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24 届高考政治三轮复习
模块七《逻辑与思维》主观题“四练”冲刺卷
目
录
【一练：模块主观题内集训】
【二练：模块整合主观题集训】
【三练：回扣课本细分考点与题型】
【四练：回归体系标注考点与题号】
【一练：模块主观题内集训】
1．（2024·河北·二模）阅读材料，完成下列要求。
2023 年11 月16 日，习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会发表书面演讲，回顾亚太合作的非
凡历程，总结亚太发展的历史经验，回答“亚太合作下一个30 年将走向何方”这一新的时代之问，为携手
应对时代挑战、谱写亚太合作新篇章指明方向、注入动力。
30 年前，面对冷战结束后“人类向何处去”的世界之问、历史之问、时代之问，首次亚太经合组织
领导人非正式会议一致同意超越集团对抗、零和博弈的旧思维，深化区域经济合作和一体化，致力于共建
一个活力、和谐、繁荣的亚太大家庭。这一重大决定推动亚太发展和经济全球化进入快车道，助力亚太成
为世界经济增长中心、全球发展稳定之锚和合作高地。当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动
能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多。习近平主席深刻洞察地区发展大势和时代进步潮流，强调
“开放包容是亚太合作的主旋律”“共同发展是亚太合作的总目标”“求同存异是亚太合作的好做法”。
亚太发展靠的是开放包容、取长补短、互通有无，而不是对立对抗、以邻为壑、“小院高墙”。发
展是亚太地区永恒的主题。正是因为始终聚焦发展，不断深化经济技术合作，亚太地区过去30 年人均收入
翻了两番还要多，为人类进步和全球可持续发展作出重要贡献。亚太地区经济体历史文化和发展阶段不同，
在亚太地区推进合作不能要求整齐划一，只能走求同存异的路子。只有坚持求同存异，才能不断将成员多
样性转化为合作动力，优势互补，携手共进。
亚太经合组织制定了布特拉加亚愿景，明确提出2040 年建成亚太共同体。各方应秉持亚太经合组织
初心，牢记历史赋予的使命，坚持开放包容、共同发展、求同存异，朝着构建亚太命运共同体不断迈进。
结合材料，运用科学思维特征的知识，对推动构建亚太命运共同体进行分析。
【答案】①科学思维追求认识的客观性。当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳
定、不确定、难预料因素增多，构建亚太命运共同体是符合国际社会实际的正确选择。②科学思维的结果
具有可检验性。实践证明，30 年前首次亚太经合组织领导人非正式会议关于亚太合作和一体化的重大决定
是正确的，我们要把握正确方向，推动亚太合作向下一个 30 年发展。③科学思维的结果具有预见性。习
近平主席的书面演讲符合地区发展大势和时代进步潮流，为携手应对时代挑战、谱写亚太合作新篇章指明
方向。
【分析】背景素材：习近平主席在亚太经合组织工商领导人峰会发表书面演讲
考点考查：科学思维特征的知识
能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题为材料分析类主观题，需要
结合材料关键信息，从科学思维的三个特征角度进行分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：当前，世界进入新的动荡变革期，世界经济增长动能不足，不稳定、不确定、难预料因素增多
→可联系科学思维追求认识的客观性；
关键词②：正是因为始终聚焦发展，不断深化经济技术合作，亚太地区过去30 年人均收入翻了两番还要多，
为人类进步和全球可持续发展作出重要贡献→可联系科学思维的结果具有可检验性；
关键词③：亚太经合组织制定了布特拉加亚愿景，明确提出2040 年建成亚太共同体→可联系科学思维的结
果具有预见性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
2．（2024·广东·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
人民至上源于马克思主义唯物史观，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。新年前夕，国
家主席习近平发表了二○二四年新年贺词。在新年贺词里，“人民”是不变的主题。习近平主席心系民生
冷暖、情牵万家灯火。在习主席心中，人民始终放在最高位置，强调“我们的目标很宏伟，也很朴素，归
根到底就是让老百姓过上更好的日子。”“孩子的抚养教育，年轻人的就业成才，老年人的就医养老，是
