文档文本内容
目录
病句辨析中常考的固定搭配....................................................................................................1
常见关联词搭配........................................................................................................................6
“句式杂糅”常考句式............................................................................................................7
常见赘余类型............................................................................................................................9
常考病句——双面词积累......................................................................................................14
常见常用敬辞谦辞荟萃..........................................................................................................17
一切只为你通过
1
病句辨析中常考的固定搭配
B
把握—要求/战略基点
保持—稳定/联系/卫生
保障—权益
保护—财产
保卫—祖国
保全—性命
保守—秘密
C
参与—事务
唱响—主旋律
促进—协调/发展/转型/升级/和谐/融合
创新—方式
创造—条件
处理—关系/矛盾
D
奠定—前提/基础
端正—态度
发挥—作用
发展—关系
F
丰富—形式
奉行—政策
扶持—事业发展
发挥—作用/本领
发扬—优点/传统
发现—问题/情況
发表—文章
发布—消息
发掘—文物
一切只为你通过
2
G
改进—建设/方式
改善—生活/结构/关系/坏境
改正—错误/缺点
改变—计划/想法
改良—土壤/品种
高举—旗帜
巩固—基础/关系
构建/健全—体系
鼓励—发展
贯彻—方针/要求
H
弘扬—美德/新风
化解—矛盾
J
（着力）激发—活力
加快—发展
加强—合作/指导/建设/管理
坚持—方略/方针/方向/政策
（加快）建立—体制/机制
健全—制度/体系
降低—比例
解决—问题
解放—思想
解散—组织
解除—痛苦
紧跟—潮流
进行—改革
举行—活动（仪式）
（精致）的图案
（精心）的计划
（精美）的礼物
一切只为你通过
3
（精确）的计算
（精巧）的构思
（精密）的仪器
（坚定）的信念
（坚强）的意志
（坚固）的石桥
（坚持）真理
（坚守）岗位
K
（深入）开展—训练/教育/活动/试点
控制—强度
例：控制开发强度
扩大—参与/汇合点/民主/规模
例：扩大公民有序政治参与，扩大同各方利益汇合点，扩大党内基层民主，扩大国
内市场规模
克服—困难
开展—活动
L
履行—使命
例：履行新世纪新阶段军队历史使命
M
明确—目的
N
凝聚—共识
培养—人才
例：培养大批高素质新型军事人才
P
破除—弊端
例：破除—切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端
一切只为你通过
4
Q
抢占—制高点/先机
强化—导向/职责
例：强化需求导向
S
深化—制度/体制改革/基础
例：深化干部人事制度改革
释放—潜力
例：释放居民消潜力
实施—战略/政策/教育
实行—战略/政策/措施
实现—结合/理想
授予—称号
适应—要求/形势
例：适应国家发展战略和安全战略新要求，适应经济全球化新形势
T
（不懈）探索—规律
例：不懈探索和把握中国特色社会主义规律
（着力）提高—水平/素质/质量/能力/实力/效能/比例
提高—公信力/执行力/比重/素质/质量
例：提高政府公信力
X
响应—号召
Y
养成—习惯
要求—严格
纪律—严明
态度—严肃
后果—严重
形势—严峻
打击（批评）—严厉
罪犯—严惩
秘密—严守
一切只为你通过
5
Z
增加—数量/产量
增长—知识/才干
增添—麻烦/设备/物品
增强—体质
增进—友谊、情感
一切只为你通过
6
常见关联词搭配
一、转折关系
尽管……可是……；虽然……但是……
