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#8 月18 日综A 问题与答疑汇总#
【问题】
2024 年3 月联考题 我想问问融媒体第一题经验做法，需要考虑普适性嘛？这题我是
真搞不懂，问的问题感觉是要写普适性，可我看了所有机构的答案，都是抄材料，没有体
现出这一点。
【天晓答】
每一条的大词有普适性即可小点抄具体做法。这就好比他们去介绍经验，肯定会先说
普适性的做法，然后介绍自己怎么做呀。既有普遍性又有特殊性，人家才听得懂。你们要
有小背景的概念，要有任务思维，本题小背景是写简报，要在简报里总结别人的经验，也
要介绍别人怎么做的，相当于成功案例。审题不要脱离小背景，大背景指的是材料一和每
一则材料开头的铺垫，小背景指的是题干里开头那几句话。2025 版理论课的审题部分我加
入了小背景和限定词的概念，你们听课的时候好好体会，对于审题帮助会非常大。
#8 月19 日综A 问题与答疑汇总#
【问题1】
申论需要答的对策基本在文章里可以找到出处，而综应a 的对策是不是通常需要自己
推导出来？
【天晓】
这一点综A 也是一样的，材料中有时有对策，有时没有，一抄二推三提，抄是指摘抄
材料中的现成对策、相关建议或者成功经验，二推是根据问题或原因反推，三提是根据储
备提对策，有得抄先抄，没得抄再推，没法推的时候要自己提。注意这个优先级。
【乐一】综A120 分大神
对策上来讲，材料为王，其次是自己的积累。
【问题2】
还想知道一下申论与综应a 的主要区别以及综应a 的答题是否可以沿用面试的相关思
维。
【天晓】
1.申论与综A 的区别有三点，一是大纲不同，综A 大纲有管理角色意识与沟通协调能
力这两个极为特殊的测评要素，申论是没有的，具体内容理论课有解释，二是材料不同，
综A 琐碎务实，每套卷围绕某个具体的事业单位编制题目，三是题型不同，综A 的特殊题
型有管理角色意识、沟通协调、应急处理等。
2.可以用面试思维，只要问题类似，解题思维就是通用的，与科目无关。
【问题3】
综应解决问题和应用文材料找不到答案。
【天晓】
解决问题有的材料是可以找到答案的，但并不所有情况都如此。应用文是一道大概括
题，当然找得到。再去听下理论课应用文部分，我还在这次新课里介绍了应用文写作核武
器，掌握了核武器，就找到了材料与答案之间的联系。
【乐一】
找不到的时候就用自己的积累，然后也要结合前面小题的材料为背景。
【问题4】
尤其是天晓老师说的那些找文件积累，可是好像还是没有啥头绪，不知怎么积累运
用。
【天晓】
先学会从材料中积累。这是最快的，也够用了。文件积累需要经验，要熟悉考题又要
熟悉文件，才能看明白什么是该积累的。所以比较慢。但是综A 材料里的很多做法都能用
到答题中去。这个积累方法我在理论课讲过。
【问题5】
题目材料中有措施？
【天晓】
当然有。不是答案，是指材料里的。例如今年330 材料“党史学习教育期间，“Y 融
媒”APP 上还开辟了另一个方言栏目--“乡音土语讲党史’栏目以党史学习教育必读书目为
主要内容,精心录制音频课程137 期,在L 市县级融媒体第届“四名”(名栏目、名记者、名编
辑、名主播)评选活动中被评为“名栏目””。可一提炼出“开辟方言栏目宣传党史（党史
可以换成别的主题）”这条措施。
浙江面试考过的四千精神中的“说尽千言万语”就跟方言有关，国考“那个大学生变
成小吴”材料也介绍过学方言对基层工作的重要性。这么一联系，你就通了——说群众听
得懂的话，通俗易懂、方言等等，都算。
【乐一】
这个就可以积累，宣传的新方式，方言形式去进行宣传。
【天晓】
积累对策有课堂积累、文件积累、材料积累三种方法。
【乐一】
文件积累是我在写应用文没有素材的时候，会去学习强国上搜索相关话题，然后看这
些文章里面具体是怎么写的对策。
【天晓】
申论/综A 复盘三境界：
1.弄懂答案来源。
2.研透材料逻辑。
3.积累话题素材。（刚刚你问的对策积累就属于这一条）
【问题6】
题目中说分条列项就是按总+分来写吧，然后总应该是主要得分点吧？
【天晓】
对的，分条列项是一个典型的总分提示词，还有什么“要点明确”“指向明确”“要
点突出”。
【问题7】
弄懂答案来源和研透材料逻辑是否有方法？
【天晓】
1.弄懂答案来源：先写后听，听我讲，是否有露点，是否有理解错的，听我讲完要弄
清楚，知道问题出在哪里。2.研透材料逻辑。梳理“一个主题四个方面”“划分材料逻
辑”。我的理论课每道题都有材料梳理思维导图。类似这样的。
【天晓】
划分整理材料的整体层次很重要，没这个能力很难写好应用文，也看不懂小题到底有
几个点。
#8 月20 日综A 问题与答疑汇总#
【问题】
舆情回应那道题，我看您的课是先找舆论焦点歧视外地患者，不需要消除新挂号制度
质疑嘛?