家事也是国事，大家要共同努力，把这些事办好。”铿锵的话语掷地有声、温暖人心，鼓舞和激励亿万人
民踔厉奋发、团结奋斗。
请你运用《逻辑与思维》的知识，以“中国共产党是坚持人民至上的政党”为结论，根据材料表述，补全
一个符合推理规则的三段论，并对其推理的合理性做简要分析。
【答案】三段论：马克思主义政党是坚持人民至上的政党，中国共产党是马克思主义政党，所以，中国共
产党是坚持人民至上的政党。
推理结构：一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，在前提和结论中，大项“坚持人民至上的政
党”、小项“中国共产党”和中项“马克思主义政党”必须分别出现了两次；中项“马克思主义政党”在
前提中至少周延了一次；大项“坚持人民至上的政党”在前提中不周延在结论中也不得周延。故推理结构
是正确的。
【分析】背景素材：习近平2024 年新年贺词
考点考查：三段论推理
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。该题的知识范围是三段论，要求
以设问中结论为三段论的结论，补全一个符合推理规则的三段论，并简要分析其推理的合理性。依据设问
中结论，调用三段论相关知识分析作答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：以“中国共产党是坚持人民至上的政党”为结论→可联系“坚持人民至上的政党”是大项、
“中国共产党”是小项。
关键词②：符合推理规则的三段论→可联系只能有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次；前提中不
周延的项在结论中不得周延。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
3．（2024·云南楚雄·二模）阅读材料，完成下列要求。
《中华人民共和国爱国主义教育法》，自2024 年1 月1 日起施行。爱国主义教育法在规定面向全体
公民开展爱国主义教育的同时，突出学校和家庭对青少年和儿童的教育。
有专家认为，只有家庭、学校、社会协同发力，才能更好地传承和弘扬爱国主义精神。
课堂上，同学们围绕该专家的观点展开讨论。
A 同学认为，更好地传承和弘扬爱国主义精神，并不意味着家庭、学校、社会协同发力。
B 同学认为，如果不形成家庭、学校、社会的合力，就不能更好地传承和弘扬爱国主义精神。
(1)A、B 两位同学根据专家观点得出结论的思维形式，属于 （推理类型）。
(2)判断A、B 两位同学推理是否正确，并说明理由。
【答案】(1)必要条件的假言推理
(2)①A 同学的推理，错误。更好地传承和弘扬爱国主义精神，肯定后件，就能肯定前件，即必须家庭、学
校、社会协同发力。但A 同学得出“并不意味着家庭、学校、社会协同发力”的结论，因此为假②B 同学
的推理，正确。如果不形成家庭、学校、社会的合力，否定前件，就能否定后件。所以B 同学得出“就不
能更好地传承和弘扬爱国主义精神”的结论，为真。
【分析】背景素材：《中华人民共和国爱国主义教育法》的施行
考点考查：逻辑与思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）本题属于填空题，根据教材知识，分析作答即可，详解略。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用推理的有关知识，分析AB 两位同学的推理，并分析理由。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：更好地传承和弘扬爱国主义精神，并不意味着家庭、学校、社会协同发力→可联系更好地传承
和弘扬爱国主义精神，肯定后件，就能肯定前件，即必须家庭、学校、社会协同发力。但A 同学得出“并
不意味着家庭、学校、社会协同发力”的结论，因此为假；
关键词②：如果不形成家庭、学校、社会的合力，就不能更好地传承和弘扬爱国主义精神→可联系如果不
形成家庭、学校、社会的合力，否定前件，就能否定后件。所以B 同学得出“就不能更好地传承和弘扬爱
国主义精神”的结论，为真；
第三步：整合信息，组织答案。
4．（2024·全国·一模）阅读材料，完成下列要求。
东北通过玉米找到了产业振兴的突破口，用小玉米做出大“文章”。玉米是东北整个精深加工产业
链条当中最深最长的粮食作物。玉米皮可以做成饲料，玉米胚芽可以做成玉米油，蛋白部分可以做成玉米
蛋白粉，玉米提取的最重要部分是玉米淀粉，变性淀粉的种类又可以达到上百种。
将玉米淀粉制成液体或固体的玉米糖，可用于食品饮料或制药。高端产品赤藓糖醇，作为零糖零卡
的纯植物糖在市场上广受欢迎，它把玉米的附加值提高了四倍。而辅酶Q10，又把淀粉的附加值提高七倍，
当前的市场价更是达到250 万元一吨。东北借助科技赋能，串出了玉米产业黄金链。