二、假设关系
如果……就……；假使……就……；要是……那么……；倘若……就……
三、条件关系
只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……也……；即使……
也……
四、因果关系
因为……所以……；由于……因此……；既然……那么……；之所以……是因为……；
既然……就……
五、并列关系
不是……而是……；既……又……
六、承接关系
一……就……
七、递进关系
不但……而且……；不光……也……；不仅……还……
八、选择关系
不是……就是……；与其……不如……；宁可……也不……
一切只为你通过
7
“句式杂糅”常考句式
“句式杂糅”是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的
混乱。
句式杂糅情况主要有以下几种类型：（括号内为正确形式）
1.是由于……决定的（“是由……决定的”或“是由于……”）
2.是为了……为目的的（“是为了……”或“是以……为目的的”）
3.他的死是为了……而死的（“他的死是为了……”或“他是为了……而死的”）
4.……的原因，是因为……（“……的原因是……”或“……是因为……”）
5.……的原因，是由于……（“……的原因是……”或“……是由于……”）
6.是因为……的原因（“是因为……”或“是……的原因”）
7.原因是……造成的（“原因是……”或“是由……造成的”）
8.……的原因主要是……所致（“……的原因主要是……”或“……主要是……所致”）
9.其根本原因是……在作怪（“其根本原因是……”或“是……在作怪”）
10.是由于……的结果（“是由于……”或“是……的结果”）
11.关键的问题是……在起决定作用（“关键问题是……”或“是……在起决定作用”）
12.关键在于……是十分重要的（“关键在于……”或“……是十分重要的”）
13.经过……下（“经过……”或“在……下”）
14.由于……下（“由于……”或“在……下”）
15.由……领导下（“由……领导”或“在……领导下”）
16.对于……问题上（“对于……问题”或“在……问题上”）
17.大多是以……为主（“大多是……”或“以……为主”）
18.以……即可（“以……为宜”或“……即可”）
19.有……组成（“有……”或“由……组成”）
20.靠的是……取得的（“靠的是……”或“是靠……取得的”）
21.成分是……配制而成的（“成分是……”或“是由……配制而成的”）
22.本着……为原则（“本着……原则”或“以……为原则”）
23.借口……为名（“借口是……”或“以……为幌子”）
24.并非是……（“并非……”或“并不是……”）
25.被（受）……所（“被（受）……”或“为……所……”）
26.把……达到（“把……”或“使……达到”）
27.需要……不可（“需要……”或“非……不可”）
一切只为你通过
8
28.非……才行（“非……不可”或“……才行”）
29.“根据……状况出发”（“根据……状况”或“从……状况出发”）
30.从……为出发点；（“从……出发”或“以……为出发点”）
31.“围绕……为中心”（“围绕……”或“……为中心”）
32.分外……多了（“分外……”或“……多了”）
33.高达……之巨（“达……之巨”或“高达……”）
34.打着……为幌子（“打着……的幌子”或“以……为幌子”）
35.听到……消息传来（“听到……消息”或“……消息传来”）
36.……的特点是……独到之处；（“……的特点是……”或“有……独到之处”）
37.超过……以上（“超过……”或“……以上”）
38.初衷是对……有意义（“初衷是……”或“……对……有意”）
39.旨在以……为目的（“旨在……”或“以……为目的”）
40.对象……面向……（“对象是……”或“面向……”）
一切只为你通过
9
常见赘余类型
一、动词类赘余
白白虚度（“虚”含“白白”意，“白白”赘余）
被应邀（“应邀”含“被”意，“被”赘余）
被人贻笑大方（“贻笑大方”含“被人笑”意，“被人”赘余）
到此光临（“光临”含“到”意，“到此”赘余）
非常嗜好（“嗜好”含“非常”意，“非常”赘余）
非常酷爱（“酷爱”含“非常”意，“非常”赘余）
共同协商（“协商”含“共同”意，“共同”赘余）
过度酗酒（“酗酒”含“过度”意，“过度”赘余）
过分溺爱（“溺爱”含“过分”意，“过分”赘余）
过分苛求（“苛求”含“过分”意，“过分”赘余）
过高奢望（“奢望”含“过高”意，“过高”赘余）
凯旋归来（“凯旋”含“归来”意，“归来”赘余）
可以堪称（“堪称”含“可以”意，“可以”赘余）
来家造访（“造访”含“来”意。“来家”赘余）
