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盗版必究
事业单位公开招聘分类考试
公共科目笔试考试大纲
（2026 年版）
人力资源和社会保障部人事考试中心
2025 年12 月
－I－
编制说明
人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。
党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是
第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才
强国战略、创新驱动发展战略。这为新时代人才工作指明了
方向，也为事业单位公开招聘工作提供了根本遵循。
事业单位是国家为了社会公益目的而设立的社会服务
组织，涉及教育、科技、文化、卫生等多个领域，是专业技
术人员的主要聚集地。事业单位人才队伍不仅是党执政兴国
的重要依靠力量，更是实施人才强国战略、推动社会主义现
代化建设的关键支撑。因此，选用政治素质高、业务能力强
的人才，对于加强事业单位人才队伍建设、提升国家整体实
力、促进社会进步具有重要意义。
事业单位公开招聘考试坚持以习近平新时代中国特色
社会主义思想为指导，以建设高素质专业化的事业单位工作
人员队伍为目标。作为体现公平择优原则的主要手段，事业
单位公开招聘考试受到社会各界高度关注、人民群众广泛支
持。
为了增强事业单位公开招聘考试的规范性、针对性和科
学性，人力资源和社会保障部人事考试中心依据《事业单位
人事管理条例》（国务院令第652 号）、《事业单位岗位设置
－II－
管理试行办法》（国人部发〔2006〕70 号）、《关于进一步深
化事业单位人事制度改革的意见》（中办发〔2011〕28 号）
以及《中共中央组织部人力资源社会保障部关于进一步做
好事业单位公开招聘工作的通知》（人社部发〔2024〕57 号）
等文件精神，组织多领域专家对全国事业单位公开招聘工作
进行深入分析研究，积极探索公开招聘分类考试办法，研究
制定了针对不同行业、专业和岗位特点的《事业单位公开招
聘分类考试公共科目笔试考试大纲》，并多次修订。
本大纲旨在规范事业单位公开招聘分类考试公共科目
笔试的内容与标准，突出人岗相宜，通过分类考试，更加精
准地实现事业单位选人用人考试评价目标，提升公开招聘工
作的透明度和公正性，促进高质量就业。本大纲主要适用于
事业单位公开招聘新进人员，可供有关部门和应试人员参考
使用。
随着人才强国战略的持续推进和事业单位人事制度改
革的不断深入，事业单位公开招聘工作面临新的机遇和挑战。
我们将始终坚持公平择优原则，不断完善分类考试，提高选
人用人工作质量和水平，教育引导报考人员自觉做习近平新
时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者，为
推进新时代高素质专业化事业单位工作人员队伍建设做出
积极贡献。
目
录
编制说明.......................................................................................................I
1.
考试类别设置....................................................................................... 1
2.
公共科目设置及测评内容...................................................................2
2.1 公共科目名称...................................................................................2
2.2 考试时限及分值...............................................................................2
2.3 测评内容........................................................................................... 2
3.
成绩使用............................................................................................... 2
4.
各类别考试大纲...................................................................................3
4.1 综合管理类（A 类）.......................................................................3
4.1.1
《职业能力倾向测验（A 类）》..............................................3
4.1.2
《综合应用能力（A 类）》....................................................11
4.2 社会科学专技类（B 类）.............................................................12
4.2.1
《职业能力倾向测验（B 类）》............................................12
4.2.2
《综合应用能力（B 类）》....................................................22
4.3 自然科学专技类（C 类）.............................................................23
4.3.1
《职业能力倾向测验（C 类）》............................................23
4.3.2
《综合应用能力（C 类）》....................................................33
4.4 中小学教师类（D 类）.................................................................34
4.4.1
《职业能力倾向测验（D 类）》............................................34
4.4.2
《综合应用能力（D 类）》....................................................41
4.5 医疗卫生类（E 类）..................................................................... 42
4.5.1
《职业能力倾向测验（E 类）》............................................ 42
4.5.2
《综合应用能力（E 类）》.................................................... 51
－1－
1. 考试类别设置
基于事业单位不同招聘岗位对工作人员能力素质的不
同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合
管理类（A 类）、社会科学专技类（B 类）、自然科学专技类
（C 类）、中小学教师类（D 类）和医疗卫生类（E 类）五个
类别。
综合管理类（A 类）：主要适用于事业单位中以行政性、
事务性和业务管理为主的岗位。
社会科学专技类（B 类）：主要适用于事业单位人文社科
类专业技术岗位。
自然科学专技类（C 类）：主要适用于事业单位自然科学
类专业技术岗位。
中小学教师类（D 类）：主要适用于中小学和中专等教
育机构的教师岗位。
医疗卫生类（E 类）：主要适用于医疗卫生机构的专业技
术岗位。
公开招聘岗位对应的考试类别，原则上由用人单位和招
聘主管部门确定，并在招聘公告中标明。报考人员依据报考
职位标定的考试类别参加公共科目笔试。
－2－
2.
公共科目设置及测评内容
2.1
公共科目名称
综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、中小
学教师类和医疗卫生类五个类别笔试的公共科目均为《职业
能力倾向测验》和《综合应用能力》。
2.2
考试时限及分值
《职业能力倾向测验》考试时限为90 分钟，满分为150
分；《综合应用能力》考试时限为120 分钟，满分为150 分。
2.3
测评内容
事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试属于职位竞
争性考试，根据不同类别的评价需求确定试卷的测评内容，
突出政治标准，主要测查从事事业单位工作应当具备的基本
素质、基本能力以及用党的创新理论指导分析和解决问题的
综合应用能力。
3.
成绩使用
招聘综合管理部门和主管部门可根据报考资格限定情
况、专业考试设置情况以及其他具体情况，自行研究确定公
共科目笔试成绩使用的方式方法。
－3－
4.