结合材料，运用“分析与综合的辩证关系”相关知识，说明东北如何用小玉米做出大“文章”。
【答案】①在分析的基础上揭示事物的整体。通过定性分析和定量分析、功能分析等方法分析了玉米产业
链中的各环节、主要产品对玉米产业的贡献，以产业振兴促进乡村振兴，为中国现代化助力。②在综合得
到的整体中指导分析。以中国现代化战略指导下，分析乡村振兴、产业振兴的突破口，不断满足市场需求，
通过科技延伸玉米产业链，并提高其经济价值。③在分析与综合的对立统一中推动认识发展，实现东北玉
米产业、农业农村、中国现代化的共同发展。
【分析】背景素材：东北用小玉米做出大“文章”
考点考查：分析与综合的辩证关系的相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析说明东北如何用小
玉米做出大“文章”，要运用教材中相关知识，结合材料信息分析说明。
第二步：审材料。提取关键信息，链接教材知识。
关键信息①：玉米皮可以做成饲料，玉米胚芽可以做成玉米油，蛋白部分可以做成玉米蛋白粉，玉米提取
的最重要部分是玉米淀粉，变性淀粉的种类又可以达到上百种→可联系在分析的基础上揭示事物的整体。
关键信息②：将玉米淀粉制成液体或固体的玉米糖，可用于食品饮料或制药。高端产品赤藓糖醇，作为零
糖零卡的纯植物糖在市场上广受欢迎，它把玉米的附加值提高了四倍→可联系在综合得到的整体中指导分
析。
关键信息③：东北借助科技赋能，串出了玉米产业黄金链→可联系在分析与综合的对立统一中推动认识发
展。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料信息相结合。
5．（2024 高三下·辽宁·专题练习）阅读材料,完成下列要求。
20 世纪60 年代初,枫桥干部群众创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决”的“枫桥
经验”。1963 年11 月,毛泽东同志亲笔批示“要各地仿效，经过试点，推广去做”。“小事不出村,大事不
出镇,矛盾不上交”的“枫桥经验”,从此成了全国政法战线的一面旗帜,更是成了广大党员干部贯彻落实党
的群众路线的好办法,成了中国式基层社会治理的重大经验。
2023 年11 月6 日,习近平总书记在北京人民大会堂亲切会见全国“枫桥式工作法”入选单位代表时,勉
励他们再接再厉,坚持和发展好新时代“枫桥经验”,为推进更高水平的平安中国建设作出新的更大贡献。
坚持和发展新时代“枫桥经验”既要及时把问题解决在基层、化解在萌芽状态，又要看到这是一项复杂的
系统工程，只有以系统观念和系统思维为方法论，才能让“枫桥经验”在新时代新征程上谱写出新的华彩
篇章。
“枫桥经验”的形成以及坚持和发展蕴含着丰富的思维智慧,运用辩证思维方法论证这一观点。
【答案】①毛泽东同志亲笔批示“要各地仿效，经过试点,推广去做”做到了认识事物矛盾,把握了矛盾的
普遍性与特殊性,坚持了矛盾分析法。②坚持和发展新时代“枫桥经验”既要及时把问题解决在基层、化解
在萌芽状态,又要看到这是一项复杂的系统工程,要坚持系统思维和系统观念,正确把握了分析与综合的辩证
关系,做到了辩证分合。
【分析】背景素材：枫桥式工作法
考点考查：分析与综合的辩证关系；矛盾分析法
能力考查：描述和阐述事物的能力
核心素养：科学精神、公共参与
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用辩证思维方法的有关知识，从分析与综合的辩证关系；矛盾分析法角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：毛泽东同志亲笔批示“要各地仿效，经过试点，推广去做”→可联系教材知识矛盾分析法。
关键词②：“枫桥经验”既要及时把问题解决在基层、化解在萌芽状态，又要看到这是一项复杂的系统工
程→可联系教材知识分析与综合的辩证关系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
6．（2024·湖北·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有自
己存在的价值。
2014 年，习近平总书记历史性访问联合国教科文组织总部并发表重要演讲，深刻阐述了“多彩、平
等、包容”的文明交流思想。随着文明交流实践的发展，习近平总书记提出“平等、互鉴、对话、包容”
的文明观。2023 年，在中国共产党与世界政党高层对话会上，习近平总书记首次提出全球文明倡议，共同
倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越
文明冲突、文明包容超越文明优越；共同倡导弘扬全人类共同价值，和平、发展、公平、正义、民主、自
由是各国人民的共同追求，要以宽广胸怀理解不同文明对价值内涵的认识，不将自己的价值观和模式强加