免费赠送（“赠送”含“免费”意，“免费”赘余）
十分罕见（“罕见”含“十分”意，“十分”赘余）
随便苟同（“苟同”含“随便”意，“随便”赘余）
随意漫谈（“漫谈”含“随意”意，“随意”赘余）
快要垂危（“垂危”含“快要”意，“快要”赘余）
突然顿悟（“顿悟”含“突然”意，“突然”赘余）
一致公认（“公认”含“一致”意，“一致”赘余）
值得可敬（“可敬”含“值得”意，“值得”赘余）
亲眼目睹（“目睹”一词，已含“亲眼看到”之意。删去“亲眼”）
认真重视（“重视”的意思是认为某事物重要而认真对待，删去“认真”）
胜利地战胜了洪水（“战胜”自然是胜利。删去“胜利地”）
加强德育教育（“育”即“教育”。删去“教育”）
邂逅相遇（“邂逅”包含“相遇”之意。删去“相遇”）
来我校莅临指导（“莅临”即“到来”，故应改为“莅临我校指导”）
连续蝉联冠军（“蝉联”即“连续”。删去“连续”）
安排部署（部署：安排；布置（人力、任务）
一切只为你通过
10
二、形容词类赘余
炎热、雪白、笔直、通红、稀烂、飞快、精光、崭新、冰凉、死沉、烂熟、巨大、
繁多、酷热、众多、广大等本身带比喻性成分或表程度成分的形容词的前面如果有表修
饰的程度副词，那个程度副词是赘余成分。如：“十分炎热”（“十分”赘余），“非常雪
白”（“非常”赘余）。
三、名词类赘余
多年的夙愿（“夙愿”有“多年”意，“多年”赘余）
多虑的想法（“虑”有“想”意，改“虑”为“余”）
漫山遍野到处（“漫山遍野”即“到处”，两者留一）
目的是为了（“目的”即“为了”，两者留一）
目前当务之急（“当务之急”含“目前”意：“目前”赘余）
无用废话（废品、废物）（“废话、废品、废物”含“无用”意，“无用”赘余）
人民生灵涂炭（“生灵”含“人民”意，“人民”赘余）
原因是因为（“原因”即“因为”，两者留一）
真知灼见的意见（“真知灼见”含“意见”意，“意见”赘余）
过去的往事（“往事”“就是过去的事”。删去“过去的”）
目前的现状（“现状”就是“目前的状况”。删去“目前的”）
活着的幸存者（“幸存者”自然是活着的。删去“活着的”）
阅读报刊杂志（“报刊”是报纸、杂志的总称。删去“杂志”）
难言之隐的苦衷（“隐”即“苦衷”。删去“之隐”或“的苦衷”）
广大灾民哀鸿遍野（哀鸿：哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。与“灾民”重复）
任重道远的责任（任重道远：比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的
艰苦奋斗。与“责任”重复）
四、代词类赘余
我的寒舍（舍弟、贱内、家严、拙作）（“寒舍、舍弟、贱内、家严、拙作”均含“我
的”意，“我的”赘余）
诉诸于武力（公诸于众、见诸于报刊、付诸于流水）（“诸”，“之于”或“之乎”的
合音，与后面“于”重复，可删“于”或改“诸”为“之”）
这其中、这其间（“其”即“这”，应删去“这”）
妄自菲薄自己（“妄自菲薄”是宾语前置，“自”即“自己”）
一切只为你通过
11
近乎于（近，接近；乎，于。“近乎”即“接近于”，其后再跟“于”字，语义重
复；宜删去“于”字，或改“近乎”为“接近”）
五、概数词赘余
大约10 岁左右（上下）；约摸10 岁左右（上下）；大概10 岁左右（上下）
至少3 名以上（左右、上下）；至多3 名左右（上下、以下）
近3 名左右（上下、以下）；平均85 分以上（以下）
最少80 分以上；最小10 岁以上；最高85 分以下；最低60 分以上
上列表概数的词两者只能留一，如：大约10 岁，或10 岁左右，或10 岁上下。否
则赘余，变成病句。
六、副词类赘余
悬殊极大（“悬殊”含“相差极大”意，“极大”删去）
忽然恍然大悟。（“恍然”就有“忽然”之意，前缀“忽然”自然显得多余）
特别穷凶极恶（穷凶极恶：形容极端凶狠残暴。“穷”“极”与“特别”重复）
七、其他类赘余
被人贻笑大方（“贻笑大方”意即“被大方之家【指有见识、有学问的人】笑话”，
已经含有被动之意，前面再加上“被人”就多余了）
又复活了（“复活”的“复”即“再、又”，“又复活了”的“又”字显然是多余
的，应该去掉）
截至到（“截至”即“截止到（某个时候）”与“到”字意思重复。删去“到”）
首次破了天荒（“破天荒”即谓“首次”。删去“首次”）
感到自惭形秽（“自惭形秽”这个成语本身已含有“自己感到，自己觉得”的意思。
删去“感到”）
浑身遍体鳞伤（“遍体”与“浑身”同义。删去“浑身”）
囊括全部（“囊括”即“全部包括”，后面没有必要再加上“全部”）
几天几夜通宵达旦（通宵达旦：议夜到天亮。与“几天几夜”重复）