【天晓】
当然要啊。先找舆论焦点这是做题方法，别的题也能用，找准了焦点就知道写什么
了。本题的核心焦点是歧视外地患者，说清楚新挂号制度就能解决焦点。
【问题】
老师，现在点能找到，前置词还是总结的不到位，和参考答案有出入，这个怎么提升
【乐一：综A120 大神】
我的一点点小技巧，找到的话前置词尽量用原文的，哪怕你觉得不高级。找不到的话
就是罗列你找到的点，得分点的关键词在也不会丢失太多分，最后就是平时也要自己按照
话题归纳积累一些规范前置词的表达。
先按照老师的方法对段落分段，找到材料的逻辑。
是的，能找到，能写出来点，就大的分数得到，其他的小分失掉就失掉了。
【童辉】
不要过于纠结“前置词”这个概念，应该想的是总分，就和言语是一样的，把讲的是
一类事情的，放一起。和做言语的中心理解题是一样的，定位关键词，找到这一层次的文
段都在说什么事情，总括词自然就出来了。还有的策略，就是如果实在太杂，不分类又何
妨，只要一条条都写下来，见点给分。找全了已经赢了，放过自己，去写下一道。
【天晓】
那两位小伙伴说得非常正确。
1.什么是前置词？其实就是某一部分内容的主题，所以如果能够分好层次，再去看看
这部分内容讲的是哪个方面，前置词就能找出来了。
2.前置词是不是必须写？除了我讲过的诸如“分类合理”“指向明确”“要点突出”
“层次分明”“分条列项”等等明显要求写成“总+分”的之外，如果分不出来不要强求。
3.不写前置词不意味着不找核心关键词，只是我们不强求形式内容双赢。本来追求形
式就是为了符合题目要求，并不是我们有强迫症非得写成这样。
4.乱序分不清楚怎么办？阅读的时候对信息点做标记12345，做完后回头梳理一下，如
果能看得出来就写，看不出来就不要强求了。
5.考场上和平时训练不同，如果能找出大多数答案，分条写下来，例如一段写一条，
但是形式不那么漂亮，一样可以拿高分。小伙伴说得对，就像行测一样，不要纠结。这个
做题经验我每次考前都会强调，已经被很多人证明过了。
【问题】
任务驱动是指要有管理角色意识，除了这一点还有其他的区别吗？
【天晓】
任务驱动还有：
1.审题的时候要有小背景和限定词思维。
2.要知道让你去干嘛。带着任务去解题。
#8 月21 日综A 问题与答疑汇总#
【问题1】老师，活动方案咋写？
【天晓】
（提供天晓老师关于活动方案的例子）
【其他学员追问】老师，内容结构上，需要严格按照公文中的一、（一）1.（1）这种
层次吗？
【天晓】
对，要分条列项。
【追问】如果两层就用一、和1，是这样吗
【天晓】对的
【问题2】老师 写一份提示 提示有格式要求吗？
【天晓】分享提示答案（有格式，并且格式是怎样的，进行了客观展示）
【问题3】老师，写一份微信推文，是不是可以当成软文写？
题干如下：四、为做好粮食安全和爱粮节粮宣传工作，中心组织开展了开放日活动，
请根据材料五为本次活动撰写一篇微信推文。(45 分)
要求：紧扣主题，宣传性强，表达清晰，语言活泼。字数不超过700 字。
【天晓】
“宣传性强”、“语言活泼”，看这两个要求，可以写成软文。不要死板，死板就没
宣传性了，格式为“标题+正文”。
【问题4】综a 和申论的区别我还是不太清楚，我理解的是综a 会比申论多出来三个题
型，管理角色意识，应急处理，沟通。