于人，不搞意识形态对抗；共同倡导重视文明传承和创新，充分挖掘各国历史文化的时代价值，推动各国
优秀传统文化在现代化进程中实现创造性转化、创新性发展；共同倡导加强国际人文交流合作，探讨构建
全球文明对话合作网络，丰富交流内容，拓展合作渠道，促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明发展
进步。
一花独放不是春，百花齐放春满园。如果不同国家和民族都肩负起延续和发展人类文明的责任，在
交流对话、相互借鉴的过程中融合不同文明的优长、汇聚不同文明的智慧，根据现代化的特点和要求，丰
富文明内涵、创新文明表现形式，一定能够绘就百花齐放的人类文明新图景。
结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，分析习近平总书记“文明观”的发展。
【答案】认识发展是一个由感性具体到思维抽象、再由思维抽象到思维具体的过程；从“多彩、平等、包
容”的文明交流思想，到“平等、互鉴、对话、包容”的文明观，再到“全球文明倡议”，习近平总书记
的“文明观”是在实践基础上不断丰富和发展的；从全球文明发展中抽取出共性的规定，并进一步把握人
类文明发展的本质和规律，为推动人类文明发展作出了贡献。
【分析】背景素材：习近平总书记“文明观”
考点考查：“体会认识发展的历程”的知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的知识范围是“体会认识发展的历程”的知识，要求分析习近平总书记“文明观”的发展。结合材料
中习总书记“文明观”发展的历程，调用相关知识分析作答即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：体会认识发展的历程→可联系从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。
关键词②：从“多彩、平等、包容”的文明交流思想到倡导弘扬全人类共同价值完成了从感性具体到思维
抽象→可联系从感性具体到思维抽象。
关键词③：加强国际人文交流合作，促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明发展进步→可联系从思维
抽象发展到思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
【二练：模块整合主观题集训】
7．（2024·新疆·二模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 在我国经济稳步发展面临新的挑战，外部环境复杂多变、大国竞争愈演愈烈的背景下，
习近平总书记创造性地提出了新的生产力理论，强调发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要
着力点，深刻指出新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳
动者、劳动资料、劳动对象及其优先组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点
是创新，关键在于质优，本质是先进生产力。这一全新的生产力理论，阐明了发展新质生产力同科技创新
和产业创新的关系，为推动高质量发展提供了实践方向和具体抓手；同时，新质生产力理论也会在高质量
发展实践中不断完善。
材料二 习近平总书记指出：“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力
的核心要素。”当前，要按照党的二十大部署，完善党中央对科技工作统一领导的体制，健全新型举国体
制，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业
定位和布局，形成国家实验室体系，统筹推进国际科技创新中心、区域科技创新中心建设，加强科技基础
能力建设，强化科技战略咨询，提升国家创新体系整体效能。
(1)结合材料一，运用《逻辑与思维》的知识，阐述新质生产力理论是如何体现科学思维特征的。
(2)结合材料二，运用社会历史发展的规律的知识，阐释发展新质生产力需要完善科技创新体制与机制的原
因。
【答案】(1)科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性和可检验性。新质生产力理论立足我国高质量
发展实践和外部形势变化，科学把握人类社会发展规律，正确回答了时代课题，为推动高质量发展提供了
实践方向和具体抓手。作为全新的生产力理论，新质生产力理论将在高质量发展实践中不断完善，以实事
求是的态度接受实践的严格检验。
(2)生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况，是人类社会发展的普遍规律。当