没想到受到不虞之誉（不虞之誉：没有预料到的赞扬。不虞，没有预料，与“没想
到”重复）
口若悬河地说个不停（口若悬河，形容能言善辩，“说”已含在其中）
潜移默化地影响着（潜移默化，形容人的思想或性格受到感染、影响而不自觉地发
生了变化，“影响”已含在其中）
一切只为你通过
12
一览无余地看到（一览无余，形容事物很简单，一下子就看得清清楚楚，“看到”
已含在其中）
三令五申地强调（三令五申，再三地命令告诫，“强调”已含在其中）
一天天日臻完善（日臻完善：一天天达到完善。日，一天天，与“一天天”重复）
显得相形见绌（相形见绌：互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在
其中）
因公殉职（“殉职”：在职人员为公务而牺牲。“为公务”和“因公”意思相同，一
般常说“以身殉职”）
还记忆犹新（记忆犹新：过去的事情还像新发生的一样。“犹”与“还”重复）
正方兴未艾（方兴未艾：形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。方，正在；艾，
停止。“方”与“正”重复）
独自孑然一身（孑然一身：孤单一人。“独自”已含在其中）
更加变本加厉（变本加厉：变得比原来更加严重。与“更加”重复）
群众民怨沸腾（民怨沸腾：百姓对统治者的愤怒、怨恨到了极点。“民”与“群众”
重复）
广大观众脍炙人口的艺术形式（脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人人都称赞。“人
口”与“广大观众”重复）
接踵而至地闯进来（接踵而至：一个跟着一个到来。“至”与“闯进来”重复）
海内外闻名遐迩（闻名遐迩：远近都闻名。形容名声很大。“遐迩”与“海内外”
重复）
众多的芸芸众生（芸芸众生：一切有生命的东西。后指众多的普通人。“芸芸”与
“众多”同义）
基本上差强人意（差强人意：大致上还能让人满意。“差”与“基本上”重复）
居室蓬荜生辉（蓬荜生辉：谦辞，简陋的房屋也发出了光辉。“蓬荜”与“居室”
重复）
一场南柯一梦（南柯一梦：泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。“一梦”与
“一场”重复）
好像如芒在背（如芒在背：好像芒刺扎在背上，形容惶恐不安。“如”与“好像”
重复）
各种形形色色的人（形形色色：事物种类繁多，各式各样。与“各种”重复）
耳目一新的全新感受（耳目一新：听到和看到的全都是新的。“一新”就是“全新”
的意思）
一切只为你通过
13
刻骨铭心的难忘的教训（刻骨铭心：牢记于心，难以忘怀。与“难忘”重复）
百姓民不聊生（民不聊生：百姓生活极端困苦。“民”与“百姓”重复）
每天都要日理万机（日理万机：一天要处理上万件事务。“日”与“每天”重复）
让人看得眼花缭乱（眼花缭乱：看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。与“看
得”重复）
感激涕零得流下了眼泪（感激涕零：感激得流下了眼泪。“涕零”与“流下了眼泪”
重复）
往事历历在目地出现在眼前（历历在目：一个一个清楚分明地呈现在眼前。与“出
现在眼前”重复）
这是大家众所周知的（众所周知：大家都知道。“众”与“大家”重复）
扪心自问地反省（扪心自问：扪，摸。摸着胸口，问自己怎么样，指自我反省。与
“反省”重复）
出现问题之前就未雨绸缪（未雨绸缪：事先做好防备工作。“出现问题之前”与“未
雨绸缪”语意重复）
像土崩瓦解一样（土崩瓦解：像泥土倒塌瓦片破裂一样不可收拾。比喻彻底崩溃。
“像……一样”应去掉）
一切只为你通过
14
常考病句——双面词积累
一、显性两面词
病句中句子出现前后“两面对一面”、“一面对两面”的搭配不当、呼应不周问题，
会造成意思表达混乱，不符合逻辑事理。做题时看到双面词要警惕此类情况。
在汉语词语中，有些词语只有“一面”的意思：可以是正面的，积极的，如“是”
“能”“应该”“深”“高”“好”“优”等；也可以是反面的、消极的，如“不是”“否”
“不应该”“浅”“低”“坏”“劣”等；还有一些词语有正反两面的意思，如“高低”“优
劣”“是否”“能否”“应该不应该”“好坏”“深浅”“有无”“上下”“左右”“轻重”等。
当我们做题或使用这些词时，一定要注意一面性的词语与两面性的词语前后搭配问
题，看前后一面和两面照应是否周全，是否能够对应，如果不能对应，就是犯了“一面
对两面”的错误，就会造成意思表达的混乱，不符合逻辑事理。
如：
【例1】考试能否取得优良成绩，取决于平时的努力学习。
分析：“能否”包含正反两方面意思，只能说“取得优良成绩”取决于平时的努力
