【山东东营市第一中学期末测试】
清风拂面
孙春平
这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。小
棚里有四个人，理发师傅是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此
1
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时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简
陋，可理发师傅却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家
庭》。
旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。突然，口
哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不
了多少的棚子里踱起步来，踱到理发师傅身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有
松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然
后站起身，把手插进裤袋……
那是一张50 元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况
且站在棚子里不断活动的只有那位理发师傅，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而
现在却进了别人的裤袋。
小伙子坐回座位，理发师傅回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏
了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”
“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。
我该怎么办？是马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？
“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理
发师傅抖着围裙，转身问我们。
小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。
走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一
步，我还得好好想一想。
理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：
“要个啥发型啊？”
“你看着来吧。”
理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”
“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”
“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强’。当年诸葛亮
未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还
有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕
没个志气，对不？”
我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您
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没少读书呢。”
“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了
城，都快三十了。”
“回城没分配工作吗？”
“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我
“保全”。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂
里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10 元20 元的一扔就走人。我知道工友们的心
意，可那钱咱能接吗？凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还
记得我的这点手艺，咱就知足啦。”
说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭
吧。我妈说，面条一放就打团了。”
我翻腕看表，呦，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”
“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”
“我等等，中。”小伙子“表态”了。
“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘
吩咐，“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”
真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这
个程度啊。
姑娘噘噘嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上
去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”
“等给你这两位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语，“她妈在冷冻厂，那个厂也是
活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都
灵。”
起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正
对着那位小伙子一下一下地扇。
此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服
务，还是在内心对自己做着谴责？
小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2 元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没