生产关系适应生产力发展状况时，它对生产发展起推动作用；当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就
促进生产力的发展。完善科技创新体制与机制能保证党中央对科技工作的统一领导，使科技创新体制与机
制改革为我国经济社会发展服务，促进政、产、学、研协同创新，实现高水平科技自立自强，培育发展新
质生产力的新动能。完善科技创新体制与机制，能形成与新质生产力发展状况相适应的新型生产关系，有
利于让各类先进优质生产要素向发展新质生产力顺畅流动和高效配置，促进新质生产力的发展。
【分析】背景素材：新质生产力、党的二十大
考点考查：科学思维的特征、社会历史发展的规律
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是新质生
产力理论是如何体现科学思维特征的，注意作答主体为国家，需要调用科学思维特征的有关知识，从措施
角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：在我国经济稳步发展面临新的挑战，外部环境复杂多变、大国竞争愈演愈烈的背景下，习近平总
书记创造性地提出了新的生产力理论，强调发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，
深刻指出新质生产力由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳
动资料、劳动对象及其优先组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，
关键在于质优，本质是先进生产力→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性，其结果具有预见性和可
检验性；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是发展新质生产力
需要完善科技创新体制与机制的原因，注意作答主体为国家，需要调用社会历史发展的规律的有关知识，
从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素→可联系教材知识
生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础状况，是人类社会发展的普遍规律；
关键词②：当前，要按照党的二十大部署，完善党中央对科技工作统一领导的体制，健全新型举国体制，
强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业定位
和布局，形成国家实验室体系，统筹推进国际科技创新中心、区域科技创新中心建设，加强科技基础能力
建设，强化科技战略咨询，提升国家创新体系整体效能→可联系教材知识当生产关系适应生产力发展状况
时，它对生产发展起推动作用；当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展。
第三步：整合信息，组织答案。
8．（2024·湖北十堰·二模）阅读材料，完成下列要求。
和羹之美，在于合异。10 年前，习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院的演讲中讲过这样一个生动的
例子：正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读
世界的两种不同方式。但是，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。
当今世界有200 多个国家和地区、2500 多个民族和多种宗教，不同的历史和国情，不同的民族和习俗，孕
育了不同的文明，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流对话，在竞争比较中取长补短，在交流互鉴中共同
发展，使文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力。习近平主席这个精彩的比喻道出了文明交流的无限
可能性——两种甚至多种异质文明既可以和谐相处，又可以在此基础上形成一种新的思维方式或生活方式。
(1)结合材料，运用矛盾的基本属性和文化交流与文化交融的知识，谈谈你对“和羹之美，在于合异”的理
解。
(2)运用《逻辑与思维》的知识，以习近平主席的精彩比喻为背景，以“东西方文明互鉴可以形成一种新的
生活方式”为结论，构建一个符合推理规则的三段论推理。
【答案】(1)斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一，
斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。每个国
家和民族都有各具特色的民族文化，各国文化都是共性与个性的统一，他们都是人类文明中不可缺少的重
要组成部分。各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为文化发展的障碍，反而会对人类社会进步起推动
作用。所以，我们应该维护各国各民族文化的多样性，坚持求同存异、取长补短的原则，积极推动不同民
族文化的交流和交融。只有这样，世界文明之园才能万紫千红、生机盎然，才能推动人类社会的发展。
(2)文明交流可以形成一种新的生活方式（大前提），东西方文明互鉴促进了文明交流（小前提），东西方
文明互鉴可以形成一种新的生活方式（结论）。（本问具有开放性，考生能正确写出大前提和小前提，符
合三段论推理规则，且结构正确，即可得分）
【分析】背景素材：习近平主席在比利时布鲁日欧洲学院的演讲中的例子
考点考查：矛盾的基本属性和文化交流与文化交融、简单判断的演绎推理方法
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观
题，需调用矛盾的基本属性和文化交流与文化交融的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。→可联系教材斗
争性和同一性是矛盾的两个基本属性，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一，斗争性寓于
同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。
关键词②：当今世界有200 多个国家和地区、2500 多个民族和多种宗教，不同的历史和国情，不同的民族
和习俗，孕育了不同的文明，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流对话，在竞争比较中取长补短，在交流
互鉴中共同发展，使文明交流互鉴成为推动人类社会进步的动力。→可联系教材各民族文化之间的差异和
交流不仅不会成为文化发展的障碍，反而会对人类社会进步起推动作用。所以，我们应该维护各国各民族
文化的多样性，坚持求同存异、取长补短的原则，积极推动不同民族文化的交流和交融。只有这样，世界
文明之园才能万紫千红、生机盎然，才能推动人类社会的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）本题属于开放性试题，以习近平主席的精彩比喻为背景，以“东西方文明互鉴可以形成一种新的生
活方式”为结论，构建一个符合推理规则的三段论推理。根据材料内容和所学简单判断的演绎推理方法知
识，切合要求，言之有理即可。参考角度：文明交流可以形成一种新的生活方式（大前提），东西方文明
互鉴促进了文明交流（小前提），东西方文明互鉴可以形成一种新的生活方式（结论）。
9．（2024·湖北·三模）阅读材料，完成下列要求。
2024 年《政府工作报告》明确提出，要大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。国务
院国资委研究中心发布的《中央企业高质量发展报告(2023)》显示，近三年来，央企在战略性新兴产业领
域年均投资增速超过20%，持续保持高位水平；央企积极打造技术攻关高地，充分发挥企业创新主体和行
业领军企业作用，在电网、通信、能源等领域有效解决了多项关键核心技术的“卡脖子”问题；国有企业
打造现代产业链链长，强化基础设施建设，保障能源资源供给，在建设现代化产业体系、构建新发展格局
中发挥着重要作用。
伴随着5G、人工智能等新技术在制造业的应用，企业应多措并举，与高校一起深化产教融合，加强
科技人才队伍建设和员工市场化联合培养机制。
(1)结合材料，运用《经济与社会》知识，分析国有企业在加快发展新质生产力上应如何大有作为。
(2)科技创新是发展新质生产力的核心要素。有同学认为“只要我们大力发展科技，就能推动新质生产力的
发展”，运用《逻辑与思维》的知识，分析该同学的观点并说明理由。
(3)文化兴则国运兴，科技强则民族强。新质生产力、“人工智能+”、数字化⋯⋯今年全国“两会”上这些
与科技创新相关的话题引发了代表委员们的热议。假如你是人大代表，请用文化的相关知识，就高科技对
文化发展的作用，列举两条发言提纲。
【答案】(1)①国有企业布局优化和结构调整，大力发展战略性新兴产业和未来产业，加大对战略性新兴产
业和未来产业领域投资。
②充分发挥企业创新主体和行业领军企业作用，增强自主创新能力，掌握核心技术，攻克和解决关键核心
技术的“卡脖子”问题。
③打造现代产业链链长，推进创新链、产业链、资金链、人才链深度融合，提高科技成果转化和产业化水
平。