学习，而不能说学习成绩不好也取决于平时的努力学习。可把“能否”去掉，或在“努
力学习”前面加“是否”并删去“的”。
【例2】这场排球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
分析：前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”的要素，两面对一面，不一致，应改
为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。
【例3】21 世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优
良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
分析：“有没有”是两个方面，而后句“既……又……”的内容是从一个肯定角度
表述的，在“于”后加“能不能”才能跟前面的“有没有”相照应并删去两处“要”字。
【例4】当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，
而科学技术进步与否是国家富强的标志。
分析：“科学进步与否”是两个方面，而“国家富强”是一个方面，无法搭配。在
“国家”后面加“是否”才能与“进步与否”相对应。
【例5】投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区
经济健康发展的重要保证。
分析：前半部分有两面词“好坏”“优劣”“高低”，后半部分只提到“地区经济健
康发展”，含义是正面的，因此，前后搭配不当，为病句。
一切只为你通过
15
二、隐性两面词
要特别注意的是，有些词语似乎是“一面”的，而从词义上理解却是“两面”的，
我们姑且称之为“隐性两面词语”。这些隐性的“两面”词语，有影响、作用、关系、
力度、质量、程度、数量、内因、勇气、智慧等。“影响”有好坏，“作用”有正负（反），
“关系”有好坏亲疏，“力度”有大小，“质量”有好坏。一定要谨慎地加以判断。
但需要注意的是，如果隐性双面词附近加了引导单面效果的修辞词语，则要视为单
面词。如“好的影响”“力度大”“能力强”等。
因此学习的时候既要适当积累，提高对于隐性双面词的敏感度，也要牢牢把握最关
键的判断方法，结合语境具体分析。
如：
【例1】储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员
城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。
分析：句子后半部分虽然没有两面词，但“对国家流动资金的增长有重要的作用”
可这样理解：储蓄额高，国家流动资金增长得多；储蓄额低，国家流动资金增长得少，
“多”与“少”都是积累资金，都有作用，差别只在程度不同而已。因此句子是正确的。
【例2】居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。
分析：“影响”一词本身包含着两面的意思，即好的影响和不好的影响。
【例3】是否解放思想，关系到改革开放的进程。
分析：后半句虽然没有两面词，但“改革开放的进程”可作两面理解。因为进程有
快有慢，解放思想，进程就快，反之就慢。因此句子是正确的。
由此可知，一个句子中，若出现两面词，不能一律视为病句，一定要仔细分析。
三、总结规律，寻找方法
（—）两面词语标志法
看是否有“能否”“好坏”“是否”“高低”“优劣”等两面词，如果有两面词，就从
语意上辨析是否与前后对应周全，是否出现“一面”对“两面”搭配不当的语病。
（二）语感语意审读分析法
在审读过程中，从对语言的感性认识和语意的对应关系上去察觉语句是否有毛病，
如果觉得句子别扭或语意上不对应，就再做分析比较，看是否有隐性的两面词语，从而
分析是否有语病。
一切只为你通过
16
当然，一面与两面是否搭配，不能仅以文字结构上词语是否对应为依据，更应从语
意内容上着眼，分析前后句子在内在联系上是否一致。“一面与两面”不能搭配的所谓
“病句”不全是病句，关键要看后面的词语本身是否包含正反两方面的意思，如果包含
就是正确的句子，否则就是病句。
一切只为你通过
17
常见常用敬辞谦辞荟萃
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重
的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了