说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。
“师傅，不能让他跑了！”
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“他忙哩。”
“您不知道……”
“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。
“他——”我要喊出来了。
师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才
捡去的那张50 元的票子。
“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”
（有删改）
【第2 问】下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，
不
问法识别
正确的一项是（ ）
由题干中的“艺术特点”“理解与鉴
赏”可知，本题属于这类问法，考查对
小说艺术特色的分析鉴赏。
A.小说多次写理发师傅的“笑”，充满善意，由
宽
容到欣慰到满足，师傅的善意温暖了小伙。
B.“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有”，暗示理发师傅已察
觉小伙子捡钱，设置巧妙。
C.小说叙写理发师傅女儿送饭的情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅夫妻
互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。
D.小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读者身临
其境，使故事更富真实性。
方法运用
第一步：明确特色诸要素。
主要情节
在等待理发时，“我”看到一个小伙子偷偷把理发师傅掉到地上的钱捡起来装
到自己口袋里，最后理发师傅用宽容和善意感化了小伙子，他偷偷把钱放回了
地上
结构思路
小说围绕小伙子在理发店捡钱一事展开。先是小伙子捡钱，理发师傅假装没有
发现；然后理发师傅一边给小伙子理发一边鼓励小伙子，并与“我”交谈；最
后小伙子了解到理发师傅生活的不易，并被其善意打动，又悄悄把钱放回到地
上
叙述视角
小说以第一人称行文，增加了故事的真实性，使读者身临其境
思想感情
理发师傅的言行像清风荡涤了小伙子的心灵，让小伙子及时醒悟，改正错误。
理发师傅用自己的包容、爱护，换来小伙子的知错能改，这样的人性光辉，像
清风一样使读者愉悦
第二步，对应原文明正误
选项
原文语句
比对分析
判断正误
A
“理发师傅回过头，淡淡地笑了
笑”
结合上文小伙子偷偷捡钱的举动和
下文理发师傅对小伙子的态度可
根据第一步
对主要情节
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知，这是宽容的笑
的梳理，以
及对原文对
应语句的分
析判断，选
项表述正确
“理发师傅笑着向我点点头”
“师傅笑呵呵地拍拍我肩头”
理发师傅的这两次“笑”都是发生
在“我”想揭穿小伙子、帮师傅要
回钞票时，他为“我”的正义行为
感到欣慰，所以是欣慰的笑
“师傅对我笑着摇摇手”
联系上下文可知，这次“笑”出现
在小伙子偷偷把钞票放回地上后，
可见师傅的善意打动了小伙子，所
以这是满足的笑
B
“小伙子坐回座位，理发师傅回
过头，淡淡地笑了笑”“就这么
屁股大的地方，坐乏了，连直直
腰、遛遛腿的地方都没有”“我
知道，知道”
选项引用的句子是对理发师傅的语
言描写，理发师傅回头时小伙子已
经坐回了座位，他的话暗示了他察
觉到了小伙子离开座位捡钱的动
作，下文中理发师傅的话可印证这
一判断
根据对原文
对应语句的
分析判断，
选项表述正
确
C
“她妈在冷冻厂……偏又得了个
风湿性关节炎……比天气预报都
灵”“再看那小伙子……是在安
然领受父女二人对他尽心尽意的
服务，还是在内心对自己做着谴
责？”
根据理发师傅的女儿来送饭时他说
的话可知，写理发师傅生活不易的
相关情节，使小说内容丰富，结合
下文小伙子听完理发师傅的话后的
反应可知，写这部分情节是为了表
现小伙子捡钱后内心的慌乱，进而
为小伙子偷偷放回钱的行为做了铺
垫
根据第一步
对主要情节
的梳理，以
及对原文对
应语句的分
析判断，选
项表述错误
D
“ 我奇怪地从杂志上抬起眼
睛……右脚轻轻一抬，飞快地从
脚底抽出一张钞票，然后站起
身，把手插进裤袋……”“走？
便宜你！我一把拉住他”“无心
再看书，便也加入了谈话”“我
急了，跳起来要追出去，可胳膊
却被师傅紧紧地拖住了”
小伙子偷偷捡钱的经过是以“我”
的视角叙述的，所以“我”是故事
的叙述者。从“我”发现小伙子偷
偷捡钱到“我”想制止他，再到理
发师傅拦住“我”，“我”参与了
整个事件，是故事的参与者、见证
者。“我”的叙述使故事更具真实
性
根据第一步
对叙述视角
的把握，以
及对原文对
应语句的分
析判断，选
项表述正确
答案：C
22
典型例题
【例1】
宇宙剧场
郝景芳
格拉斯哥是一个清冷的城市，传统时代就已经清冷，脑域时代就更清冷。
2099 年冬天的一个下午，伊莲竖起大衣领子，系紧腰带，双手插在口袋里，匆匆穿过格
拉斯哥曾经繁华的中央步行街。
伊莲刚拐上步行街，就听到吉他声和歌声。她愣了一下，慢下了脚步。
那个歌手在大街中央一个靠墙的位置，黑色手提箱在脚下打开，箱子里有一些小件乐
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器。他穿了一件黑色运动夹克，灰色T 恤衫的边缘从夹克下露出，牛仔裤卷着边。所有的一
切都像是世纪初典型的流浪歌手，也是伊莲看老电影的时候最喜欢的形象。
伊莲停下脚步，听他唱了一曲。
“天气很冷，不是吗？”一曲结束，歌手主动和伊莲打招呼。
“嗯。”伊莲点点头，“这种天气出来唱歌的人不多了。”
“我喜欢唱歌。”歌手笑了，“这让我感觉回到过去。何况今天还是圣诞节，应该有人
唱唱歌。”
“你怎么知道这个节日？”伊莲问。
歌手和伊莲攀谈起来。他说他从意大利来，父母早逝，他说自己喜欢古老的事。他问伊
莲要去哪儿，对她的活动表示了兴趣。
伊莲凝视他的脸一小会儿。这是一张年轻、英俊、不谙世事的脸。她犹豫了一下，说：
“可以。你如果有兴趣，可以跟我来看看。”
他们转过街角，走进小剧场。
当照明暗下，3D 影像开始弥漫在他们身旁。他们进入宇宙，又从宇宙俯瞰地球。在他们
面前的舞台上，出现数字、公式、光点、网络节点、迅速变化的结构，最后出现本星系群、
银河系、地球，地球上冰河进进退退，绿色遍布消失，城市兴起衰落，人群扩大缩小……
“那个时候人们还崇拜一切。”伊莲对歌手说，“对于刚学会农耕的民族来说，气候太
重要又太多变，他们不得不祈求一切信号的保佑。这是祭祀的来源。不过有趣的是，节日比
这起源更早。”
歌手此时变得安静了，似乎忘掉了早先的饶舌，专注地看着图像。
图像更具体了，更多人物的身躯和面孔出现在两人面前的舞台上。
“快要结束了。”伊莲说，“你看到了近代，这部分是你熟悉的。你看到春节和感恩
节、情人节还有其他所有节日是怎么消失的。很讽刺，每年都有些人在脑域网络上怀念这些
节日，但没有人再行动了。”
“你知道我是怎么看待节日消失这件事的吗？”伊莲歪了歪头，指向虚拟影像，“我认
为，这是一场历时上百年的处心积虑的阴谋。”
歌手的瞳孔变小了：“这是什么意思？”
“你知道节日对地球人的意义吗？”伊莲说，“节日本身没有意义，就是一个时间点。
但是节日让全体人在同一时间举行同样的仪式，做同样的祝福，从各自不同的事务中抽身出
来，感觉彼此是一体的。这种同一性的认同感，正是人类群体凝聚力的来源。”
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“可是自从某一年，当某个星球的‘观察员’到达地球之后，各种节日开始消失了。开
始人们还没有察觉，只是出现了各种混乱的节日、自创节日，然后人们开始厌倦，对这一切
混乱的厌倦导致对所有节日的厌倦，于是一个个节日消失，人类开始物化，不再重视人与人
之间的联系，更不再重视集体性。最后彻底取消了共同的行为，所有人成为孤立冷漠的个
体，退缩到网络里，退缩到虚拟世界，以此来缓解缺乏归属感导致的焦虑。”
歌手的脸庞再也不显得天真了，他的嘴角开始浮现一丝冷酷的笑容：“可是毕竟所有选
择都是人类自己做的。”
“你知道什么叫诱导吗？”伊莲站起身，“那个星球口口声声说着不干预，可是实际上
派人隐藏到地球人中间，化装成地球人的样子，与地球人谈话，种下观念，潜移默化改变地
球人的文化。”
“这些观察员的母星文明很不简单，发展出曲率引擎作为长距离宇宙穿梭工具，他们生
怕后起文明超越他们。所以他们不惜一切力量把后起文明探索宇宙的欲望扼杀在摇篮里，让
那些星球的人的兴趣转而向内，沉醉于虚拟网络，忘记太空。他们以为这样就能保住自己的
至尊地位。”
“有什么不对吗？”歌手忍不住问。
“你知道吗？”伊莲从歌手身后俯下身，“任何一个文明，想要进化到最高等级，都需
要向内向外两条通路。所谓向外，就是掌握进发宇宙的能力，而所谓向内，就是掌握脑神经
网络的知识。观察员的母星之所以一直无法再上一个等级，就是因为只掌握前者，没掌握后
者。”
“人类现在掌握了？”歌手问。他的声音明显多了几分忧惧。
“据我所知，是的。”
歌手猛然站起身，似乎有一种离去的冲动，但没有迈开步子。“你为什么跟我说这
些？”他问，“不怕我……不怕我说出去吗？”
“你不会的。因为你已经走不了了。”伊莲说。
“什么？”
“我说，你已经走不了了。”
歌手在缓慢挪动步子：“你是说……”
“是的，没错。我等你很久了，A。”伊莲说。
歌手停住了。
“刚才我的话还没说完，”伊莲并没有上前阻止歌手的移动，只是说，“人类已经用脑
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域更新了有关神经网络的重要知识，现在整个地球可以联通成为一个超级大脑了，所缺的只
是对外进发的动力。而你们的母星有规定，如果某个星球上唯一的观察员遭遇非正常死亡，
那么立刻会有军舰派出以调查真相，同时会有舰队进入战备状态。如果你今天死在这里，你
身上的发报器会立即自动向母星发出信号，而面临威胁是地球人最容易产生凝聚力和新事物
的机会。”
“这跟我没关系了。”歌手说，“再见！不用送了。”
他说着，向小剧场门口一个箭步蹿了过去。眼看身体就要越过门槛的时刻，突然从剧场
门框里射出无数根细小的箭头，朝他的身体射去。他挡了几根，终于还是被一根箭射中了脖
子。“再见！A。”伊莲看着他的尸体说。
随着他身上信号机嗡鸣的声音，伊莲抬起头，望向太空，就像数万年前部落里抬起头的
第一个人一样……
（有删改）
下列对小说艺术特色和相关手法的分析，不正确的一项是（ ）
A.小说以对话推动情节，A 语言简洁，引导了整个谈话的走向，伊莲语言信息丰富，让故事
背景逐渐清晰。
B.小说中A 复古的外貌、意有所指的语言、看似无意的动作，让外星观察员处心积虑的形象
跃然纸上。
C.小说中A 想要逃跑，但伊莲并没有阻止，这为后文A 被伊莲预先设置的箭杀死埋下了伏
笔。
D.小说很注重细节描写，如A 在观看影像及与伊莲对话时的反应，呈现了A 内心的情绪变
化。
【例2】
远大前程（节选）
狄更斯
还没回到故乡，故乡就传遍了我乐极生悲、从高枝上一落千丈的消息。我发现蓝野猪饭
店也获悉了这项消息，发现这头“野猪”的态度顿时今非昔比。
我是黄昏时分赶到那里的；这一趟路程，以前赶起来非常轻松，如今却赶得我精疲力
竭。“野猪”再也不让我住在往常住惯的那间屋子里，说是已经住了别人，只是把院子尽头
一间不像样的屋子给我住，旁边是鸽子棚，还停着几辆马车。可是我在这屋子里却睡得甜极
了，纵使“野猪”让我住上最讲究的上房，也不会睡得再甜；我那天做的好梦，也未必会比
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睡在上房逊色。
第二天在店里用早餐时，发现潘波趣先生在等我，一看见我，便招呼道：“小伙子，眼
看你从高枝上摔了下来，我真觉得难受。不过，你想想，你能不摔下来吗！你能不摔下来
吗！”
他堂而皇之地作出一副宽大为怀的姿态，伸出手来和我握手，我因为病体衰弱，不便和
他争论，只得也伸出手去。
潘波趣先生吩咐茶房说：“威廉，再来一盆松饼。唉，竟然弄到这个地步！竟然弄到这
个地步！”
我皱皱眉头，坐下来吃早饭。潘波趣先生站在我的桌子旁，我还没来得及去拿茶壶，他
就提起茶壶替我倒了茶，看他那一脸的恩人气派，好像拿定了主意，非得把他的恩人做到底
不可。
我继续吃我的早饭，潘波趣先生还是站在我的桌子旁，眼珠子定了神，活像一对鱼眼
睛，哼哧哼哧地呼气，这些都是他一贯的特色。
记得我刚交上好运的时候，他是那样奴颜婢膝地一再伸出手来要和我握手，还要先问我
一声“可不可以？”刚才他向我伸出那五个胖鼓鼓的手指时，却又是那样神气活现，俨然一
副仁厚长者之风，这前后态度之悬殊，真令人叹为观止。
可是这样一来，我去投奔毕蒂和乔，心情便觉得更其愉快了。他们俩那种宽容大度的精
神本来就已经伟大得无以复加，不过如今和这个不要脸的骗子相形之下，就越发显得光辉灿
烂了。
时值六月，气候美妙宜人。长天一片澄蓝，碧绿的庄稼上云雀凌空穿飞，我只觉得这郊
野的风光比往常真不知要美妙多少倍，宁静多少倍。一路上想着我今后就要在这里过一辈