④人才是关键因素。国有企业应加强科技人才队伍建设，提供人才支撑。
(2)推理错误。
演绎推理要确保得到真实的结论，必须具备两个条件：一是前提真实，二是推理结构正确。科技创新是发
展新质生产力的核心要素，即大力发展科技创新是推动新质生产力发展的必要条件。必要条件假言判断所
断定的前件和后件的关系是：前件假，后件就一定假；后件真，前件就一定真。该同学的观点肯定了必要
条件假言推理的前件“大力发展科技”，不必然推出后件“推动生产力的发展”，故推理错误。
正确的说法应该为：只有我们大力发展科技，才能推动新质生产力的发展。
(3)示例：新技术赋能中华优秀传统文化，促进文化事业和文化产业的发展繁荣；
科技创新文化传播方式，促进中华文化的交流与传播，增强中华文化影响力。
【分析】背景素材：，要大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力
考点考查：国有企业、经济高质量发展、演绎推理、优秀传统文化的创新性发展和创造性转化
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用经济与社会的有关知识，分析国有企业在加快发展新质生产力上应如何大有作为。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：央企在战略性新兴产业领域年均投资增速超过20%，持续保持高位水平→可联系教国有企业布
局优化和结构调整；
关键词②：央企积极打造技术攻关高地，充分发挥企业创新主体和行业领军企业作用，在电网、通信、能
源等领域有效解决了多项关键核心技术的“卡脖子”问题→可联系充分发挥企业创新主体和行业领军企业
作用；
关键词③：国有企业打造现代产业链链长，强化基础设施建设，保障能源资源供给，在建设现代化产业体
系、构建新发展格局中发挥着重要作用→可联系打造现代产业链链长，推进创新链、产业链、资金链、人
才链深度融合；
关键词④：企业应多措并举，与高校一起深化产教融合，加强科技人才队伍建设和员工市场化联合培养机
制→可联系注重人才培养；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用《逻辑与思维》的有关知识，分析“只要我们大力发展科技，就能推动新质生产力的发展”。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
这是个错误推理。
关键词：“只要我们大力发展科技，就能推动新质生产力的发展”→可联系正确推理需要前提真实并且结
构正确。大力发展科技创新是推动新质生产力发展的必要条件而不是以充分条件；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题为开放性试题，需要从人大代表的角度就高科技对文化发展的作用，列举两条发言提纲，可以
从：新技术赋能中华优秀传统文化，促进文化事业和文化产业的发展繁荣；科技创新文化传播方式，促进
中华文化的交流与传播，增强中华文化影响力等角度具体分析。
10．（2024·安徽淮北·二模）阅读材料，回答问题。
在今年3 月全国两会上，与会代表热议“下一个‘中国’，还是中国”，认为中国已经成为最佳投
资目的地的代名词，投资中国就是投资未来，选择中国就是选择未来。
“下一个‘中国’，还是中国”，这句深刻的话语，既有思辨力，更有洞察力。中国的发展离不开
世界，世界的发展更离不开中国。中国始终坚持合作共赢，积极推进普惠包容的经济全球化，推动落实全
球发展倡议，加大对全球发展合作的投入。今年两会再度释放扩大高水平对外开放的信号，包括：推动外
贸质升量稳，加大吸引外资力度，推动高质量共建“一带一路”走深走实，深化双多边和区域经济合作；
修订全国版外资准入负面清单，全面取消制造业领域外资准入限制措施；推动“外资24 条”加快落地见效，
持续建设市场化、法治化、国际化一流营商环境……这些都充分展现了中国始终愿与各国共享市场机遇、
投资机遇、合作机遇的决心、担当和能力。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。中国经济回升向好、长期向好的基本趋势没有改变，也不会改变。一个
致力于实现高质量发展、绿色低碳转型、开放合作的中国，必将为世界持续注入更多信心和动力、带来更
多合作共赢的机遇。
(1)运用《当代国际政治与经济》的相关知识，分析“投资中国就是投资未来，选择中国就是选择未来”这
一观点的合理性。
(2)结合材料，从超前思维的角度，分析提出“下一个‘中国’，还是中国”的深远意义。
【答案】(1)中国始终愿与各国共享市场机遇、投资机遇、合作机遇的决心、担当和能力，顺应了经济全球
化朝着更加开放、包容、普惠、共赢的发展方向；在新时代，我国继续坚持对外开放的基本国策，实行高
水平的贸易和投资自由化、便利化政策，推动高质量共建“一带一路”走深走实，做全球发展的贡献者；