许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一
个人的文化修养。
谦敬词语可归纳为“家大，舍小，令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和
年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比
自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人（外人），则冠
以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，
称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”
（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
一、敬辞用语，用于对方
（一）“令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有“美好”的意思。
令尊、令堂：对别人父母的尊称
令兄、令妹：对别人兄妹的敬称
令郎、令爱：对别人儿女的敬称
令阃：尊称别人的妻子
令亲：尊称别人的亲人
“令”字一族，用于称呼对方的亲属。如令尊：称对方的父亲；令堂：称对方的母
亲；令郎：称对方的儿子；令爱、令媛：尊称对方的女儿；令兄、令弟、令侄等。
（二）“惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。
惠临、惠顾：指对方到自己这里来
惠存：请别人保存自己的赠品
“惠”字一族，用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等
纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾
客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指请求对方赠送（财物等）。
一切只为你通过
18
（三）“垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。
垂问、垂询：指对方询问自己
垂念：指别人想念自己
“垂”字一族，用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如垂爱（都用于书信）：
称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视；垂问、垂询：称别人对自己的询问；
垂念：称别人对自己的思念。
（四）“赐”：敬辞，指所受的礼物。
赐教：别人指教自己
赐膳：别人用饭食招待自己
赐复：请别人给自己回信
（五）“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。
请问：希望别人回答
请教：希望别人指教
（六）“高”：敬辞，称别人的事物。
高见：指别人的见解
高论：别人见解高明的言论
高足：尊称别人的学生
高寿：用于问老人的年纪
高龄：用于称老人的年龄
高就：指人离开原来的职位就任较高的职位
（七）“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。
华翰：称别人的书信
华诞：别人的生日
华厦：别人的房屋
（八）“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如贤弟、贤侄等。
（九）“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。
奉送：赠送
奉还：归还
奉劝：劝告
奉陪：陪同
“奉”字一族，用于自己的动作涉及对方时。如奉告：告诉；奉还：归还；奉陪：
陪伴；奉劝：劝告；奉送、奉赠：赠送。
一切只为你通过
19
（十）“恭”字—族，表示恭敬地对待对方。
如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。最常见的如“恭喜发财”、“恭贺新禧”。
（十一）“拜”字一族，用于自己的行为动作涉及对方。
拜读：指阅读对方的文章
拜访：指访问对方
拜服：指佩服对方
拜贺：指祝贺对方
拜托：指托对方办事情
拜望：指探望对方
（十二）“贵”字一族，称与对方有关的事物。
贵干：问人要做什么
贵庚：问人年龄
贵姓：问人姓
贵恙：称对方的病
贵子：称对方的儿子（含祝福之意）
贵国：称对方国家
贵校：称对方学校
二、其它敬辞