子，脑海里勾勒出一幅又一幅赏心悦目的图景。这样漫思遐想，既遣散了旅途的寂寞，又在
我心里唤起一脉柔情，因为这次归家，我的心肠已经软了许多；经历了这些人事沧桑，我觉
得自己像是个在异乡绝域漂泊经年的人，如今光着脚板，涉水跋山，千里迢迢地归来了。
我因为怕惊动乡邻，便由一条迂回曲折的小径进了村，趁着那芬芳的菩提树的绿荫，奔
向铁匠铺子而去。菩提树还在那里，山楂林子还在那里，栗树也还在那里，我停下来侧耳静
听时，树叶飒飒有声，多么悦耳，可是那仲夏的熏风里就是没有乔的叮叮当当的铁锤声。
事到临头，不知怎么我倒反而有点怕见铁匠铺了。终于我来到了门前，看见门关着。然
而倒也不是人去屋空，看来那间讲究的客厅现在已经派了用场，窗都开着，洁白的窗帘随风
飘拂，窗下摆着艳丽的鲜花。我轻轻走到窗前，打算从花束顶上朝里面望望，不料劈面突然
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出现了乔和毕蒂，胳膊挽着胳膊，站在那里。
毕蒂先是大嚷一声，好像我是鬼魂出现一样，可是才一转眼工夫，她就已经扑到了我的
怀里。我看着她，由不得哭了；她看着我，也由不得哭了。我哭，是因为看见她出落得如此
明丽可人；她哭，是因为看见我这样形容枯槁，面色苍白。
“亲爱的毕蒂，你打扮得多漂亮啊！”
“是啊，亲爱的匹普！”
“乔，你也打扮得多漂亮啊！”
“是啊，匹普我的老伙伴，老朋友！”
我直瞅着他们俩，一会儿望望这个，一会儿望望那个。
毕蒂忽然欢天喜地地嚷了起来：“今天是我们结婚的日子啊，我嫁给乔啦！”
他们带我走进了厨房，我就在当年的那张松板桌前坐了下来。毕蒂捧起我的手来吻着，
乔抚慰似的拍拍我的肩膀。乔说：“亲爱的，他身体还没有完全复原，别吓着了他。”毕蒂
说：“哎呀，亲爱的乔，你看我一高兴，就都忘啦。”他们俩见了我都乐不可支，见了我都
得意非凡；我这一去使他们万分感动；尤其使他们欢喜的是，我无意之中竟赶上了他们的大
喜日子，这就使他们的大喜日子分外圆满了！
“乔和毕蒂呀，你们俩今天已经上教堂结过婚了，从此你们就和全人类相亲相爱了，请
接受我这点微薄的谢意，让我感谢你们对我的种种照应，只是我对你们却完全忘恩负义！我
马上就到国外去，你们这次为我花了钱，我这才没有进债务监狱，因此我要去加紧干活，挣
出这笔钱来还你们；一天不还，我就一天安不下心来。亲爱的乔和毕蒂，我这样说，你们可
别以为我还了你们的钱就还得了你们的情；我哪怕加一千倍还你们的钱，还是不能报答你们
的情分于万一！”
他们俩听我这样说，心都软了，求我别再说下去了。
我把东西都变卖了，尽我所能偿还了一部分债款，然后就去投奔赫伯尔特。不到一个
月，我就离开了英国；不到两个月，我就当上了克拉瑞柯公司的办事员；不到四个月，我就
第一次独力担当起了公司的重任。
（王科一译，有删改）
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A.开头写还没回到故乡，故乡就传遍“我”乐极生悲、一落千丈的消息，为下文“我”的一
系列遭遇作了铺垫。
B.本文通过对潘波趣先生与“我”的对话描写，刻画他欺软怕硬、见风使舵的丑恶嘴脸，成
10
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功塑造了人物形象。
C.对比是本文的显著特色，如通过将潘波趣先生及乔夫妇对“我”态度的对比，突出了乔夫
妇的善良纯真美好。
D.小说以第一人称的口吻叙述“我”经历人世沧桑后返乡的经历，便于展示人物的内心世
界，使故事更加真实。
真题演练
【湖北武汉期中测试】
宗月大师
老舍
在小的时候，因家贫体弱，我九岁才入学。母亲有时候想叫我去上学，又怕我受人家的
欺侮，更因交不上学费，所以一直到九岁我还不识一个字。说不定，我会一辈子也得不到读
书的机会。因为母亲虽然知道读书的重要，可是每月间三四吊钱的学费，实在让她为难。母
亲很爱我，但是假若我能去做学徒，或提篮沿街卖樱桃而每天赚几百钱，她或者就不会坚决
的反对。穷困比爱心更有力量。
有一天刘大叔偶然的来了。我说“偶然的”，因为他不常来看我们。他是个极富的人，
尽管他心中并无贫富之别，可是他的财富使他终日不得闲，几乎没有工夫来看穷朋友。一进
门，他看见了我。“孩子几岁了？上学没有？”他问我的母亲。他的声音是那么洪亮（在酒
后，他常以学喊俞振庭的《金钱豹》自傲），他的衣服是那么华丽，他的眼是那么亮，他的
脸和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我们的小屋，破桌凳，土坑，几乎
禁不住他的声音的震动。等我母亲回答完，刘大叔马上决定：“明天早上我来，带他上学，
学钱、书籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，谁知道上学是怎么一回事呢！
第二天，我像一条不体面的小狗似的，随着这位阔人去入学。学校是一家改良私塾，在
离我的家有半里多地的一座道士庙里。庙不甚大，学校是在大殿里。大殿两旁的小屋住着道
士和道士的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黄布挡着，供桌上摆着孔圣人的牌位。学生
都面朝西坐着，一共有三十来人。西墙上有一块黑板——这是“改良”私塾。老师姓李，一
位极死板而极有爱心的中年人。刘大叔和李老师“嚷”了一顿，而后教我拜圣人及老师。老
师给了我一本《地球韵言》和一本《三字经》。我于是，就变成了学生。自从作了学生以
后，我时常的到刘大叔的家中去。他的宅子有两个大院子，院中几十间房屋都是出廊的。院
后，还有一座相当大的花园。
在我由私塾转入公立学校去的时候，刘大叔又来帮忙。这时候，他的财产已大半出了
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手。他是阔大爷，他只懂得花钱，而不知道计算。人们吃他，他甘心教他们吃：人们骗他，
他付之一笑。他的财产有一部分是卖掉的，也有一部分是被人骗了去的。他不管：他的笑声
照旧是洪亮的。
到我在中学毕业的时候，他已一贫如洗，什么财产也没有了，只剩了那个后花园。不
过，在这个时候，假若他肯用用心思，去调整他的产业，他还能有办法教自己丰衣足食，因
为他的好多财产是被人家骗了去的。可是，他不肯去请律师。贫与富在他心中是完全一样
的。假若在这时候，他要是不再随便花钱，他至少可以保住那座花园，和城外的地产。可
是，他好善。尽管他自己的儿女受着饥寒，尽管他自己受尽折磨，他还是去办贫儿学校、粥
厂等等慈善事业。他忘了自己。
就是在这个时候，我和他过往的最密。他办贫儿学校，我去作义务教师。他施舍粮米，