做题时，申论是要素驱动，综a 是任务驱动+要素驱动，任务驱动是指要有管理角色意
识，除了这一点还有其他的区别吗？老师救救孩子吧
【天晓】
任务驱动还有：
1.审题的时候要有小背景和限定词思维。
2.要知道让你去干嘛。带着任务去解题。
我是谁，让我干嘛——题干和材料中都会提到的。比如：
一、G 市文旅局正开展文化系统服务农民工优秀案例评选活动，G 市图书馆拟参加评
选，需要准备参评材料。请根据材料二，概括G 市图书馆服务农民工的做法。（30 分）
要求：全面，准确，条理清晰，不超过250 字。
——例如这个题，很多人把“图书馆打造环境”给写进去了，这是错的，图书馆环境
不是为农民工专门打造的。这就是限定词。
【问题5】老师 综a 的材料都从哪出来的呀？政府报告文件啥的读不进去，读人民日
报有用吗？
【天晓】
你们别去读。读不清楚。理论课有一部分讲了这个问题，给了很多事业单位的公众
号，看这个更有性价比。
你是不是想积累对策？如何积累对策在答疑汇总里讲了，除了我讲过的答案，最快的
方法是边做题边从材料中积累。理论课也讲过了哦，先不要去看文件。
【其他学员追问】老师，公众号还能再给一下吗？
【天晓】
搜索的时候换成你们省的
#8 月23 日综A 问题与答疑汇总#
【问题】老师有一个问题，就是综应题点都找到了。组织答案的时候要把点打乱顺序
归纳总结吗，也就是说第一点和三、四、7 点合并，二点可能又和3、7 合并。我以前看到
他们有些人答法，感觉完全没按顺序来写。甚至极端点的直接先预设资金、人才、设施、
制度等方面，然后往上面靠，这种写法对吗？因为我听你课上说理清逻辑按顺序来写，但
我看你写的那个农机原因的那个题我感觉好像也打乱顺序了
老师，这个是我按顺序写的，写出来就是这种，也不知道对不对，就是完全没有打散
材料
【天晓】
农机这个题的材料是乱序的，跟层次清晰的材料不同。所以我才这么写。我们怎么写
是由材料决定的。不能拿框架去套材料，这种做法是错的，你举的那个例子就是这种情
况。你的写法很朴素也很有效，考场上理不清材料结构就这么写。但是平时训练的时候要
求要高一些，能合并的合并，做到逻辑清晰、要点全面准确。
考场上如果按这个方式写，把点写全，分数不低的。
但是这种方式不能用于那些要求层次的题，我在前几天的答疑汇总里写了如何判断此
类要求，可以再去看看。
#8 月24 日综A 问题与答疑汇总#
【问题1】老师，就是综A120 分钟4 题，每题30 分钟。这时间很紧张。就是在读材料
做题时间规划上有没有啥方法。比如您在做这一套题的时候也没有啥规划吗？感觉心里也
没有个谱，只知道写不完。
【天晓】按字数分配时间，再有练套题的时候要掐表。刚开始会比较乱，刷上几套就
好多了。考试那天早餐少喝点水，职测和综应连着考，对你们的膀胱是个巨大考验，连着
3 个半小时。
【问题2】要求概括做法，需要写它的成果吗，比如具体处理了几起案件？而且材料
有分类说针对哪一类人群做法是咋样的，我写答案的时候，分类情况要写在总括词里吗，
还是先把做法总括词写了，再把针对哪类人写在后面
【天晓】
你对分类的理解有误。举个例子
1.加大宣传力度。通过群众开放日增进群众对监测工作的认识。
2.加强队伍建设。万能的志愿者啥啥啥。
——这里也有分类，你们看懂吗？
所谓的分类就是材料逻辑。