阁下——一般的敬称
夫人——后来用“夫人”来尊称一般人的妻子，有抬高对方身份之意
莅临——称贵宾来到
光临——称顾客来到
驾临——称对方到来。驾：指车辆，借用为敬辞，称对方。如：敬备菲酌，恭候驾
临
雅教——称对方的指教。雅：用于称对方的情意、举动
雅意——称对方的情意或意见
雅正——指把自己的诗文书画等送给人时，表示请对方指教
呈正——把自己的作品送请别人批评改正。也作呈政
贵庚——问别人的年龄。可用于中、青年人
贵体——称别人身体
贵姓——问别人的姓氏
一切只为你通过
20
贵恙——询问别人的疾病
贵干——询问别人要做什么
府第——称对方之家
府上——称对方的家或老家
借重——指借用其他的（力量）。如：敝公司以后借重您的地方还很多，还要常来
麻烦您
足下——尊称对方
敬请——请求别人做事
享年——称死去的人活的岁数（多指老人）
大作——称对方的著作
大驾——称对方
仁兄——对朋友的敬称
高抬贵手——客套话，多用于请求对方饶恕或通融
不吝赐教——敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题
鼎力相助——敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）
高朋满座——高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多
大材小用——把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分
发挥其才能
率先垂范——带头给下级或晚辈作示范
虚怀若谷——谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚
三、敬辞还包括一些客套话
劳驾——麻烦别人
高攀——希望跟别人一块做事或联姻
包涵——请别人原谅
借光——用于请别人给自己方便或向人询问
见教、赐教——请别人指教
教正——请别人指教改正
屈尊——降低身份俯就
屈就——用于请人担任职务
久仰——仰慕已久
叨（tāo）光——沾光（受到好处，表示感谢）
一切只为你通过
21
叨教——领教（受到指教，表示感谢）
叨扰——打扰（受到款待，表示感谢）
托福——是依赖别人的福气，使自己幸运（多用于回答别人的问候）
不情之请——不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）
不吝指教——不吝惜自己的经验来教诲
不足挂齿——说自己的事不值得提起
借花献佛——拿别人的东西做人情
恕不远送——表示不再继续送。恕：请对方不要计较
洗耳恭听——专心地听（请人讲话时说的客气话）
四、谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己
“鄙”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如：
鄙人：谦称自己；
鄙意：谦称自己的意见；
鄙见：谦称自己的见解；
鄙薄：谦称自己的浅陋微薄。
“愚”字一族，用于自称的谦称。
如：
愚兄：向比自己年轻的人称自己；
愚弟：向比自己年长的人称自己；
愚见：称自己的见解。也可单独用“愚”谦称自己。
“敝”字一族，用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如：
敝人：谦称自己；
敝姓：谦称自己的姓；
敝处：谦称自己的房屋、处所；
敝校：谦称自己所在的学校。
一切只为你通过
22
“拙”字一族，用于对别人称自己的东西。
如：
拙笔：谦称自己的文字或书画；
拙著、拙作：谦称自己的文章；
拙见：谦称自己的见解。
“家”字一族，用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。
如：
家父、家尊、家严、家君：称父亲；
家母、家慈：称母亲；
家兄：称兄长；
家姐：称姐姐；
家叔：称叔叔。
“舍”字一族，用于对别人称自己的家或自己的辈分低或年纪小的亲戚。
如：
舍间、舍下：称自己的家；
舍弟：称弟弟；
舍妹：称妹妹；
舍侄：称侄子；
舍亲：称亲戚。
“老”字一族，用于谦称自己或与自己有关的事物。
如：
老粗：谦称自己没有文化；
老朽：老年人谦称自己；
老脸：年老人指自己的面子；
老身：老年妇女谦称自己。“老”字一族也有较多的敬辞。
“小”字一族，谦称自己或与自己有关的人或事物。
如：
小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；
小儿：谦称自己的儿子；
小女：谦称自己的女儿；