我去帮忙调查及散放。在我的心里，我很明白：放粮放钱不过只是延长贫民的受苦难的日
期，而不足以阻拦住死亡。但是，看刘大叔那么热心，那么真诚，我就顾不得和他辩论，而
只好也出点力了。即使我和他辩论，我也不会得胜，人情是往往能战胜理智的。
在我出国以前，刘大叔的儿子死了。而后，他的花园也出了手。他入庙为僧，夫人与小
姐入庵为尼。由他的性格来说，他似乎势必走入避世学禅的一途。但是由他的生活习惯上来
说，大家总以为他不过能念念经，布施布施僧道而已，而绝对不会受戒出家。他居然出了
家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是绫罗绸缎。他也嫖也赌。现在，他每日一餐，入秋
还穿着件夏布道袍。这样苦修，他的脸上还是红红的，笑声还是洪亮的。对佛学，他有多么
深的认识，我不敢说。我却真知道他是个好和尚，他知道一点便去做一点，能做一点便做一
点。他的学问也许不高，但是他所知道的都能见诸实行。
出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是没有多久就被驱除出来。他是要做真和
尚，所以他不惜变卖庙产去救济苦人。庙里不要这种方丈。一般的说，方丈的责任是要扩充
庙产，而不是救苦救难的。离开大寺，他到一座没有任何产业的庙里做方丈。他自己既没有
钱，他还须天天为僧众们找到斋吃。同时，他还举办粥厂等等慈善事业。他穷，他忙，他每
日只进一领简单的素餐，可是他的笑声还是那么洪亮。他的庙里不应佛事，赶到有人来请，
他便领着僧众给人家去唪真经，不要报酬。他整天不在庙里，但是他并没忘了修持：他持戒
越来越严，对经义也深有所获。他白天在各处筹钱办事，晚间在小室里作工夫。谁见到这位
破和尚也不曾想到，他曾是个在金子里长起来的阔大爷。
去年，有一天他正给一位圆寂了的和尚念经，他忽然闭上了眼，就坐化了。火葬后，人
们在他的身上发现许多舍利。
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没有他，我也许一辈子也不会入学读书。没有他，我也许永远想不起帮助别人有什么乐
趣与意义。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的确相信他的居心与言行是与佛相近
似的。我在精神上物质上都受过他的好处，现在我的确愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛
心引领我向善，正像在三十五年前，他拉着我去入私塾那样！
他是宗月大师。
下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.作者借“我”的视角，对设立在道士庙中的私塾进行了大量描写，突出了学习环境的简陋
寒碜，“改良”一词加上引号，但并非讽刺之意。
B.“人们吃他，他甘心教他们吃：人们骗他，他付之一笑”，冷静平和的叙述中，寄寓着
“我”对刘大叔遭际的心痛和他不善打理经济的惋惜。
C.作者把得到刘大叔帮助入学的“我”比喻为一只不体面的小狗，看似带有调侃意味，实则
表达了我对能够入学读书的难掩的兴奋与喜悦。
D.在刻画刘大叔的人物形象之时，作者运用抑扬手法，一个是金子里长起来的阔大爷，一个
是落寞的破和尚，与曹雪芹塑造宝玉异曲同工。
【辽宁沈阳模拟预测】
鼠疫（节选）【注】
【法】加缪
报纸在老鼠事件里喋喋不休，对死人的事却只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人却
死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。不过省政府和市政府已在开始考虑问题了。但
只要每个大夫掌握的病例不超过三两个，便没有人想到要行动。其实，如果有谁想到把那些
数字加一加就好了，因为加起来的数字是触目惊心的。仅仅几天工夫，致死病例已在成倍增
加，而在那些关心此怪病的人眼里，很明显，那是真正的瘟疫。贝尔纳.里厄的一位年龄比他
大得多的同行卡斯特尔，正好选在这个时刻前来看望他。
“您自然知道那是什么，里厄？”卡斯特尔说。
里厄回答说：“我在等化验结果。”
“我可明白，用不着化验分析。大约二十年前我在巴黎也见过几例这样的病，只不过当
时谁也不敢说出它的名字罢了。舆论，很神圣嘛：它说不要惊慌，千万不要惊慌。呵呵。里
厄，您和我一样清楚这是什么病。”
里厄在思忖。他从诊室的窗口眺望着远处俯瞰海湾的悬崖。天空虽然还呈蔚蓝色，但亮
丽的色彩已经随着夜幕的降临逐渐消逝而暗淡下来。
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“是的，卡斯特尔，”里厄说，“这难以置信。但这很像是鼠疫。”
卡斯特尔老大夫起身朝门口走去。他边走边说：
“你知道人家会怎样回答我们：‘鼠疫在温带国家已经绝迹多年了。’”
“绝迹，绝迹意味着什么？”里厄回答时耸耸肩。
“是啊，别忘了：大约二十年前，巴黎还发生过呢。”
“好吧，但愿这次不比当年严重。不过这真难以置信。”里厄说完，便沉默下来。
疫情发展到现在，适才是里厄医生第一次承认“鼠疫”这个词。故事讲到这里，我们暂
且把贝尔纳·里厄留在窗前，让笔者对大夫心里的犹豫和惊异作些解释。天灾人祸本是常见
之事。然而当灾祸落在大家头上时，谁都难以相信那会是灾祸。人世间经历过多少鼠疫和战
争，两者的次数不分轩轾，然而无论面对鼠疫还是面对战争，人们都同样措手不及。里厄大
夫与我们的同胞一样措手不及，因此我们必须理解他为什么会焦虑不安而同时又充满信心。
就如同一场战争爆发时，人们会说：“这仗打不长，因为那太愚蠢了。”人们总是过高地看
待自己，他们认为天灾只是一场噩梦，很快就会过去。他们继续做买卖、准备旅行、发表议
论。他们如何能想到会有鼠疫来毁掉他们的前程、取消他们的出行、阻止他们的议论？他们
自以为无拘无束，但只要大难临头，谁都不可能无拘无束。
里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市时，面对所谓“前景堪忧”的鼠疫，他几乎
感觉不出在他心里已产生了轻微的沮丧之情。他竭力回想着自己对此病所知道的一切。一些
数字在他脑海里浮现出来，他想，在历史上大约发生过三十次大规模的鼠疫，大约造成一亿
人死亡。但死一亿人算什么？人只有在打过仗时才知道死人是怎么回事。既然人在死亡时只
有被别人看见才受重视，分散在历史长河中的一亿尸体也无非是想象中的一缕青烟而已……
大夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样。几个病例算不得瘟疫，采取一些
预防措施就行了。不过必须抓住已知的情况不放：昏迷、虚脱、眼睛发红、口腔肮脏、淋巴
结炎、极度口渴、谵语、身上出现斑点、体内有撕裂般的疼痛，而出现这一切……这一切之
后，里厄大夫想起了一句话，这句话正好成了他在手册里列举症状后写下的结束语：“脉搏
变得极为细弱，稍一动弹就骤然死亡。”是的，那一切症状之后，病人危在旦夕，而四分之
三的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个难以觉察的动作，加速他们的死亡。
大夫仍在凭窗眺望。窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然；这面却还能听见“鼠疫”这个
词在屋里回荡。这个词不仅有科学赋予的内涵，而且有一长串与这个平静祥和、与世无争的
城市很不协调的图景：瘟疫肆虐的雅典连鸟儿都弃它而飞，还有君士坦丁堡医院里硬土地上
潮湿霉臭的病床、堆放在米兰的一片片墓地里的还活着的人、惊恐万状的伦敦城里那些运死
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人的大车，还有日日夜夜到处都能听见的人们无休无止的呼号。
就在这时，窗外突然传来一阵电车铃声，刹那间赶走了那些痛苦的景象。唯有那鳞次栉
比的灰暗屋群后边涌动的大海才能证明，这世界上还有令人忧虑和永无安宁的东西存在。里
厄大夫凝视着海湾，不错，“鼠疫”这个词是说出来了；不错，就在那一刻，疫病已使一两
个人罹难。但那没关系，有办法可以阻止疫病蔓延。目前应当做的，是明确承认必须承认的
事实，消除无益的疑心，并采取适当的措施。随后，假如鼠疫停止了——这最有可能——一
切都会一帆风顺。假如情况并非如此，大家也可以知道什么是瘟疫，知道是否有办法先处
理，它，后制服它。
大夫打开窗户，街市的喧闹声骤然增大了。一台机锯千篇一律而又短促的咝咝声从隔壁
的车间传了进来。里厄振作精神。坚定的信心就在那里，在日常的劳动中。其余的一切都如
系游丝，都由一些毫无可取之处的意念左右，可不能停留在那里面。最重要的是做好自己的
本职工作。
里厄医生想到这里，大步流星地走出门去。他要向省政府提出一个也许会被认为不得体
的谏言与要求。
【注】长篇小说《鼠疫》首版发行于1947 年，选文刘方译，有删改。
下列与小说艺术特色有关的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.在其他译本中，画波浪线句也被译为“舆论不可惊动：不能慌乱，切不能慌乱”，这种翻
译虽然简洁有力，但两者相比，选文更生动，也更符合情境。
B.小说擅长营造反差。叙说口吻与故事的反差、人们的预期与即将到来的鼠疫的反差、惨烈
图景与平静小城的反差都使小说在短小篇幅中进发巨大张力。
C.选文建构多层象征，如“经历过多少鼠疫和战争”“人只有在打过仗时”都在暗示残酷的
战争与鼠疫的对应关系，而这恰好契合了小说的创作背景。
D.虽然作者是以里厄医生关于“鼠疫”的联想为单一线索来展开叙事的，但他却能旁征博
引，借史诗般的悲壮话语，勾勒出跨越时空的人类苦难图景。
【广东深圳阶段练习】
奎生
刘震云
房东大哥及他的一家都回来了，脸上都带着红晕和兴奋，兴奋之中有企盼的满足。房东
家的二女儿说：
奎生来了。
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我惊奇：
奎生是谁？奎生一来大家就这么兴奋？
二女儿不高兴地说：
你连奎生都不知道哇？
这时房东大哥告诉我，奎生是当地有名的金鼓乐鼓手。我问为什么敲鼓，房东大哥：
村里死了人了。
于是，一九九二年三月二十九日晚，奎生在山西南部的李堡村为老太太王枝花的丧殡敲
起了他的震动土塬和乡亲的路行鼓。
后来奎生告诉我，他五岁丧父，六岁随母嫁于河东。上了三年学就辍学了，从此割草，
放牛，吃剩饭。九岁离家，拜当地著名艺人为师。一九七八年，奎生的师傅因病逝世，十九
岁的奎生，从此成了这个松散艺班的班主。第二年，奎生因率班在一次喜宴上敲喧天的威风
锣鼓连续七个小时将几千名村民震呆，从此名声大噪。
奎生个头不高，像所有名人一样，没开始敲鼓点之前，他坐在条凳上不理人、对熙熙攘
攘的围观人群充耳不闻，只是偶尔与身旁掌板的同伴低声说一句什么。天黑了下来，一个三
百瓦高挑的大电灯泡亮了。奎生向身边掌板的同伴示意一下。掌板的同伴将他的板子举了起
来，立即，像音乐厅穿着燕尾服指挥手中的指挥棒高举起来一样，班中所有的艺人都各就各
位，抱起自己的笙、笛、铙、钹、唢呐、大鼓，全神贯注地看着同伴手中高举的板子。
终于，高举的板子落下了。随着一声清脆的竹板响起，六七个人手中的笙、笛、铙、
钹、唢呐、大鼓同时响起。音乐都是我们所熟悉的音乐，是伴随几代人成长的，几代人都从
音乐中得到了满足。几千人屏声静气，听得如醉如痴。听了一段，又是一段；走了一山，又
是一山。
奎生仍在条凳上坐着默默不语地抽着自己的香烟。
终于，在一支曲子演奏到一半时，奎生扔掉烟屁股，站起来，从同伴手中拿过一杆唢
呐。他一站起，连我们这些微不足道的听众都一下觉出，他所有同伴刚才声音嘹亮、争奇斗
艳、百花齐放的吹奏，都一下子成了伴奏。所有伴奏的声音，一下子压低许多，缓慢许多，
在等待奎生唢呐的吹出。由于有了这压低与缓慢，使奎生唢呐中发出的第一声声响，就格外
嘹亮、彻底、撕裂金帛与撕裂云霄，把我们等待已久的心灵，一下子消解和冰释。他吹奏的
是什么，已显得并不重要，重要的是他在吹奏。我们切切实实看到他在吹，听到他吹出的声
音，看到他吹奏的风采，我们就满足，得到安慰，与他融为一体，甘愿做他音乐的奴隶，愿
意为这一切赴汤蹈火，在所不辞。气氛对于我们是多么重要啊，在一种气氛下我们可能是懦
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夫，在另一种气氛下我们就是英勇无畏的战士。我们甘愿沉浸在这种音乐中，去生，去死，
去随这音乐的吹奏者爬过一道又一道的高山，一座又一座的土塬，过一道又一道的冰河，看
遍一山又山的漫山遍野的灿烂的花朵。
但是，奎生没有让我们兴奋过久，一曲终了，他把唢呐放到了桌子上。他没有在乎我们
兴奋沉浸的情绪，任我们在兴奋的泥潭中挣扎，不能自拔。这时，他的同伴又继他之后吹起
来，唱起来，我们才恍然大悟，我们已经走到了路的尽头，应该在另一种音乐的抚慰下往回
走了。于是，我们神经也都松弛下来，笑了。奎生的吹奏既然听过，同伴的吹奏对于我们已
不在话下。我们一下似乎成了奎生的知心朋友也可以和他平等相处然后和他一样俯视他的同
伴了。于是，人群中松动了，咳嗽声，议论声，像蜜蜂一样“嗡嗡”响起。这时我们又感谢
奎生。奎生是神，我们是人，我们还是回到“嗡嗡”的人的议论声中去吧。
这样“嗡嗡”了一个钟点，轻松了一个钟点，等我们把松弛的唾沫都咽回肚里，把兴奋
的汗水晾干甩净，这时奎生又出场了。他将一面大鼓挂到了自己脖子上，他的几个同伴也都
将大鼓挂到了自己脖子上。人们又提起心，屏息静气。他将一面大鼓挂到了自己脖子上奎生
将鼓槌举到了空中，所有同伴都看着他，也将手中的鼓槌如树林般举向空中。随着奎生鼓点
的落下，一下，两下，三下，众槌纷落，如雨打芭蕉，越来越重，越来越激烈；激烈之后，
又还原成整齐，成了整齐雄壮、威风八面的威风锣鼓鼓点。十来面大鼓在一起对打，打着
鼓，敲着鼓边，声音清脆悦耳，令人神情振奋，昂扬，沉落，感动。
问：
这鼓叫什么名称？
答：
五虎爬山。
这时所有的鼓手，真有如爬山的、山中初长成的雄虎，突然分开，又突然跳到一起对
打；对打一阵，在旁边唢呐、笙、笛的伴奏下，又突然亮相，好不自如潇洒。这时的奎生，
还原成了儿童模样，憨厚，天真，满头是汗，满头是土，满头是土与汗流成的汗道道，脸上
带着满足与得意的傻笑。打鼓之余，鼓槌在他手上转花，令人眼花缭乱。他们抖肩、扭腰、
提脚、掀胯，每一个动作，都牵动着我们的全身。这种金鼓乐，这种路行鼓，声声鼓槌，都
敲到我们心的深暗处。我们可以长歌当哭，我们可以抚掌大笑，我们可以就此喝醉酒……
三星偏西了，散场了。散场的脚步声、议论声、寻子呼娘声之后，一切都停止了。这时
的村庄，显得多么寂静啊。
（有删改）
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下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说开篇写房东一家的兴奋和企盼，激发了读者的阅读兴趣，收到了先声夺人的艺术效
果，为下文奎生出场作铺垫。
B.小说运用插叙的手法，补充交代奎生坎坷的童年和学艺简况，丰富了文本内容，为下文奎
生的出色表演进一步蓄势。
C.这篇小说和鲁迅先生的《祝福》都采用了第一人称视角来观察、讲述并参与故事，便于直
接呈现每个角色的内心世界。
D.作者站在乡土文化立场，再现中原乡村的丧葬民俗场景，让读者获得了独特的审美体验，
表达了作者对传统文化的眷恋。
【河北张家口期末测试】
郑瑾牺牲
杨沫
道静这一夜再也不能睡着觉。她的伤处使她痛苦：腿上铁箸烧伤的地方已经溃烂化脓，
浑身的骨头像捣碎了似的。她想到敌人虽然没有再审问她，可是她应当准备着——准备在法
庭上和敌人斗争。
“小林，你还没有睡着觉？”后半夜了，窗外透进朦胧的月光，郑瑾听见了道静沉重的
呼吸，知道她还没有睡着。
“郑姐姐，我在想，如果反动派再审问我，我该怎么回答？你告诉我，我没有经验。”
“有什么证据落在他们手里吗？你和组织上的人有什么关系吗？——如果相信我，就说
实话。”
在这个全身都充满了党性的老同志面前，道静坚决相信了自己的观察，坦率地说：“我
和别的党员没有关系，也没有证据落在他们手里。”
“看样子他们对你和小俞并不怎么太注意，以后也许能够放出去。所以你，你必须一口
咬住是群众。如果再受刑那就还要咬牙忍住……你的伤很重，他们大概不会再动刑的。不
过，无论如何，我们不能向敌人屈服，你要相信最后胜利一定是我们的。”郑瑾一口气讲了
这些话，累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽，使她痛苦得许久讲不出话。
“郑瑾同志，”道静拉住她瘦削柔软的手，声音颤抖着，“我一定向你学习，斗争到最
后一口气。如果我死了我也要求党——追认我……”
“我真高兴，亲爱的同志！”黑沉沉的深夜里，当郑瑾热烈地握住道静的双手时，道静
的心突然被这种崇高而真挚的友谊感动了，不能自抑地流下了眼泪！
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“小林，我应当告诉你，”沉了沉，郑瑾又说话了，她的声音仍然是又温柔又平静，
“从上次过了堂，我就明白，他们不会再让我活多久了……他们认为我是从中央调来的党
员，所以我准备着……”
道静惊呆了，猛然像叫人把心摘去似的，她用力抓住郑瑾的手，呼吸急促地说：“郑姐
姐，你说什么？……”
俞淑秀也醒来了。她迷迷糊糊地听到了郑瑾后面的话，吃惊地喊道：“郑姐姐，你说的
是什么？”
“没什么。”郑瑾小心地说，“我和林道静都睡不着，正闲聊。小林，你为什么起了这
么个名字？好像尼姑的法号。”
“我父亲信佛，他想出家又舍不得姨太太。所以……”道静一边擦着眼泪一边说，“所
以给我取了这么个讨厌的名字。”
小俞高兴了，她嘻嘻笑着：“嘿，告诉你们，我又梦见我妈妈啦！”她带着梦中的欢喜
喃喃着，“小弟弟也看见了。他们看见我从狱里回了家，都高兴地围住我……”
郑瑾替左边的道静擦拭眼泪，又替右边的小俞拉拉被角，然后静静地说：“天不早了，
咱们都睡觉吧。回头卫兵听见又该麻烦了。”
第二天上午，卫兵来提郑瑾去过堂。郑瑾躺在床上说：“等我梳一梳头。”
她慢慢理好了柔长的头发，被抬走了。
时间不大，她又被抬回来。她像疲倦了，躺在板床上有一会儿子没有出声。当她能够再
讲话的时候，两个同屋的难友都同时关切地问她：“郑姐姐，他们问你些什么？官司怎么
样？”
“没什么。他们问我的病好些没有，不好，也许要替我另换个地方。”
小俞放心了。道静却沉重地忧虑着，但她不能说出来。
整个上午，郑瑾低低地教给她们唱一首监狱的歌子。这个歌子在1930 年以后，曾流行在
上海、杭州和苏州的监狱里。
“囚徒，时代的囚徒！死的虽然牺牲了，活的依旧在战斗。黄饭和臭菜，蚊蝇和虱蚤，
瘦得了我们的肉，瘦不了我们的骨。……”
歌子很长，郑瑾虚弱的身体，只能教给她们这些，她们三个人整个上午过得很愉快。
午后，道静在睡梦中被推醒。郑瑾低声对她说：“林道静同志，请你以后有机会转告
党：我真名是林红，去年十月间从上海调来北平工作。不幸叛徒告密，刚刚工作没有多久就
被捕了。我没有辱没党，尽我一切力量斗争到最后。”林红美丽的大眼睛在薄暗的囚房里闪
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着熠熠耀人的光辉，多么明亮、多么热烈呵。她不像在谈死——在谈她生命中的最后时刻，
而仿佛是些令人快乐、令人兴奋和最有意思的事使她激动着。她疲惫地闭着眼睛喘了几口
气，忽然又睁开那热情的大眼睛问道静：“林，你保证能够把我的话带给组织吗？”
道静不能再说一句话，她流着泪使劲点着头。
夜晚，临睡觉时，林红脱下穿在身上的一件玫瑰色的毛背心递给道静：“小林，你身体
很差，把这件背心穿在身上吧。”她又拿起枕边一把从上海带来的精美的梳子对小俞笑笑：
“小妹妹，你喜欢这把梳子吗？我想送给你留做纪念。”
小俞已经意识到事情的不妙，她和道静两个同时哭了。夜是这样黑暗、阴沉，似乎要起
暴风雨。多么难捱的漫漫长夜呵！
夜半时分，铁门开了。林红被用一扇门板抬了出去。临出门口，她在门板上向两个难友
伸出手来，虽然握不到她们的手，却频频热情地说：“告别啦，小妹妹们！好好保重！”