各类别考试大纲
4.1
综合管理类（A 类）
4.1.1
《职业能力倾向测验（A 类）》
4.1.1.1
考试性质和目标
《职业能力倾向测验（A 类）》是针对事业单位管理岗
位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员
从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进
行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与
表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
4.1.1.2
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员从事综合管理工作应知应会的基本
知识和运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及党的创
新理论、党和国家方针政策、经济、历史、文化、法律、管
理、科技等方面。
例题1：
中国共产党第二十届中央纪律检查委员会第四次全体会议，于
2025 年1 月6 日至8 日在北京举行。全会提出，要持续深化整治群
众身边不正之风和腐败问题，着力推动改革发展成果更好更公平惠及
广大人民群众。下列哪项属于该内容中的突出问题？
①跨境腐败
②金融领域监管
③医保基金管理
－4－
④乡村振兴资金使用监管
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
答案：D
例题2：
根据《中华人民共和国宪法》，下列哪项属于我国公民的基本权
利？
①依照法律服兵役和参加民兵组织
②维护国家统一和全国各民族团结
③对任何国家机关和工作人员提出批评和建议
④在年老、疾病的情况下，从国家和社会获得物质帮助
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
答案：D
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内
涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系、
准确辨析词义、根据上下文逻辑关系和语境进行语句排序、
选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填
空、句子填空、语句排序、主旨概括、标题拟定等。
例题1：
全面从严治党，既要靠治标，（
），重典治乱，也要靠治本，
正心修身，涵养文化，守住为政之本。领导干部要清正廉洁、（
），
发挥好“关键少数”的表率作用，也要在全社会积极（
）崇廉拒
腐的良好风尚，推动形成廉荣贪耻的社会氛围。
A．猛药去疴
以身作则
营造
－5－
B．惩前毖后
一马当先
构建
C．刮骨疗毒
真抓实干
宣扬
D．手到病除
严于律己
引领
答案：A
例题2：
高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，是新发
展理念指导下的全面发展。高质量发展要求通过加快产业技术进步、
提高全要素生产率、推进产业结构优化升级，以创新驱动、高质量供
给引领和创造新需求。而所有这些，都需要以产业链供应链安全稳定
作为基本条件和主要支撑。虽然我国工业体系及相关产业构成相当完
备，交通物流仓储等基础设施比较完善，但如果产业链供应链存在短
板、缺乏韧性，经济运行和增长的稳定性就会受到影响，产业结构优
化升级就会受到阻碍，经济发展效率和质量就难以有效提高。
这段文字意在说明：
A．实现产业高质量发展仍需要秉持新发展理念
B．高质量发展以产业链供应链安全稳定为前提
C．产业链供应链加快升级有助于完善工业体系
D．创新是当前产业结构优化升级的根本驱动力
答案：B
⑶数量关系
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数
量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断
等。
例题：
某景区仅可凭身份证或购票二维码进园参观。某日上、下午共进
园3700 人次，其中使用二维码进园2000 人次；当日上午进园1800
－6－
人次，其中凭身份证进园的正好是凭二维码进园人数的一半。问当天
下午凭身份证进园的有多少人次？
A．800
B．900
C．1000
D．1100
答案：D
⑷判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉
及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、
组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类
比推理、逻辑判断、综合判断推理等。
题型一：图形推理
每道题给出若干图形，请认真观察分析，选出符合要求
的一项。
例题：
把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征
或规律，分类正确的一项是：
①
②
③
④
⑤
⑥
A．①②④，③⑤⑥
B．①③④，②⑤⑥
C．①④⑤，②③⑥
D．①④⑥，②③⑤
答案：D
题型二：定义判断
每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置
疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，
－7－
从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：
概念的内涵就是反映在概念中的对象的特有属性或者本质属性；
概念的外延就是具有概念所反映的特有属性或者本质属性的对象所
组成的集合。在外延非空的前提下，概念A 与概念B 外延的全异关
系定义为“不存在对象x，x 既属于A 也属于B”。
根据上述定义，下列加下划线的两个概念的外延是全异关系的是：
A．这座山上长满了树
B．土豆的学名是马铃薯
C．有一些女生当上了老师
D．蔷薇是一种常见的落叶灌木
答案：A
题型三：类比推理
根据给出的题干从备选答案中选出一组与之在逻辑关
系上最为贴近、相似或匹配的词，或者选出一组词使得题干
的表述最符合逻辑。
例题：
投石∶问路
A．高屋∶建瓴
B．指鹿∶为马
C．洒扫∶待客
D．土崩∶瓦解
答案：C
题型四：逻辑判断
每道题给出一段陈述，要求应试人员根据这段陈述，运
用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：
明代军事著作《武备志》对火龙出水这一武器装置进行了较为详
－8－
细的介绍，并附有火龙出水的图画。该装置依靠多级动力系统，加大
了箭矢的射程。有学者按照古籍资料对该装置进行了复原。根据实验
数据发现，火龙出水的稳定性难以保证，因此推测其仅仅停留在设计
和想象的阶段。
以下哪项如果为真，最能支持上述推测？
A．复原模型使用火药桶提供动力，而古籍记载的动力装置为4
支“火箭”
B．明代史料中有使用火器的记载，但没有任何使用火龙出水装
置的记载
C．目前关于火龙出水的古籍资料十分有限，难以判断是否属于
成熟武器
D．《武备志》中有29 种关于各类火箭的记载，但主要指的是带
火的箭矢
答案：B
题型五：综合判断推理
每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理
能力，选择一个最恰当的答案。
例题：
仰望星空，宇宙浩渺无边。面对苍穹，存在如下不同的说法。
（1）……（略）
（2）身处这样一个宇宙之中，我们应不应该寻找地外文明呢？
宇宙就像一个黑森林，每一个文明都是一个带枪的猎人，小心翼翼地
在危机四伏的丛林中前行，不敢发出任何声响，因为林中到处都有与
他一样潜行的猎人，如果他发现了别的生命，能做的只有一件事：开
枪消灭他，要不然就可能会被他消灭。
（3）……（略）
－9－
（2）对宇宙生存的黑森林法则进行了论证，以下哪项对此论证
的评价最为合适？
A．采用的是类比论证
B．采用的是因果论证
C．采用的是反证法论证
D．采用的是归谬法论证
答案：A
⑸资料分析
主要测查应试人员对各种复合性的数据资料进行综合
理解与分析加工的能力，资料通常以统计性的图表、文字材
料等形式呈现。
例题：
2022 年1 月~2023 年4 月F 省饮料产量情况
1．2021 年第一季度，F 省饮料产量在以下哪个范围内？
A．不到240 万吨
B．240 万吨~270 万吨之间
C．270 万吨~300 万吨之间
D．超过300 万吨
答案：A
2．以下柱状图反映了2022 年哪一时间段内，F 省饮料产量环比
增量的变化趋势（横轴位置代表0）？
－10－
A．4~7 月
B．5~8 月
C．7~10 月
D．9~12 月
答案：D
－11－
4.1.2
《综合应用能力（A 类）》
4.1.2.1
考试性质和目标
《综合应用能力（A 类）》是针对事业单位管理岗位公
开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合
运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4.1.2.2
考试内容和测评要素
主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计
划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
管理角色意识：对管理岗位的职责权限有清晰认识，能
够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。
分析判断能力：面对工作情境，能够发现和界定问题，
分析问题原因及影响因素，做出恰当的评估和判断。
计划与控制能力：能够根据岗位职责和工作要求，利用
可支配的资源，设想可以解决问题的方式方法，使工作按预
想的进程和方向发展，以获得期望的结果。
沟通协调能力：能够在管理工作中向有关人员征询意见，
传递信息，施加影响，获得支持与配合。
文字表达能力：能够根据管理工作需要撰写文稿，准确
和清晰地进行书面表达。
4.1.2.3
试卷结构
试卷以主观性试题为主，由背景材料和任务组成。任务
主要涉及事业单位管理岗位典型的工作，如观点归纳、资料
分类、草拟信函、应急处理、联络通知等。
－12－
4.2
社会科学专技类（B 类）
4.2.1
《职业能力倾向测验（B 类）》
4.2.1.1
考试性质和目标
《职业能力倾向测验（B 类）》是针对事业单位人文社科
类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要
测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合
通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，
包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综
合分析等部分。
4.2.1.2
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员从事社会科学类专业技术工作应知
应会的基本知识和运用这些知识进行分析判断的基本能力，
涉及党的创新理论、党和国家方针政策、历史、哲学、文化、
经济、法律等方面。
例题1：
推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、
整体推进，正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创
新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放等一系列重大关
系。下列选项中，体现效率与公平关系的是：
A．加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的
新发展格局
B．通过集聚科技资源和人才资源，用好用活国际国内两种科技
－13－
资源，推动科技强国建设
C．要先把“蛋糕”做大，然后通过合理的制度安排把“蛋糕”
分好，水涨船高、各得其所
D．面对新形势、新情况，必须力戒刻舟求剑、守株待兔，修炼
真本领，崇尚创新、勇于创新
答案：C
例题2：
下列成语故事中所涉及的地域，纬度最高的是：
A．乐不思蜀
B．合浦珠还
C．黔驴技穷
D．邯郸学步
答案：D
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内
涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系、
准确辨析词义、根据上下文逻辑关系和语境进行语句排序、
选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填
空、句子填空、语句排序、主旨概括、标题拟定等。
例题1：
文脉，是每个民族披肝沥胆守护的（
）。5000 多年历史长河，
中华文明是世界古代文明中唯一没有中断的文明。中华优秀传统文化
是中华民族文化自信的（
）。
A．生命线
基石
B．桃花源
根本
C．避风港
源泉
D．象牙塔
灵魂
答案：A
例题2：
①换言之，传统心理学研究往往源于自上而下的理论驱动，这首
－14－
先需要一个很好的理论假设，再通过数据采集验证假设
②可以预见，未来心理学因为研究方法的创新而取得突破性研究
成果的范例将逐渐涌出，心理学研究将迎来一次全方位的大爆发
③一直以来，心理学研究往往涉及多样因素，比如个人先天特质、
家庭因素、教育经历等，难以剥离各因素之间的交互作用
④在人工智能时代，人们在自然情境下的活动数据能够被大规模、
细粒度地采集，这将帮助心理学研究者剖析高维数据背后的复杂规律，
揭示可能的统计学规律
⑤传统心理学研究往往依赖于精确设计的实验范式，即控制所有
其他可能的因素来探究特定因素对于研究问题的影响，这就很难全面
地揭示研究问题背后的多因素机制
⑥不同于传统心理学研究方法，研究人员借助人工智能获取数据
后，可通过数据驱动，自下而上地找到变量间的关系，从而发现一些
以往很难想到的新的理论和方向
将以上六个句子重新排序，语序正确的是：
A．③⑤④①⑥②
B．④②①⑥③⑤
C．⑤③②④①⑥
D．⑥④⑤③②①
答案：A
⑶数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数
量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进
行综合理解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、
运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。
例题1：
网管员小王每隔一周的周一、周三、周五对机房进行检修。某年
7 月31 日，小王进行了当月第7 次机房检修。问当年7 月1 日是星
－15－
期几？
A．星期一
B．星期三
C．星期四
D．星期六
答案：D
例题2：
2022 年1~10 月H 国发电量及水力发电量占发电量比重
1．2022 年3 月，H 国发电量比同年1~2 月月均发电量：
A．低不到200 亿千瓦时
B．低200 亿千瓦时以上
C．高不到200 亿千瓦时
D．高200 亿千瓦时以上
答案：C
2．2022 年第二季度各月，H 国水力发电量：
A．持续上升
B．持续下降
C．先升后降
D．先降后升
答案：A
⑷判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉
及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、
组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类
比推理、逻辑判断、综合判断推理等。
－16－
题型一：图形推理
每道题给出若干图形，请认真观察分析，选出符合要求
的一项。
例题：
从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现
一定的规律性：
A
B
C
D
答案：B
题型二：定义判断
每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置
疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，
从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：
学业求助策略是指当学生在学习上遇到困难时向他人请求帮助
的行为。按照求助者的目的将学业求助策略划分为执行性求助策略和
工具性求助策略。执行性求助策略指请求他人替自己解决困难的策略；
工具性求助策略指借助他人的力量但由自己解决困难或者实现目标
的策略。
根据上述定义，下列属于执行性求助策略的是：
A．小宋苦思冥想，终于解答出了作业中的思考题
－17－
B．小陈课后向老师请教阅读理解的答题技巧用于解题
C．小冯写作前请小方给自己讲一讲作文的基本思路和方法
D．小王请小李将某题的详细解题步骤告诉自己以完成求解
答案：D
题型三：类比推理
根据给出的题干从备选答案中选出一组与之在逻辑关
系上最为贴近、相似或匹配的词，或者选出一组词使得题干
的表述最符合逻辑。
例题：
实习∶实践
A．远足∶运动
B．电池∶垃圾
C．餐饮∶餐食
D．思想∶思考
答案：A
题型四：逻辑判断
每道题给出一段陈述，要求应试人员根据这段陈述，运
用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：
战国时期，蚁鼻钱是楚国使用最广、数量最多的货币，然而楚国
故地内出土的不同年代蚁鼻钱品质差别很大。铸造蚁鼻钱的青铜，是
铜、铅、锡合金，其成分比例差异是决定铜制货币品质的关键因素。
一般来说，年代越晚，工艺越成熟，铸币品质越高，然而楚国早中期
的蚁鼻钱更精美，达到青铜铸币的最佳比例（含铜70%以上，铅锡
10%左右），楚国末期的蚁鼻钱不仅低铜高铅，而且工艺粗糙。
以下哪项如果为真，最能解释上述现象？
A．从战国时期的金属价格看，楚国境内铜锡贵而铅贱
B．蚁鼻钱成分比例的变化，源于楚国国力的日渐衰退
－18－
C．蚁鼻钱因面值小多用于民间小额交易，无需更精美
D．由于需要大量生产蚁鼻钱，浇铸工艺早已非常成熟
答案：B
题型五：综合判断推理
每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理
能力，选择一个最恰当的答案。
例题：
曾几何时，在外界看来，坐在办公室里吹着空调、对着电脑，这
样的工作才称得上是体面的工作。然而最近，不少人却开始“逃离”
写字楼，从事起了体力劳动。对于这种“逃离”写字楼的现象，一些
人表达了自己的观点。
小张：……（略）
小王：……（略）
小李：“逃离”写字楼并不会让人真正摆脱脑力劳动的烦恼，只
会让人更加焦虑。一项调查显示，“逃离”写字楼3 个月内是最幸福
的时候，但3 个月后，很多人因为没事做或经济原因陷入焦虑。
小赵：我不同意小李的观点。在这个价值多元的社会，有从办公
室到咖啡屋快乐打工的人，也有从车间来到写字楼的人，世上生存方
式千千万，总有一款适合你。无论是选择体力劳动还是脑力劳动，都
是一种人生的选择。
关于小赵对小李的反驳，下列说法最恰当的是：
A．小赵通过质疑事实，有力地反驳了小李
B．小赵通过援引例证，有力地反驳了小李
C．小赵的言论实际上支持小李的论题，无法反驳小李
D．小赵的言论完全离开了小李的论题，无法反驳小李
答案：D
－19－
⑸综合分析
主要测查应试人员迅速、准确地对大量的文字信息进行
分析处理的能力，主要包括对信息的挖掘获取能力、理解能
力、概括能力、评判能力等。常见题型有主旨概括、语段衔
接、隐含信息推断等。
例题：
1899 年，时任清朝国子监祭酒的王懿荣突然染病。他派人到中
药店买回一剂中药，偶然间，他在一味叫作“龙骨”的药材上看到一
些刻画符号。王懿荣对金石颇有研究，他觉得这些“龙骨”上的刻画
并非大篆或小篆，更像古文字，于是开始有意搜集刻有符号的“龙骨”。
当年秋天，他从古董商范维卿手中购得12 片，次年又购得800 多片，
古董商赵执斋也将数百片“龙骨”卖给了王懿荣。
经过深入研究，王懿荣觉得这些并非“龙骨”，而是千年前的龟
骨和兽骨。他逐渐辨识出雨、日、月、山、水等字，后来又找出商代
几位国王的名字。他由此肯定，这些龟甲兽骨应是夏、商、周三代的
遗物。
此后，王懿荣遍翻各种史料典籍，将《周礼·春官》《史记·龟
策列传》等典籍中关于三代的记载，与自己从龟甲兽骨上辨识出的文
字相对照，终于确认这些刻痕是“殷人刀笔文字”。
商王常用甲骨占卜吉凶，商人将占卜内容书写在龟甲兽骨上，在
甲骨背面钻出若干小孔，再进行火烧，出现龟裂，以定凶吉，卜毕将
所问之事或所得结果刻（或写）在上面。商朝灭亡后，这些甲骨被掩
埋在历史的尘埃中。商代都城殷逐渐沦为废墟，成为人们口中的“殷
墟”，没人知道它的具体位置。这些被刻在药材“龙骨”上的甲骨文
字的出现，让整个学术界为之振奋——_____________________。
可惜的是，王懿荣对甲骨文的探索没有继续下去。1900 年八国
－20－
联军进入北京城，王懿荣留下一句“吾义不可苟生”，以身殉国。他
所收藏的龟甲兽骨，大部分都被生前好友刘鹗得到。
1901 年，罗振玉在上海刘鹗处始见甲骨文墨本，惊叹这是“汉
以来小学家若张（敞）、杜（林）、扬（雄）、许（慎）诸儒所不见”
的文字。从1906 年开始，罗振玉着手收集甲骨，先是通过古董商购
买。1908 年，他在确知甲骨的真正出土地点在安阳小屯之后，遂于
1910 年派人前往小屯，倾尽全力购买，“一岁所获，殆逾万”。他将
收集的甲骨文残骸拼接起来，组合成了商朝六个帝王的名字——上甲、
报乙、报丙、报丁、示壬、示癸。
甲骨文的发现，将我国有文字记载的历史提前到三千多年之前，
使商代的历史成为信史。
同一时期，王国维也对甲骨卜辞中所见的王亥、王恒、上甲等商
代诸先公进行考证。当时正值“疑古”思潮大兴，王国维的研究给了
这一思潮猛然一击。在甲骨文发现之前，西方只承认周朝是中国最早
的朝代，以前的历史全被视为神话。甲骨文的出现，提供了最原始、
最真实的商代时事和生活。
就在学者们致力于收集、研究殷墟甲骨文的同时，甲骨文的破坏
程度令人担忧。一方面，一些有企图心的外国人，使用各种手段染指
甲骨文，私自收购、非法转售或运往国外，使得许多有字甲骨流散到
了外国。另一方面，在发现甲骨文的价值之前，当地村民并不知道这
是珍贵古物，而是将其视为有止血功效的“龙骨”，以一斤六文钱的
价格卖给中药铺，甚至用小刀刮去上面的文字，只为卖个好价钱。而
在甲骨文受到广泛关注、价格一路飙升后，当地村民甚至放下手中耕
地的锄头，组成挖掘队，把农田和山沟全都围成工地，一寸一寸向下
挖掘。一些有识之士奔走呼吁，希望政府出面，采取有力措施，对古
文化遗址进行保护，这种情况引起了当时中央研究院的极大重视。
－21－
……（略）
1．关于殷商甲骨，下列哪一说法与原文不相符？
A．受到汉代学者的推崇
B．曾被用作止血的药材
C．上面刻有商王的名字
D．晚清时受到广泛关注
答案：A
2．填入文中横线处最恰当的一项是：
A．“殷人刀笔文字”研究终于获得突破
B．这很可能是证实商代存在的最好证据
C．甲骨文的发现揭开了一段被遗忘的历史
D．中国有文字可考的历史提前了一千多年
答案：B
3．关于王懿荣，文中没有提及下列哪方面的信息？
A．研究“龙骨”的方法
B．获取“龙骨”的途径
C．中断甲骨研究的原因
D．从事金石研究的契机
答案：D
－22－
4.2.2
《综合应用能力（B 类）》
4.2.2.1
考试性质和目标
《综合应用能力（B 类）》是针对事业单位人文社科类专
业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查
应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解
决问题的能力。
4.2.2.2
考试内容和测评要素
主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调
查研究能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握社会科学领域文本的内容和观
点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对社会科学领域的
现象、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
调查研究能力：能够运用科学的方法，针对社会科学领
域的相关问题，系统地收集信息，在此基础上进行归纳、分
析、评价和应用。
文字表达能力：能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、
论证观点、表达思想。
4.2.2.3
试卷结构
试卷以主观性试题为主，主要题型包括概念分析题、校
阅改错题、论证评价题、材料分析题和写作题等。每次考试
从上述题型中组合选用。
－23－
4.3
自然科学专技类（C 类）
4.3.1
《职业能力倾向测验（C 类）》
4.3.1.1
考试性质和目标
《职业能力倾向测验（C 类）》是针对事业单位自然科学
类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要
测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合
通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，
包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综
合分析等部分。
4.3.1.2
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员从事自然科学类专业技术工作应知
应会的基本知识和运用这些知识进行分析判断的基本能力，
涉及党的创新理论、党和国家方针政策、科学、技术、社会、
文化等方面。
例题1：
一个国家的竞争力，很大程度上体现在制造业水平上；大国重器，
是制造业综合实力的有力证明。下列关于我国制造业高质量发展成就
的说法，错误的是：
A．“鲲龙”AG600 水陆两栖飞机可用于水上救援和森林灭火
B．国产大直径硬岩掘进机“永宁号”能够实现大倾角向上掘进
C．“珠海云”是全球首艘具有远程遥控和开阔水域自主航行功能
的科考船
－24－
D．载人潜水器“奋斗者号”采用的国产新型材料最大可以承受
6000 米海压
答案：D
例题2：
下列与几何知识有关的说法，错误的是：
A．钝角三角形的中线和垂线不会重合
B．正多边形都具有轴对称的基本性质
C．有一个角是直角的平行四边形是长方形
D．同样周长的圆形和正方形，圆的面积较大
答案：A
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内
涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系、
准确辨析词义、根据上下文逻辑关系和语境进行语句排序、
选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填
空、句子填空、语句排序、主旨概括、标题拟定等。
例题1：
通过把氢原子碰撞在一起，进而产生取之不尽、用之不竭的能量，
还能实现零排放，但这一过程很难控制，因此几十年来，这种想法一
直都有几分（
）的味道。随着科技不断发展，如今，科学家们正
在进行一项等离子体线性实验，旨在结合两种传统核聚变方式之所长，
（
），实现可控的核聚变。
A．空穴来风
取长补短
B．不经之谈
一举两得
C．自说自话
群策群力
D．痴人说梦
另辟蹊径
答案：D
－25－
例题2：
当极端环境到来，不再适合生存和繁殖的时候，细菌就会转变成
孢子的形式。这种转变可以让细菌忍受极端的干燥、温度和压力，等
环境适宜时再次苏醒。科学家一直认为孢子处于一种非常模糊的生命
状态，它们并非像冬眠动物一样进行深度睡眠，从生理层面来说与死
亡无异，没有任何新陈代谢活动。但令人惊讶的是，这样一片死寂的
孢子却能知道什么时候“醒”过来，只要时机合适，细菌就可以复苏
繁殖。这一过程令许多微生物学家着迷。
这段文字接下来应该介绍：
A．鉴定“休眠”孢子的依据
B．孢子“死而复生”的奥秘
C．动物与微生物休眠的差异
D．细菌生存能力超强的原因
答案：B
⑶数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数
量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进
行综合理解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、
运算和推断等。常见题型有数学方法、资料分析等。
例题1：
一条东西向的河流宽50 米，如下图所示。甲划船从北岸的A 点
出发，直线航行130 米后到达南岸的B 点，然后向左转向90 度继续
直线行驶，到达河流北岸的C 点。问A、C 两点的距离在以下哪个范
围内？
－26－
A．不到150 米
B．150~160 米之间
C．160~170 米之间
D．超过170 米
答案：A
例题2：
1．2022 年1 月，全国旅游客车产量约比上月：
A．增长了15%
B．增长了35%
C．下降了15%
D．下降了35%
答案：D
2．2023 年2 月，全国旅游客车销量约是2021 年2 月的：
A．1.3 倍
B．1.5 倍
C．1.7 倍
D．1.9 倍
答案：A
2022 年1 月~2023 年2 月全国旅游客车产销量及同比增速
单位：辆（数量）、%（增速）
时间
产量
销量
数量
增速
数量
增速
2022 年1 月
714
93.0
581
24.2
2022 年2 月
140
-51.4
196
-10.5
2022 年3 月
468
2.0
492
28.5
2022 年4 月
426
8.1
372
-24.5
2022 年5 月
581
7.4
613
5.9
2022 年6 月
664
-33.7
516
-46.1
2022 年7 月
494
-11.9
314
-32.9
2022 年8 月
138
1.5
260
32.0
2022 年9 月
329
-15.2
325
3.2
2022 年10 月
287
7.1
291
-10.2
2022 年11 月
336
-24.8
285
-25.2
2022 年12 月
353
-68.1
331
-40.5
2023 年1 月
436
-38.9
284
-51.1
2023 年2 月
188
34.3
275
40.3
－27－
(4)判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉
及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、
组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类
比推理、逻辑判断、综合判断推理等。
题型一：图形推理
每道题给出若干图形，请认真观察分析，选出符合要求
的一项。
例题：
左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而
成？
答案：A
题型二：定义判断
每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置
疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，
从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：
假定f 和g 分别是定义在集合{5, 7}上的两个一元函数，h 是定义
在集合{5, 7}上的二元函数。并且，f(5) = f(7) = g(5)= 7，g(7)= 5；h(5,
5)=7，h(5, 7)= h(7, 5)= h(7, 7)=5。
根据上述定义，下列选项正确的是：
A．g(f(7)) = 7
B．h(f(5), 7)=7
C．h(h(7, 5), g(5)) =7
D．h(g(f(5)), h(7, 7))=7
－28－
答案：D
题型三：类比推理
根据给出的题干从备选答案中选出一组与之在逻辑关
系上最为贴近、相似或匹配的词，或者选出一组词使得题干
的表述最符合逻辑。
例题：
总成本∶直接成本∶间接成本
A．多面体∶凸面体∶凹面体
B．合格率∶次品率∶成品率
C．电功率∶平均功率∶瞬时功率
D．圆锥表面积∶底面积∶侧面积
答案：D
题型四：逻辑判断
每道题给出一段陈述，要求应试人员根据这段陈述，运
用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：
当前，葡萄酒酿造大多使用人工培养的酿酒酵母。有研究发现，
与人工酵母酿造的葡萄酒相比，采用天然酵母菌所酿造的酒富含更多
的有益微生物，而有益微生物越多越有利于人体健康。因此有人认为，
应改变用人工酵母酿造葡萄酒的方式，大力推广天然酵母菌的酿酒工
艺，这样才会更有益于人体健康。
以下各项如果为真，除哪项外均能削弱上述观点？
A．天然酵母菌所酿造的酒中硫的含量更高，味道更冲，很多人
并不接受
B．用天然酵母菌酿酒会引入很多其他细菌，难以控制酒品中其
他细菌的含量
－29－
C．人体对微生物的吸收存在差异，即使酒中含有更多有益微生
物，也不能都被人体吸收
D．葡萄种类不同，其植株所产生的酵母菌也不同，用这些酵母
菌酿酒不一定会增加益生菌
答案：A
题型五：综合判断推理
每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理
能力，选择一个最恰当的答案。
例题：
光速是光在真空中传播的速度，约为每秒30 万千米。关于光速
及其相关理论，有如下论述：
（1）……（略）
（2）……（略）
（3）超光速是指超越光速的速度，它被认为是一个超出我们经
典物理学理论的现象。物质有两种，一种是可见物，另一种是场。在
经典物理学中，不存在能以超光速运动的物质。理论上，只有能量可
以以超出光速的速度传播。
（4）超光速理论的支持者认为，存在某种方式可以实现信息的
超光速传输，但是这种说法遭到了其他科学家的质疑。这是因为信息
传输需要消耗能量，而这一因素会影响信息的传播速度，况且信息在
传输过程中还会经历电磁干扰。
（5）……（略）
1．根据（3）的论述，可以得出以下哪项？
A．可见物不可能产生场
B．存在能以超光速运动的物质
C．以超光速传播的能量不是运动的物质
－30－
D．只有在经典物理学理论中，才存在不能超越光速的物质
答案：C
2．以下哪项如果为真，最能支持（4）中科学家的质疑？
A．电磁干扰不会影响信息传输的速度
B．若经历电磁干扰，信息传输就会消耗能量
C．只要消耗能量，信息传输就不可能超光速
D．信息传输需要一定的物质载体，而物质不可能超光速运动
答案：C
(5)综合分析
主要测查应试人员运用自然科学的基本思想和方法分
析解决问题的能力。主要包括对事物性质、关系、规律的量
化、分析、归纳，找出解决问题的思路方法，选择解决问题
的最优途径等。常见题型有策略制定、实验设计等。
例题1：
某集团下属甲、乙、丙、丁四个工厂生产A、B、C 三种产品，
每天每个工厂只能生产一种产品。已知三种产品的出厂价都是1000
元/件。单个工厂的日产量和生产成本如下表所示（日产量单位：件；
成本单位：元/件）：
A产品
B产品
C产品
日产量
成
本
日产量
成本
日产量
成本
甲
300
500
600
600
800
700
乙
500
700
500
600
500
700
丙
400
600
300
500
200
400
丁
600
750
800
800
1200
900
1．如乙、丁两个工厂均需生产三种产品各12000 件，则乙工厂
的用时是丁工厂的多少倍？
A．1.6
B．1.8
－31－
C．2
D．2.2
答案：A
2．现要求每个工厂都生产单日利润最高的产品，则生产B 或C
产品的工厂共有多少个？
A．1
B．2
C．3
D．4
答案：C
例题2：
实验材料：
2 个盘子、2 个玻璃碗、1 个装满水的喷雾瓶、餐巾纸、食醋、
菜籽若干
实验步骤：
①把玻璃碗分别扣在两个盘子上
②同样将第二个盘子的纸巾喷水打湿，并在纸巾上加入食醋
③在两个盘子上分别铺上餐巾纸
④把两个盘子移到温暖有光照的地方
⑤把菜籽均匀地撒在两个盘子的纸巾上
⑥用喷雾瓶向一个盘子中的纸巾喷水，把纸巾打湿
⑦观察两个盘子中菜籽的发芽情况
实验结果：
喷水盘子中的菜籽陆续发芽了，而加有食醋的盘子中的菜籽却基
本没发芽。
1．上述实验步骤的顺序是错乱的，以下哪项是最为合适的实验
步骤？
A．②⑤①⑥④③⑦
B．③⑥②⑤①④⑦
C．④②③⑤①⑥⑦
D．⑤①④③⑥②⑦
－32－
答案：B
2．本实验有助于解释以下哪项？
A．盐碱地农作物歉收的原因
B．酸雨环境不利于农业生产的原因
C．空气不流通不利于农业生产的原因
D．温带农作物产量高于高寒地区的原因
答案：B
－33－
4.3.2
《综合应用能力（C 类）》
4.3.2.1
考试性质和目标
《综合应用能力（C 类）》是针对事业单位自然科学类专
业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查
应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解
决问题的能力。
4.3.2.2
考试内容和测评要素
主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数
据加工能力、文字表达能力。
阅读理解能力：能够把握自然科学文献中的数据、事实
和观点，全面准确领会材料含义。
逻辑思维能力：能够运用逻辑方法，对自然科学领域的
现象、数据、问题和观点等进行分析、判断、推理和论证。
数据加工能力：能够运用科学的方法，对信息和数据进
行识别、收集、分析和评价，并将数据处理结果用于解决实
际问题。
文字表达能力：能够运用文字、数据、图表等准确清晰
地陈述意见、论证观点、表达思想。
4.3.2.3
试卷结构
试卷以主观性试题为主，主要题型包括科技文献阅读题、
论证评价题、科技实务题、材料作文题等。每次考试从上述
题型中组合选用。
－34－
4.4
中小学教师类（D 类）
4.4.1
《职业能力倾向测验（D 类）》
4.4.1.1
考试性质和目标
《职业能力倾向测验（D 类）》是针对中小学和中专等
教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，
主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸
笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、
言语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择等部分。
4.4.1.2
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员从事中小学教育工作应知应会的基
本知识和运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及党的
创新理论、党和国家方针政策、教育、文化、历史、自然、
经济、法律等方面。
例题1：
根据中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要
（2024-2035 年）》，下列举措与“办强办优基础教育，夯实全面提升
国民素质战略基点”无关的是：
A．优化中小学和幼儿园布局
B．加强对学习困难学生的辅导
C．促进骨干教师区域内交流轮岗
D．建好高校哲学社会科学实验室
答案：D
－35－
例题2：
学校课程可以分为显性课程和隐性课程。下列说法正确的是：
A．光明小学构建了“悦读”语文课程群，属于隐性课程
B．春雨小学安排了“阳光”趣味运动节，属于显性课程
C．红星小学绘制了“唐诗宋词”文化墙，属于隐性课程
D．永光小学举办了“星海遨游”演讲赛，属于显性课程
答案：C
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内
涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系、
准确辨析词义、根据上下文逻辑关系和语境进行语句排序、
选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填
空、句子填空、语句排序、主旨概括、标题拟定等。
例题1：
适应新职业需求的变化而调整学科专业，是高等教育发展的必然
趋势，是服务于国家建设和行业发展需要的一种（
）调整。眼下
的新技术、新行业，要求从业者具备交叉学科知识，掌握前沿工具，
拥有较强的实践能力。优化专业设置，就应该（
）地培养人才，
这正是对打破教育与职业衔接症结的尝试。
A．整体
脚踏实地
B．长期
千方百计
C．严肃
有的放矢
D．动态
量体裁衣
答案：D
例题2：
阅读教学的本质是多重对话。师生在与文本对话、与作者对话和
相互对话中，沟通彼此的历史文化语境，建构知识，形成理解。对话
的基础是有效参与，只有积极主动、有所准备地投入其中，才能保障
－36－
教学效果。为此，______________，双方事先有了准备，对话过程才
会具备“共同语言”，发生思想碰撞。
填入文中横线处最恰当的一项是：
A．阅读整本书的过程对教师和学生均充满挑战
B．阅读教学的首要难题就是如何保障阅读时间
C．阅读教学离不开教师备课和学生预习的环节
D．明确阅读目标对顺利开展教学活动极其重要
答案：C
(3)数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数
量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进
行综合理解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、
运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。
例题1：
企业招聘了100 多名应届毕业生，其中13 人被分配到总部工作，
剩下的人正好能被平均分配到7 个分公司，也能被平均分配到9 个分
公司工作。问企业招聘了多少名应届毕业生？
A．126
B．139
C．176
D．189
答案：B
例题2：
2023 年前三季度，S 省1627 家规模以上文化及相关产业企业（以
下简称“文化企业”）实现营业收入862.76 亿元，比上年同期增长
7.0%，低于全国总体水平0.7 个百分点，增速较第一季度和上半年分
别回落3.8 和1.9 个百分点。
分产业类型看，文化服务业企业共1076 家，实现营业收入409.84
－37－
亿元，比上年同期增长6.7%。文化批发和零售业企业共321 家，实
现营业收入190.49 亿元，比上年同期增长27.6%。文化制造业企业共
230 家，实现营业收入262.42 亿元，比上年同期下降3.9%。
分领域看，文化核心领域实现营业收入533.10 亿元，比上年同
期增长13.0%，增速高于上年同期4.3 个百分点；文化相关领域实现
营业收入329.66 亿元，比上年同期下降1.6%。
……（略）
1．2023 年前三季度，S 省平均每家文化企业实现营业收入在以
下哪个范围内？
A．不到0.5 亿元
B．0.5 亿元~1 亿元之间
C．1 亿元~1.5 亿元之间
D．超过1.5 亿元
答案：B
2．2022 年前三季度，S 省文化相关领域实现营业收入比文化核
心领域：
A．低不到50%
B．低50%以上
C．高不到50%
D．高50%以上
答案：A
(4)判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉
及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、
组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类
比推理、逻辑判断、综合判断推理等。
题型一：图形推理
每道题给出若干图形，请认真观察分析，选出符合要求
的一项。
－38－
例题：
从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现
一定的规律性：
A
B
C
D
答案：A
题型二：定义判断
每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置
疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，
从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：
自我中心语言是儿童的一种语言形式，表现为说话时不在意外界
的评价，只是自己对自己说话。这种语言没有交际功能，反映了儿童
思维的自我中心特点。
根据上述定义，下列属于自我中心语言的是：
A．饥饿的娃娃喊着妈妈要奶吃
B．3 岁的孩子对着镜子自言自语
C．上幼儿园的小天很自我，说话不顾及别人的感受
D．小学一年级的小舒考试不及格，见到父母后立刻开始自我检
讨
答案：B
题型三：类比推理
根据给出的题干从备选答案中选出一组与之在逻辑关
系上最为贴近、相似或匹配的词，或者选出一组词使得题干
的表述最符合逻辑。
－39－
例题：
沙漠
对于
（
）
相当于
（
）
对于
教学楼
A．戈壁
建筑
B．沙丘
高校
C．绿洲
古籍
D．沙子
图书
答案：B
题型四：逻辑判断
每道题给出一段陈述，要求应试人员根据这段陈述，运
用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：
研究人员通过实验发现，在刷牙的基础上使用牙线，与只刷牙相
比，仅能轻微地减轻牙龈炎；在减少牙菌斑方面，两者几乎没有明显
差别。此外，在预防龋齿上，这些试验都表明用不用牙线完全没有区
别。由此他们认为，牙线对于预防和改善牙病作用不大。
以下哪项如果为真，最能削弱上述结论？
A．日常生活中还有很多人不能掌握牙线的正确使用方法
B．在发达地区，牙线已经成为人们必不可少的生活用品
C．劣质牙线使用工业双氧水漂白从而会对口腔造成危害
D．牙线能够深入牙缝刮蹭掉食物残渣从而减少细菌感染
答案：D
题型五：综合判断推理
每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理
能力，选择一个最恰当的答案。
例题：
曾几何时，在外界看来，坐在办公室里吹着空调、对着电脑，这
样的工作才称得上是体面的工作。然而最近，不少人却开始“逃离”
写字楼，从事起了体力劳动。对于这种“逃离”写字楼的现象，一些
－40－
人表达了自己的观点。
小张：人们之所以如此，是因为写字楼里有很多形式化的会议，
各种周报、月报、年报，还有复杂的人际关系、让人避之不及的精神
内耗，这些写字楼里巨大的工作压力是人们选择“逃离”的原因。
……（略）
以下哪项如果为真，最能削弱小张的观点？
A．“逃离”不是缓解工作压力的唯一方式，更不是最好的方式
B．在快节奏的今天，工作压力大是各类劳动者在职场普遍面临
的问题
C．“逃离”写字楼的人，更多是在具备一定经济条件下主动规划
未来生活
D．有很多人选择“逃离”体力工作，进入写字楼从事自己理想的
脑力工作
答案：C
⑸策略选择
这部分题目的题面陈述了一个教育情境，并提供了备选
策略。主要测查应试人员面对教育情境进行感知理解、分析
判别、权衡选择恰当策略的能力。
例题：
进入六年级，陆续有家长反映，自己与孩子关系开始紧张起来，希
望得到班主任的帮助。以下做法最合适的是：
A．安抚家长，正视并尊重孩子身心发展特点
B．向相应的学生了解情况，并进行教育引导
C．召开主题班会，引导学生与家长正确沟通
D．召开家长会，介绍如何与青春期孩子相处
答案：D
－41－
4.4.2
《综合应用能力（D 类）》
4.4.2.1
考试性质和目标
《综合应用能力（D 类）》是针对中小学和中专等教育
机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在
测查应试人员依据国家教育方针与政策，综合运用教育学、
心理学及相关领域的知识和技能，分析、解决中小学教育教
学问题的能力。
4.4.2.2
考试内容和测评要素
《综合应用能力（D 类）》分小学教师岗位和中学教师
岗位两个子类，分别命制试题。主要测查应试人员的师德践
行能力、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
师德践行能力：具有为党育人、为国育才的政治素养；
对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法
规分析和解决问题；具有教育情怀，能够在教育教学中体现
关爱学生、爱岗敬业精神。
教育教学核心能力：主要包括正确的教育教学理念、学
生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育教学组织与管
理能力、教育教学评价能力、沟通与合作能力、语言表达能
力等。
教师自主发展能力：能够主动反思教育教学过程，具有
不断提升专业素养及人文与科学技术素养的自主学习能力，
合理进行职业生涯发展规划，能够主动进行心理调适。
4.4.2.3
试卷结构
试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计
题等。
－42－
4.5
医疗卫生类（E 类）
4.5.1
《职业能力倾向测验（E 类）》
4.5.1.1
考试性质和目标
《职业能力倾向测验（E 类）》是针对医疗卫生机构专业
技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与
医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测
验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言
语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择等部分。
4.5.1.2
考试内容与题型介绍
⑴常识判断
主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本
知识和运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及党的创
新理论、党和国家方针政策、医学、社会、法律、文化、自
然、科技等方面。
例题1：
某市卫健委针对居民在日常生活中遇到的一些传言进行了汇总
整理，将对其中不科学的说法进行辟谣。下列不需要辟谣的是：
A．吃了打蜡的苹果会危害健康
B．没有食品添加剂的食品更安全
C．鸡蛋的营养价值与其红壳、白壳无关
D．糖尿病患者不吃主食，血糖控制得更好
答案：C
－43－
例题2：
下列关于历史文学故事与中医“情志致病”的说法，对应正确的
是：
A．黛玉之死——过恐伤肾
B．贾谊之死——过思伤脾
C．周瑜之死——过悲伤肺
D．范进之疯——过怒伤肝
答案：B
⑵言语理解与表达
主要测查应试人员迅速准确地理解和把握文字材料内
涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系、
准确辨析词义、根据上下文逻辑关系和语境进行语句排序、
选择恰当的词语和句子完成语句表达等。常见题型有词语填
空、句子填空、语句排序、主旨概括、标题拟定等。
例题1：
人类是一个命运共同体。只有让和平的薪火代代相传，才能让发
展的动力（
）、文明的光芒熠熠生辉。历史上，一些国家通过战
争、殖民、掠夺等方式实现现代化，其自身文明的发展以其他文明的
（
）为代价，给广大发展中国家人民带来苦难。中国式现代化坚
定站在人类文明进步的一边，传承发展中华文明（
）、协和万邦
的外交之道，努力为人类和平与发展作出贡献。
A．步步为营
停滞
戮力同心
B．源源不断
凋敝
亲仁善邻
C．生生不息
衰落
肝胆相照
D．欣欣向荣
牺牲
和衷共济
答案：B
－44－
例题2：
初入口尝鲜的人常会被菠萝甜美多汁的热带风味所吸引，但要不
了几口下肚，就会觉得口舌像针扎，喉咙发紧，甚至呼吸急促，这便
是“菠萝过敏症”。菠萝中本来就含有致敏的抑制蛋白半胱氨酸蛋白
酶，容易造成部分人群食用后产生过敏反应；而它的菠萝蛋白酶又可
以使胃肠黏膜的通透性增加，使一些往常不易被吸收的大分子蛋白进
入血液，加速造成人体免疫系统的过分应答，进而引发较为严重的过
敏症状。还好办法总比困难多，用盐水泡菠萝，令其中的蛋白变性失
去它的功能，这种“解毒”的办法将菠萝拉回了美味水果的行列。
最适合做这段文字标题的是：
A．菠萝虽甜，别忘放盐
B．菠萝诱人，也得量力而食
C．菠萝：过敏人群的禁忌之果
D．菠萝：迷人多汁的热带之宝
答案：A
(3)数量分析
主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数
量关系问题的能力，以及对各种形式的文字、图表等资料进
行综合理解与分析加工的能力，主要涉及数据关系的分析、
运算和推断等。常见题型有数学运算、资料分析等。
例题1：
一次学术会议安排3 名教授和2 名副教授作报告，要求第一个和
最后一个作报告的都是教授。如在满足此要求的安排中随机选择一种，
则2 名副教授发言次序相邻的概率为：
A．1/4
B．1/3
C．2/3
D．3/4
答案：C
－45－
例题2：
2023 年，L 省夏粮总产量463.73 万吨（全国14613 万吨），较
上年下降2.56%（全国下降0.9%）。其中小麦产量416.63 万吨（全
国13453 万吨），较上年下降3.06%（全国下降0.9%）。2023 年，
全省夏粮播种面积1634.67 万亩，较上年下降1.39%，其中小麦播种
面积1411.58 万亩，较上年下降1.77%。
2014~2023 年L 省夏粮总产量
1．2022 年，L 省夏粮总产量占全国的比重在以下哪个范围内？
A．小于5%
B．5%~10%之间
C．10%~15%之间
D．大于15%
答案：A
2．以下柱状图反映的是哪一时间段内，L 省夏粮总产量同比增
量的变化趋势（横轴位置代表0）？
A．2015~2018 年
B．2016~2019 年
C．2017~2020 年
D．2018~2021 年
答案：D
－46－
(4)判断推理
主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉
及对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、
组合、演绎和归纳等。常见题型有图形推理、定义判断、类
比推理、逻辑判断、综合判断推理等。
题型一：图形推理
每道题给出若干图形，请认真观察分析，选出符合要求
的一项。
例题：
从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现
一定的规律性：
A
B
C
D
答案：B
题型二：定义判断
每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置
疑的），然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，
从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
例题：
形态学标记是指通过肉眼观察或利用仪器测量动植物的外部特
－47－
征（包括毛色、体型、外形、皮肤结构等），并以这种形态性状、生
理性状及生态地理分布等特征作为遗传标记，来研究物种间的关系、
分类和鉴定方法。
根据上述定义，下列属于形态学标记的是：
A．通过标记动物癌细胞DNA 序列变异，诊断和分析肿瘤种类
B．通过标记小鼠、牛、马等动物体内血清蛋白变化，判断其免
疫系统状态
C．通过标记株高、穗长、粒色等性状，分析济麦、淮麦等小麦
品种间的亲缘关系
D．标记雏鸡羽毛生长速度，通过分析羽毛染色体上等位基因的
差异，将雏鸡划分为慢羽雏鸡和快羽雏鸡
答案：C
题型三：类比推理
根据给出的题干从备选答案中选出一组与之在逻辑关
系上最为贴近、相似或匹配的词，或者选出一组词使得题干
的表述最符合逻辑。
例题：
晶体∶食盐
A．颗粒∶玉米
B．钢都∶鞍山
C．经理∶领导
D．玩具∶积木
答案：D
题型四：逻辑判断
每道题给出一段陈述，要求应试人员根据这段陈述，运
用一定的逻辑推论，选择一个最恰当的答案。
例题：
研究者收集了2005~2016 年间R 国全民用药记录，并与相关治
－48－
疗方案进行了对照分析。结果表明，尽管588.7 万患者在此期间的总
体治疗依从率为54.4%，但在14.9 万名医生及其亲友这一人群中，对
应数值却要低3.8%，尤其是在抗生素的治疗依从率上，二者差距达
到了5.2%。
以下哪项如果为真，最能解释上述结果？
A．医生的水平有差异，普通患者无法判断，只能严格地按照治
疗方案用药
B．滥用抗生素会降低人体的免疫力，医生对自己是否使用抗生
素心存疑虑
C．医生的治疗方案经常受到一部分患者的质疑，导致治疗依从
率整体不高
D．医生对自身和亲友的病情变化有更具体的了解，会及时地调
整治疗方案
答案：D
题型五：综合判断推理
每道题给出若干材料，要求应试人员综合运用各种推理
能力，选择一个最恰当的答案。
例题：
一项对全国60 多个城市226 名小店店主进行的问卷调查显示，
81.4%的受访者会通过互联网拓宽经营渠道，65.9%的受访者认为互
联网让小店发展机会变多。针对互联网是否有助于小店发展，甲、乙
二人展开了讨论。
甲：我认为没有。互联网挤垮了很多小店，没有了各式小店带来
的烟火气，还不如没有互联网。——①
乙：互联网带来了很多商机。如果没有互联网，那些大型的网购
平台又何以能够如此成功？我们的小店也会因互联网带来更多机会，
－49－
更具烟火气。
甲：这只能代表你个人的观点，我依然不认可。——②
乙：我开了一家花店，在日常经营的同时也线上运营，一边展示
店内新品，一边展示小店的日常生活。很多顾客都是在线上看了我的
视频后到我店里买花的。
甲：你的小店因互联网受益，就代表其他小店也因互联网受益
吗？——③
乙：我身边很多小店店主都采用了“互联网+小店”的运营模式，
说明这种运营模式确实是有效的。
甲：每个小店店主采用什么样的运营模式，是他们自己的选择，
小店店主有自由选择的权利。——④
1．在下列哪项中，甲犯了转移论题的错误？
A．①
B．②
C．③
D．④
答案：D
2．以下哪项最为恰当地评价了乙在上述论证中所犯的逻辑错
误？
A．不当类比和以偏概全
B．非此即彼和盲目从众
C．以偏概全和非此即彼
D．盲目从众和强加因果
答案：A
⑸策略选择
主要测查应试人员面对医疗卫生情境感知理解、分析判
别、权衡选择恰当策略的能力。主要涉及医患沟通、医患矛
盾应对等方面。
例题：
护士小李的父亲患有慢性病，定期到小李所在病房住院治疗。小
－50－
李给父亲输液时，也会像对其他患者一样，认真核对信息：“请您报
一下自己的床号和姓名。”邻床患者说：“这不是你爸爸吗？怎么还要
明知故问呢？”面对自己的父亲，小李在以后的工作中应如何处理更
为妥当？
A．父亲的信息由小李自己核对，因此无需让父亲自报床号和姓
名
B．父亲的姓名无需核对，只需要让父亲自报床号进行核对就可
以
C．小李可说出父亲的床号要求他确认，避免直呼父亲姓名的尴
尬
D．坚持操作流程，让父亲报出自己的床号和姓名，以免操作失
误
答案：D
－51－
4.5.2
《综合应用能力（E 类）》
4.5.2.1
考试性质和目标
《综合应用能力（E 类）》是针对医疗卫生机构专业技术
岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人
员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能
力。
4.5.2.2
考试内容和测评要素
由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部
分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员
必答；招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为
中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管
理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
⑴医学基础知识部分
主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程
度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：
①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、
组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与
免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。
②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、
儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及
眼耳鼻喉科学、医学影像学等。
③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养
与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微
－52－
生物学、社会医学等。
④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、
卫生政策及法律法规等。
⑵招聘岗位专业知识应用能力部分
主要测查应试人员运用岗位专业知识进行分析、判断和
解决实际问题的能力，以及实际操作技能、沟通技能、临床
思维技能和应具备的个人素养。
①中医临床岗位：主要测查从事中医临床岗位的基本专
业理论和应用能力。
②西医临床岗位：主要测查从事西医临床岗位的基本专
业理论和应用能力。
③药剂岗位：主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和
应用能力。
④护理岗位：主要测查从事临床护理岗位的基本专业理
论和应用能力。
⑤医学技术岗位：主要测查从事医学技术岗位的基本专
业理论和应用能力。
⑥公共卫生管理岗位：主要测查公共卫生管理方面的基
本专业理论和应用能力。
4.5.2.3
试卷结构
试卷由客观题和主观题构成，主要题型包括选择题、案
例分析题及实务题等。
－53－
郑重声明
本大纲仅供各级人力资源社会保障部门组织实施事业
单位公开招聘分类考试和应试人员备考使用。未经许可，任
何其他组织和个人不得进行印刷出版、转载、修改，不得以
营利为目的使用。