中国始终坚持合作共赢，奉行多边主义，反对霸权主义和强权政治，致力于推进国际关系民主化，构建人
类命运共同体，共享中国智慧、中国方案；国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家
合作的基础。我国坚持平等互利的对外开放格局，符合各国共同利益。
(2)该观点在全方位分析历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，运用了合理的推理和想象，判
断事物未来发展的趋势，指明了我国经济发展方向；利用超前思维的前瞻性功能，培养超前意识，提升我
国全方位对外开放的探索性和预测性；符合政治格局多极化、经济全球化的发展趋势，是在百年未有之大
变局下，对整个世界发展做出”先知先觉”的准确判断。
【分析】背景素材：投资中国就是投资未来，选择中国就是选择未来
考点考查：经济全球化、中国与经济全球化、国际关系的决定性因素、国家关系民主化、超前思维的相关
知识。
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述、阐述事物和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】（1）第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析“投资中国
就是投资未来，选择中国就是选择未来”这一观点的合理性，属于分析说明类试题，考生从经济全球化、
我国的对外开放政策、国家利益、人类命运共同体的角度分析该观点的合理性即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国始终坚持合作共赢，积极推进普惠包容的经济全球化，推动落实全球发展倡议，加大对全
球发展合作的投入→可联系顺应了经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、共赢的发展方向。
关键词②：推动外贸质升量稳，加大吸引外资力度，推动高质量共建“一带一路”走深走实，深化双多边
和区域经济合作→可联系继续坚持对外开放的基本国策、做全球发展的贡献者。
关键词③：中国始终愿与各国共享市场机遇、投资机遇、合作机遇→可联系坚持合作共赢，构建人类命运
共同体。
关键词④：开放合作的中国、带来更多合作共赢的机遇、中国始终坚持合作共赢→可联系国家利益是国际
关系的决定性因素、我国坚持平等互利的对外开放格局。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
（2）第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求分析提出“下一个‘中
国’，还是中国”的深远意义，属于分析类试题，学生从超前思维的含义、特征、方法和意义的角度分析
即可。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中国始终坚持合作共赢，积极推进普惠包容的经济全球化，推动落实全球发展倡议，加大对全
球发展合作的投入→可联系超前思维的含义和方法：全位分析历史和现状的基础上，指明了我国经济发展
方向，对整个世界发展做出”先知先觉”的准确判断。
关键词②：中国始终愿与各国共享市场机遇、投资机遇、合作机遇的决心、担当和能力→可联系超前思维
的特征和意义：培养超前意识，提升我国全方位对外开放的探索性和预测性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
【三练：回扣课本细分考点与题型】
考查范围：逻辑与思维、时事政治、哲学与文化、经济与社会、政治与法治、法律与生活、当代国际政治
与经济
题号
难度
知识点
题型
1
适中
科学思维的含义与特征,亚太经合组织领导人非正式会议
分析类
2
适中
简单判断的演绎推理办法
分析类
3
适中
复合判断的演绎推理办法
说明+措施类
4
适中
分析与综合及其辩证关系
说明+措施类
5
适中
辩证思维的含义与特征,分析与综合及其辩证关系
分析类
6
适中
体会认识发展的历程
分析类
7
适中
生产力和生产关系的关系,经济基础与上层建筑的矛盾运动
说明类
规律,科学思维的含义与特征,党的二十大
8
适中
对待文化多样性的正确态度,矛盾的基本属性,简单判断的演
绎推理办法,文化交流与文化发展
理解类
9
适中
复合判断的演绎推理办法,贯彻新发展理念,构建新发展格局,
创造性转化与创新性发展
分析+开放类
10
适中
超前思维的含义与特征,超前思维的方法与意义,世界经济发
展的重要推动者,推动经济全球化发展
分析+意义类
【四练：回归体系标注考点与题号】
5-6-5
4
6
4-5
1-7
2-3-8-9
（