门板刚刚抬出囚房，一阵急雨似的声音，猛然激荡在黑暗的监狱的屋顶，激荡在整个监
狱的夜空，“打倒反动的国民党！”“中国共产党万岁！”
（节选自《青春之歌》，有删改）
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A.“累得喘息起来，一阵窒息似的咳嗽”的描写，表现了郑瑾此时身体的虚弱，暗示出敌人
的凶狠残暴，也能体现出她革命意志的坚定。
B.“猛然像叫人把心摘去似的”一句，通过林道静的心理感受，表现了她听到郑说自己可能
要牺牲时内心无比的震惊与痛苦之情。
C.郑瑾教给林道静和俞淑秀的监狱的歌子，反映了革命者前仆后继的奋斗精神，揭露了敌人
故意以恶劣生活条件逼迫革命者投降的阴谋。
D.小说运用了动作、外貌、心理等多种描写手法来刻画人物形象，但使用最多的还是对话描
写，这种手法还有力推动了情节的发展。
【山东聊城阶段练习】
夺枪
张一弓
一九三八年那个遥远的夏季，齐楚能够进入我这个四岁幼童的记忆，仅仅因为他手中
“噼里啪啦”地摇着一把破芭蕉扇。堂舅告诉我，在他摇着芭蕉扇的时候，他和大舅已经盯
住了国民党一个排的溃兵，准确地说，是盯住了溃兵的四十多条“捷克式”步枪，再加上两
挺特别诱人的重机枪。这群溃兵从徐州战场上惶惶地跑过来，到了杞地就把一个村庄里的祠
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堂当成了老巢，干起了打家劫舍的勾当。土匪头子大老李给这群溃兵的麻排长捎话，让他把
溃兵拉过去，许给他一个副司令。麻排长正跟大老李讨价还价，眼看就要随大老李落草了。
晚上，齐楚与我大舅相对而坐，芭蕉扇“噼啪”作响。我三姥爷来了，问他：“小殿
章，你的扇子扇得急，你是有事瞒着我了！”齐楚说：“我和诚弟盯上了一群溃兵的武
器。”大舅说：“愁的是没有那么大的荷叶，包不了那么大的粽子！”三姥爷坐下来，说：
“我这里有荷叶，先礼而后兵么！”
次日下午，大舅和齐楚陪着麻排长和一个排的士兵来到了客房院。士兵们用枪托赶来了
一头一蹿一跳的黄牛，枪刺上挂着鸡，山羊一声不吭地拴在那棵拴过骆驼的牲口槽上。大舅
脸色阴沉，齐楚却忽闪着芭蕉扇，向麻排长赔着笑脸。
三姥爷在这时走进了我的记忆。但我想不起三姥爷身上有高等法政学堂留下的任何痕
迹，只记得他长得像杞地农民一样墩实健壮，一张棱角分明的四方脸庞，两鬓霜雪而红光满
面，只是他那双圆环眼里的内容与农民不同，有黑沉沉的智慧，也有闪亮的锋芒。我望见他
走出客厅，向满院子士兵打着招呼。
周奶就连忙把我抱走了。
周奶的老伴——当年在客房院当差的老人告诉我，三姥爷迎上前说：“辛苦了，麻排
长！”士兵们轰然大笑，说：“我们排长脸皮麻姓氏不麻，他姓孙，是孙排长。”孙排长骂
骂咧咧说：“这里的野百姓耍贫嘴，张口闭口叫我麻排长，把我的军威也叫跑了！”三姥爷
说：“对不起，误会了，请孙排长原谅！听说孙排长要带着弟兄参加游击队，留在杞地抗
日，这是杞地的幸事！请贵部在这里安营扎寨，我为弟兄们接风洗尘。”麻排长说：“那
好，弟兄们的给养就全靠你老庄主了！”三姥爷说：“一言为定，只要你们留下来抗日，给
养我包了。”
那一天，三姥爷陪了三杯酒，说：“你们年轻人吃着喝着说着热闹着，我老了，不胜酒
力，就不坐在这里碍事了。”齐楚忙着给孙排长斟酒夹菜，三姥爷丢下一个眼色出了客厅。
院子里也摆了几桌酒席，士兵们把枪支架在树下，等不及当差的倒酒，已经在自斟自
酌，猜拳行令。客房窗口里，三姥爷始终用悲悯的目光望着窗外的士兵，自言自语说：“不
要流血啊！”
堂舅从屋后通向花园的暗道里匆匆走来，“爹，大老李回话说，三老师给我打招呼是看
得起我，麻排长那四十多条枪我就让给游击队了，算我大老李也爱国一回。”
三姥爷感叹说：“这个土匪也懂得民族大义！”
堂舅说：“他还说，他不敢忘了，他小时候吃过三老师的‘舍饭’”。
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三姥爷说：“算我没糟蹋粮食！”
堂舅盯着客厅说：“爹，动手吧！”
三姥爷又叹了一口气，说：“叫他们再说会儿话，不能不教而诛。”
天色渐暗，士兵们都已喝得嘴歪眼斜，却还在划拳行令。堂舅又从屋后的暗道里走过
来，说：“爹，上菜的伙计捎话，谈崩了！”三姥爷掀开竹帘，站在廊檐下拍了三下巴掌。
墙头、屋脊上，客房窗口里，忽拉一下露出了一排排黑洞洞的枪口。士兵们浑然不觉，只是
醉眼惺忪地看着三姥爷。三姥爷大声问：“弟兄们吃好喝足了吗？”孙排长从窗口里探出脑
袋说：“庄主，你是撵我们走哇？”
三姥爷说：“孙排长，你不要走了，大老李托我捎话，他不来跟你接头了。你们只有参
加游击队……。”三姥爷话没落地，孙排长就倏地拔出手枪，“啪”的一声枪响，三姥爷纹
丝未动，孙排长却一头栽倒在窗台上。
“真格的！”杞地农民说，“三老师伸手接住一颗热呼呼的子弹，吹了口气，叫它在手
掌上翻了个跟头，那子弹就‘日’地飞回去，麻排长胸脯上就‘噗’地冒出一朵血红的大
花。三老师是天上星宿下凡，玉皇大帝时刻保佑着他的！”当差的老人却说，不对，是齐楚
拿起芭蕉扇，啪地向酒桌上拍了一下，向屋里递菜的虎子就从怀里掏出“小八音”，“啪”
地一枪，把麻排长撂翻在窗台上。士兵们都吓傻了，正在发懵的岗哨也早被假扮成跑堂伙计
的枪手缴了械。齐楚望着孙排长的尸首说：“可惜了，可惜了，怪你不愿意死在抗日战场
上。”
我在周奶的里屋一觉醒来时，大家正在院子里高举枪支，欢呼胜利。一群农民向缩成一
团的士兵们吐着唾沫，领走了鸡和牛羊。
客房院的“鸿门宴”已经成了一个传奇故事，并在流传中继续增添着新的细节。《地方
志》上却准确无误地记载着这次难得的缴获：重机枪两挺、“捷克式”步枪四十一支、左轮
手枪一支、子弹五千余发。三姥爷又卖了二百多亩地，为游击队购买了一批枪支弹药，这也
作为一个爱国士绅的重大贡献被载入了杞地史册。
（节选自张一弓《远去的驿站》）
下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.士兵赶着抢来牛羊去赴宴，喝得嘴歪眼斜还在划拳行令，这些细节写出这批败兵素质低
下，为双方谈崩做了铺垫。
B.孙排长拔枪，枪响，三老师接住子弹，吹口气，子弹就飞回去……作者通过曲折变化的情
节，表现了三姥爷的神勇。
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C.小说中人物语言个性特征明显，如“安营扎寨”“接风洗尘”“不能不教而诛”等用词，
表现了三姥爷的文化涵养。
D.小说叙述详略得当，详写客房院内“鸿门宴”的夺枪过程，而对堂舅与大老李的沟通过程
则一笔带过，主次分明。
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