小人：地位低的人自称；
小店：谦称自己的商店。
一切只为你通过
23
另外，“后”、“晚”与“小”类似。
如：后进、后学、晚生、晚辈：对长辈称呼自己。
“薄”字一族，谦称与自己有关的人或事物。
如：
薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺；
薄酒：味淡的酒，常用在作待客时的谦辞；
薄礼：不丰厚的礼物，多用于谦称自己送的礼物；
薄面：为人求情时谦称自己的情面。
另外“绵”与“薄”类似。
如：
绵薄：谦辞，指自己薄弱的能力；
绵力：微薄的力量。
“不”字一族，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。
如：
不才：没有才能，常用做“我”的谦称；
不佞：没有才能；
不敢当：谦辞，表示承当不起（对方的招待夸奖等）；
不足挂齿：不值得说出来的意思。谦称自己所作的事不值得别人称颂可用此语；
不情之请：谦称自己对人提出的要求不尽合乎情理。
另外“过”与“不”类似。
如：过奖、过誉：过分的表扬或夸奖。
“敢”字一族，表示冒昧地请求别人。
如：
敢问：用于问对方问题；
敢请：用于请求对方做某事；
敢烦：用于麻烦对方做某事。
另外“冒”与“敢”类似。
如：冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用作谦辞）。
一切只为你通过
24
“承”字一族，表示对别人的感激。
如：
承乏：表示所在职位因没有适当的人选，只好暂由自己充任；
承让：谦称自己的先行或优势；
承蒙：受到某人照顾。
“一”字一族，多为成语，谦称自己或谦称与自己有关的人或事物。
如：
一知半解：知识浅薄，只知道一些皮毛的意思。可作自谦学识不广博之用；
一枝之栖：只求得到一个藏身地方的意思。自谦不存奢望的求职用语；
一得之愚：对某项事情，有一些见解的意思。多用在提出意见方面，是开首或结尾
时的自谦语。
五、其它谦辞
涂鸦——说自己的字写得很坏
绵薄——谦称自己薄弱的能力
见笑——被别人耻笑
后进、后学、晚生、晚辈——对长者称自己
蓬荜生辉——用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬
筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家
抛砖引玉——抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别
人高明的、成熟的意见或作品
贻笑大方——贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话
无功受禄——没有功劳而得到报酬
才疏学浅——见识不广，学问不深
德薄才疏——薄：浅；疏：空虚。品行和才能都很差
德薄能鲜——德行浅薄，才能低下
不情之请——客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）
姑妄言之——姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示
保留）
笨鸟先飞——表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步
恭敬不如从命——与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见
望尘莫及——同对方相比，差之甚远
一切只为你通过
25
一得之愚——一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识
不足挂齿——足，值得；挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提
雕虫小技——比喻微不足道的技能（多指文字技巧），还入不了您老的法眼
区区此心——区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法
愚者千虑，必有一得——愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定
的收获。也作“愚者一得”
班门弄斧——班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄
本领
聊表寸心——聊，略微；寸心，微薄的心意。略微表示一下心意
避让贤路——交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞
