文档文本内容
本阶段课程主要以基础理论为主，讲解详细，有助于大家建立综应思维
一、课程内容讲解：基础——难点 ——总结
二、课堂公屏答疑：和课堂内容相关尽量答，会在一阶段讲完答疑，不要着急，如果
课程结束仍然没有答疑。可以在社交账号@微博/小红书/抖音：超格王一一（群）。
三、课堂笔记：需要记录笔记的同学将笔记记录在《理论实战》当中。课堂中不想记
录笔记的同学，看ppt当中标注（笔记页）部分进行截图。
四、希望得到各位同学帮助的：课上如果答疑过的问题，同学反复问，希望大家在公
屏替我回答一下，爱你们。
五、每天课程结束后的第二天早上6:00-7:00会陪你们一起在抖音学习
说在课前
CHAO GE
对应讲义：P42（理论在空白处补充，题目在左右标注即可）
审题——阅读材料——整理答案（记笔记）
【题干】
一．作答范围：
二．围绕主题：
三．作答任务：概括/总结/整理/分析……特点/变化/亮点等（除问题/对策、原因/影响以
外的词汇）
四．分析要素的含义（结合实际举例子/分析感情色彩）
【要求】
一．字数
二．常规要求：全面、准确、条理清晰，简明扼要
三．特殊要求：分类
作答任务常见非常
规表述：
品质、精神、优势、
可取之处、职业素养、
原则、目标、分歧、需
求……
结合给定资料，分析医通卡的特点。
审题——阅读材料——组织答案
四．分析要素的含义（结合实际举例子/分析感情色彩）
特点、变化、亮点、品质、精神、优势、可取之处、职业素养、原则、目标、
分歧、需求……
审题——阅读材料——整理答案
一．直接抄写（最多）：寻找和主题相关的要素
二．分析概括：简单
审题——阅读材料——整理答案
一．分类整理（合并同类项）
二．序号表述（1.2.3/一、二、三/①②③）
答题思路（记笔记）
CHAO GE
二
对应讲义：P42-44-47（在左右空白标注）
第一题
假如你是S市疾病预防控制中心综合科科长助理小沈，请根据背景材料完成下列任
务。今年“全民营养周”活动结束后，市疾控中心准备对活动进行总结。根据材料2，
概述S市本届“全民营养周”活动的特点。
要求：全面、准确，条理清晰。不超过250字。
题目
假如你是S市疾病预防控制中心综合科科长助理小沈，请根据背景材料完成下列任务。
今年“全民营养周”活动结束后，市疾控中心准备对活动进行总结。①根据材料2，②概
述③S市本届“全民营养周”活动的特点。
要求：全面、准确，条理清晰。不超过250字。
①作答范围：材料2
②作答任务：概述特点（结合实际举例子+分析感情色彩）
③围绕主题：S市本届“全民营养周”活动
④字数：250字（10行）
“全民营养周”是由中国营养学会、中国疾病预防控制中心营养与健康
所等单位共同发起，为宣传营养健康理念、提高居民营养健康状况而集中
开展的营养教育和知识传播活动。2023年5月的第三周是第九届全民营养
周，本届全民营养周的主题为“合理膳食食养是良医”。今年S市的全民营
养周活动由S市卫健委、教育局、农业农村局、市场监督管理局和市营养学
会共同主办，市疾控中心承办。
【材料2】
活动启动前，市疾控中心李主任在本单位动员会上说：“往年全民营养
周活动主要靠我们中心来组织，力量有限，也就是去社区搞讲座、办义诊，
市民群众兴趣不大，活动效果不够理想。今年市里特别重视，要求也比较
具体，而且是多家单位共同组织，我们作为承办单位，工作要更主动、更
细致，要深入活动现场，做好组织与服务。”在提工作要求时李主任强调
综合科要做好活动记录，挖掘工作亮点，及时总结经验。
【材料2】
活动启动前，市疾控中心李主任在本单位动员会上说：“往年全民营养
周活动主要靠我们中心来组织，力量有限，也就是去社区搞讲座、办义诊，
市民群众兴趣不大，活动效果不够理想。//今年市里特别重视，要求也比
较具体，而且是多家单位共同组织，我们作为承办单位，工作要更主动、
更细致，要深入活动现场，做好组织与服务。”在提工作要求时李主任强
调综合科要做好活动记录，挖掘工作亮点，及时总结经验。
【材料2】
①组织力量强大。由多单位共同组织、更加主动细致，深入现场组织与服务。
（原来去的地方少、做的活动样式少）？
【要点】
5月14日9时，小沈来到全民营养周活动启动仪式现场。S市副市长出席
启动仪式并讲话。在启动仪式上，市疾控中心首次发布了S市居民营养与健
康状况监测报告。报告数据显示，2022年S市有91.56%的居民摄入不足，
85.89%的居民维生素A摄入不足76.07%的居民维生素C摄入不足，79.97%
的居民钾摄入不足，还有52.64%的居民脂肪摄入超标，71.91%的居民钠
摄入超标。随后，市疾控中心营养研究所韩所长针对S市居民的常见病、多
发病结合居民膳食习惯，作了“食养是良医”的专题讲座。本次活动首次
采用“云启动”方式，线上线下有近万名观众共同观看了启动仪式。
【材料2】
5月14日9时，小沈来到全民营养周活动启动仪式现场。S市副市长出席
启动仪式并讲话。在启动仪式上，市疾控中心首次发布了S市居民营养与健
康状况监测报告。报告数据显示，2022年S市有91.56%的居民摄入不足，
85.89%的居民维生素A摄入不足76.07%的居民维生素C摄入不足，79.97%
的居民钾摄入不足，还有52.64%的居民脂肪摄入超标，71.91%的居民钠
摄入超标。随后，市疾控中心营养研究所韩所长针对S市居民的常见病、多
发病结合居民膳食习惯，作了“食养是良医”的专题讲座。//本次活动首
次采用“云启动”方式，线上线下有近万名观众共同观看了启动仪式。
【材料2】
②活动形式新颖。首次发表居民营养与健康检测报告，专题讲座。首次采用线上
直播方式，线上线下观看人数增多。
【要点】
5月14日15时，小沈来到A小学。该校徐校长介绍说，今年市教育局专
门针对全民营养周活动下发通知，明确要求所属单位要广泛动员，精心组
织，扎实开展，确保活动取得实效。A小学为此精心制订了活动方案，以营
养和食育为切入点，结合课堂教学开展“四个一”系列宣传活动:学生自编
一张“营养小报”，班主任组织一次“营养宣传主题班会”，校医开展一
次“营养素养调查”，学生和家长共同设计制作一套“营养早餐”。其中
“营养早餐”活动要求将设计思路制作过程和最终成果拍成短视频，由学
校进行评比展示，学生和家长们参与热情都很高。徐校长指着大厅里的电
子屏幕说:“现在播放的就是我校”营养早餐’活动的获奖作品。”
【材料2】
5月14日15时，小沈来到A小学。该校徐校长介绍说，今年市教育局专
门针对全民营养周活动下发通知，明确要求所属单位要广泛动员，精心组
织，扎实开展，确保活动取得实效。（A小学为此精心制订了活动方案，以
营养和食育为切入点，结合课堂教学开展“四个一”系列宣传活动:学生自
编一张“营养小报”，班主任组织一次“营养宣传主题班会”，校医开展
一次“营养素养调查”，学生和家长共同设计制作一套“营养早餐”。其
中“营养早餐”活动要求将设计思路制作过程和最终成果拍成短视频，由
学校进行评比展示，学生和家长们参与热情都很高。徐校长指着大厅里的
电子屏幕说:“现在播放的就是我校”营养早餐’活动的获奖作品。”）
【材料2】
③活动实效性强。教育部门广泛动员学生家长参与、精心制定活动方案、扎实开
展，组织系列宣传活动，大家参与热情高。
③活动参与热情高。教育部门广泛动员学生家长参与、精心制定活动方案、扎实
开展，组织系列宣传活动，大家参与热情高。
③活动组织精心。教育部门广泛动员学生家长参与、精心制定活动方案、扎实开
展，组织系列宣传活动，大家参与热情高。
【要点】
5月15日10时，小沈来到H镇光明村村民活动中心的院子里摆放着镇卫
生院制作的十多块营养知识宣传展板，其中“中国居民平衡膳食宝塔(2022)”
展板最引人注目。活动中心的会议室里坐满了村民，镇卫生院的肖医生正在
讲解常见食物的营养成分。一位村民问:“食品外包装上的营养成分表有啥
用?到底该怎么看?”肖医生耐心地对营养成分表的营养参考值等内容作了解
答并指导大家如何根据营养成分表选购适合自己的食品。在活动现场，小沈
听到一位大姐说:“往年村里也开展过宣传活动，但只是发发传单，也没人
给我们讲解，不像今天听得这么清楚明白。”还有位大爷说:“以前我们都
认为吃得吃得贵就是吃得好，现在才知道吃得对才是真的吃得好!”
【材料2】
5月15日10时，小沈来到H镇光明村。村民活动中心的院子里摆放着镇
卫生院制作的十多块营养知识宣传展板，其中“中国居民平衡膳食宝塔
(2022)”展板最引人注目。//活动中心的会议室里坐满了村民，镇卫生院的
肖医生正在讲解常见食物的营养成分。一位村民问:“食品外包装上的营养
成分表有啥用?到底该怎么看?”肖医生耐心地对营养成分表的营养参考值等
内容作了解答并指导大家如何根据营养成分表选购适合自己的食品。在活动
现场，小沈听到一位大姐说:“往年村里也开展过宣传活动，但只是发发传
单，也没人给我们讲解，不像今天听得这么清楚明白。”还有位大爷
说:“以前我们都认为吃得吃得贵就是吃得好，现在才知道吃得对才是真的
吃得好!”
【材料2】
④活动互动交流多。在村活动中心设置多个宣传展板，专家进行耐心细致讲解指
导。
【要点】
5月15日13时，在S市人民医院院前广场，医院临床营养科正在举办义诊
活动。针对本市居民“钠摄入超标”比例较高的情况，本次义诊专门增设了
低盐饮食咨询台。专家们为前来咨询的群众重点讲解了重盐饮食的危害，如
可能会增加心血管疾病风险、加重肾脏负担、导致钙流失等，提醒大家要低
盐饮。
【材料2】
5月15日13时，在S市人民医院院前广场，医院临床营养科正在举办义
诊活动。针对本市居民“钠摄入超标”比例较高的情况，本次义诊专门增设
了低盐饮食咨询台。专家们为前来咨询的群众重点讲解了重盐饮食的危害，
如可能会增加心血管疾病风险、加重肾脏负担、导致钙流失等，提醒大家要
低盐饮。
【材料2】
④活动互动交流多。设置咨询台、专家为群众答疑解惑。
【要点】
5月16日11时，小沈来到如意社区的“健康小屋”，一场“烹任与营养”
食的科普直播正在这里进行。市疾控中心的营养专家一边演示如何做营养餐，
边为观众们讲解。讲解过程中，营养专家还展示了中国营养学会发布的一组
实验数据，来说明不同烹饪方式对食物营养物质的保留程度不同，比如经炒、
炖、蒸、炸后，猪肉的蛋白质含量差距明显，其中蒸的方式保留值最高，炒
的方式则最低。现场的观众听得津津有味，线上的观众们也在直播间纷纷点
赞留言。大家普遍认为，这场直播演示有理论有数据，既权威又接地气，这
样的活动以后还要多搞。
【材料2】
5月16日11时，小沈来到如意社区的“健康小屋”，一场“烹任与营养”
食的科普直播正在这里进行。（市疾控中心的营养专家一边演示如何做营养
餐，一边为观众们讲解。讲解过程中，营养专家还展示了中国营养学会发布
的一组实验数据，来说明不同烹饪方式对食物营养物质的保留程度不同，比
如经炒、炖、蒸、炸后，猪肉的蛋白质含量差距明显，其中蒸的方式保留值
最高，炒的方式则最低。现场的观众听得津津有味，线上的观众们也在直播
间纷纷点赞留言。）大家普遍认为，这场直播演示有理论有数据，既权威又
接地气，这样的活动以后还要多搞。
【材料2】
④活动互动交流多。科普直播，演示的同时进行讲解，展示实验数据，有理论有
数据，权威接地气。
②活动形式新颖。科普直播，演示的同时进行讲解，展示实验数据，有理论有数
据，权威接地气。
【要点】
【材料梳理】
分类合理即可。供参考
1.可以将要点科普直播
挪到第二个要点中。
2.可以按照要点共性分
为：覆盖面广+形式多样
+协同性强+内容丰富
（整理难）
第二题
假如你是B市中小学卫生保健所综合办公室的工作人员小王，请根据背景材料完成下列
任务。朝阳小学将近视防控与“三好学生”评选挂钩的做法，引发社会热议，请根据“材
料2”，分类整理网友们的各种意见。
要求：分类恰当，准确全面，简明扼要，不超过350字。
第二题
假如你是B市中小学卫生保健所综合办公室的工作人员小王，请根据背景材料完成下列
任务。③朝阳小学将近视防控与“三好学生”评选挂钩的做法，引发社会热议，①请根据
“材料2”，②分类整理③网友们的各种意见。
要求：分类恰当，准确全面，简明扼要，不超过350字。
①作答范围：材料2
②作答任务：分类整理……各种意见
③围绕主题：网友们（朝阳小学将近视防控与“三好学生”评选挂钩的做法）
④字数要求：350字（14行）
B市保健所根据上级有关文件，出台了《B市中小学近视防控工作考核
方案》，把近视防控工作纳入对学校的年度考核，并鼓励学校将近视防控
纳入教师评价体系。随后，市内多所中小学将近视防控工作纳入学校发展
规划和年度工作计划，健全近视防控管理机制。
本学期，B市朝阳小学将近视防控加进了“三好学生”评选标准，规定
在每学期的期初和期末两次测量学生视力，期末视力下降到5.0以下或较学
期初下降超过0.2者，不能参评“三好学生”，消息一出，迅速引发全网热
议。
【材料2】
网友121：我们家是遗传性近视，虽然特别注意视力保护，很少让孩子
看电视，也不用智能手机，但我儿子刚一年级就真性近视100度，孩子除
了视力别的都好，怎么就不配评优？
网友122：好！学校就应该这样。有些家长即使孩子近视了也不给配眼
镜，还拿看不清黑板为理由，要求老师给调座到前排。
网友123：把视力纳入评优，是不是太草率了？谁能保证学校检测效果
的科学性和真实性？评上校级“三好”是评区级“三好”的必要条件，区
级荣誉对升学还是有用的。
【材料2】
（反对）网友121：我们家是遗传性近视，虽然特别注意视力保护，很少让孩
子看电视，也不用智能手机，但我儿子刚一年级就真性近视100度，孩子除了视力
别的都好，怎么就不配评优？（遗传性近视+不配（不公平））
（支持）网友122：好！学校就应该这样。有些家长即使孩子近视了也不给配
眼镜，还拿看不清黑板为理由，要求老师给调座到前排。（减少以视力为理由调
座行为，排座更公平，提升家长对视力的关注度）
（反对）网友123：把视力纳入评优，是不是太草率了？谁能（无法）保证学
校检测效果的科学性和真实性？评上校级“三好”是评区级“三好”的必要条件，
区级荣誉对升学还是有用的。（影响评级、升学）
【材料2】
反对：①对遗传性近视有失公平
②无法保证学校检测效果的科学性和真实性，影响后续区级评选和升学
支持：①排座更公平。减少以视力为理由调座行为，提升家长对视力的关注度
【要点】
网友124：学校这是把上级要求他们开展近视防控工作的压力转嫁给家
长和孩子呀！
网友125：好事儿，“三好学生”的评价标准本来就不应该太单一，成
绩、体育、视力都要好。这样家长以后就不会只盯着孩子成绩了。
网友126：难道孩子都是在家里才变近视的吗？孩子每天在校活动的时
间远多于在家时间，要是学校工作不到位，教室照明、课外活动、饮食都
没安排好，光家长和孩子注意也没用！
【材料2】
（反对）网友124：学校这是把上级要求他们开展近视防控工作的压力转嫁给家长和
孩子呀！
（支持）网友125：好事儿，“三好学生”的评价标准本来就不应该太单一（多元
化），成绩、体育、视力都要好。这样家长以后就不会只盯着孩子成绩了。
（反对）网友126：难道孩子都是在家里才变近视的吗？孩子每天在校活动的时间远
多于在家时间，要是学校工作不到位，教室照明、课外活动、饮食都没安排好，光家长
和孩子注意也没用！
【材料2】
反对：③将近视防控的工作压力专家给家长和孩子；和学校工作紧密相关，学校教室
照明、课外活动、饮食不到位，无法有效防控近视。
支持：②评价标准多元化。使三好学生的评价标准更加全面，促使家长关注孩子多方
面发展
【要点】
网友127：真性近视是无法改变的，将评优和近视挂钩，这不是歧视吗？
孩子再因此产生自卑心理，不是得不偿失吗？
网友128：我支持楼上，小孩如果因为近视度数加深不能参评、会影响
上学积极性。
网友129：学校的出发点没问题，也是贯彻落实上级要求。但做法不行，
可以把视力作为加分项，但不能“一刀切”。
【材料2】
（反对）网友127：真性近视是无法改变的，将评优和近视挂钩，这不
是歧视吗？孩子再因此产生自卑心理，不是得不偿失吗？
（反对）网友128：我支持楼上，小孩如果因为近视度数加深不能参评、
会影响上学积极性。
（支持+反对）网友129：学校的出发点没问题，也是贯彻落实上级要
求。但做法不行，可以把视力作为加分项，但不能“一刀切”。
【材料2】
反对：①+歧视遗传性近视、真性近视，孩子会因此产生自卑、影响上学积极性
④做法一刀切（①）
支持：③出发点没问题，贯彻落实上级要求，保护学生视力
【要点】
网友130：任何新政策，都要考虑公平，防止误伤。近视不能评“三好
学生”，对那些有特殊情况的学生而言，是不是有失公平？
网友131：我是一名医生，也是学生家长。从医学角度来说，每天日晒
三小时可以有效预防近视，但实际上孩子学业压力大，我们只能选择牺牲
户外活动时间了。所以以近视度数是否加深作为评选“三好学生”的标准，
我觉得不可行。
网友132：学校出台规定，肯定有其总体考虑，有时候一项制度的出台，
背后自有深意，别总想争个对错，凡事总有利弊，淡定吧。
【材料2】
（反对）网友130：任何新政策，都要考虑公平，防止误伤。近视不能
评“三好学生”，对那些有特殊情况的学生而言，是不是有失公平？
（反对）网友131：我是一名医生，也是学生家长。从医学角度来说，
每天日晒三小时可以有效预防近视，但实际上孩子学业压力大，我们只能
选择牺牲户外活动时间了。所以以近视度数是否加深作为评选“三好学生”
的标准，我觉得不可行。
（支持）网友132：学校出台规定，肯定有其总体考虑，有时候一项制
度的出台，背后自有深意，别总想争个对错，凡事总有利弊，淡定吧。
【材料2】
反对：①有失公平：对特殊情况、遗传性近视、真性近视学生有失公平，孩子会因此
产生自卑、影响上学积极性
（②无法保证检测效果/③学校转嫁责任）学业压力大，户外活动时间少，无
法有效防止近视。
支持：总体考虑（③）
【要点】
网友133：我觉得这个做法没问题。学校都开始“双减”啦，很多家长
是因自己的焦虑给孩子施压，线下辅导机构没了，就上网课，孩子的眼睛
生生弄坏了。
网友134：有多少孩子的眼睛是学习弄坏的？有些是家长不想管，把他
们交给“电子保姆”！手机和电脑玩得太多，不仅眼睛近视，思维也受影
响。我觉得学校做的没错。想让孩子“三好”，家长先要做好！
针对网络热议，B市保健所准备对各中小学执行落实《B市中小学近视
防控工作考核方案》的工作加强规范性指导。
【材料2】
（支持）网友133：我觉得这个做法没问题。学校都开始“双减”啦，
很多家长是因自己的焦虑给孩子施压，线下辅导机构没了，就上网课，孩
子的眼睛生生弄坏了。
（支持）网友134：有多少孩子的眼睛是学习弄坏的？有些是家长不想
管，把他们交给“电子保姆”！手机和电脑玩得太多，不仅眼睛近视，思
维也受影响。我觉得学校做的没错。想让孩子“三好”，家长先要做好！
针对网络热议，B市保健所准备对各中小学执行落实《B市中小学近视
防控工作考核方案》的工作加强规范性指导。
【材料2】
支持：④减少对电子产品依赖。减少网课学习，减轻孩子压力；引导家长管理陪伴孩
子，减少孩子对电子产品的使用
【要点】
【材料梳理】
对于某一个要点可以放在两个
类别当中的情况，可以挑选任意一
个地方写一次即可。
标红要点可以站在结果收无法
保证检测效果里，也可以放在总体
学业压力大，学校的责任里面。
两个位置
任选其一，
写一次即
可
【材料梳理】
“学业压力大，户外活动时间少，
无法有效防止近视”可以站在标准不合
理的内容里；也可以说是学校的责任
今日总结1
今日总结2
今日总结3
复习（半个小时）：梳理答题步骤，整体复盘
非常规要素题目重新做
预习（15分钟）：简单看综合分析理论
今日作业