所以，如果写做法要求分类明确，每一条要写成总+分结构。这个总就是你们理解的前
置词。可以把做法前置。按材料梳理。
而你说的效果，如果字数特别紧张，不用写，字数不紧张，带一句即可。
#8 月25 日综A 问题与答疑汇总#
【问题1】老师，综应a 或者申论的对策概括题 就比如概括成功的经验或者提出改进
建议这种，要求全面、准确、有条理。答案必须是 1.总括词+具体展开这种形式吗？有些
题目不好提炼总括词，考试的时候浪费时间。
【天晓】
有的可以不写成这样，但是相关词语要出现。还要看要求。如果实在找不到，就不找
了，直接写，确保写完。去看下我的答疑汇总。（前面有讲过）
【追问】老师，那要求有条理是必须写总括词的意思吗
【天晓】条理是指1234。
【翔鹰】（公务员已上岸高分学员）
条理主要指的是1234，你要分条列点；如果他明确要分类，或者是说有一些总分逻辑
很明显的话，你能找出来的话，那你就需要呈现那个结构。如果他一句话能说清楚内容。
也没有明显的一些总分关系的时候，那你直接写就好，就像在申论当中的话，我的经验是
在公文应用文写作，可能总括总分需要的多，体现逻辑层次感。还有个别的特殊的一些概
括题，其实最主要的还是要对材料本身的逻辑、内容要点之间的一个关系要理解，挖掘深
一点。
【问题2】老师，督查组那道题我没肯定他好的方面，这种一般会扣分吗？我直接写
成“……完成了五项管理工作检查，检查发现除读物管理外，都存在各种问题………（后
面就是具体问题了）”
【天晓】
肯定要写，督导发言惯例如此，不然丢分。一般先由督导组代表作反馈发言，然后被
督查单位一把手作表态发言。
【问题3】老师，请问点能找全但是整合成的答案跟屎一样咋搞
【天晓】
好有画面感，一粒一粒地。对于那些要求分类的还是尽可能按照总+分的结构写，先确
保把点找全，再根据材料逻辑把写结构得更好点，这个路子没问题的。
#8 月26 日综A 问题与答疑汇总#
【问题1】听了老师的分析自己再答题。对答案发现角度都有了，但是里面的内容还
是有差距，自己写的口水话明显多。答案里面“邀请各行各业专家担任讲师”我写的“各
行各业有能力的都可以作为讲座专家，扩大师资阵容”这个能得分吗？
【乐一】综A120 分大神
答案要点找到就超棒的了，先追求答案的点都有，之后再通过学习老师的表达来美化
自己的表达。
我的一点点小方法。拿到答案审完题看完这道题的分数后，脑子里面应该要根据这个
分数对答案有具体的分配。答案应该有几个点，大概脑子里面有一个预估，然后再阅读材
料找点的时候进行标注，这样等到归纳答案的时候就比较有目的性，对相应的进行归类，
这样逻辑上先保证不要乱，答案的点都能找得到。第二步就是规范词的表达，这些先从原
文找，其次是积累，有难度。但是完成第一点后已经就很棒了，成绩不会太低。如果想追
求完美高分的话，就是第二部分下狠功夫。
【天晓】
这个答案不规范的地方是“听起来不像做法”，留下关键词“各行各业专家”“师资
阵容”，然后加个动词“邀请”，就变成了“邀请各行各业专家担任讲师”，关键词是对
的，表达也很规范。
【问题2】老师，这道题，为什么不用写16 年的变化为啥不写。我看他们有些人写的
15～17 拆分成了16 和17，1 比如16 年新增什么，17 年新增什么
【2018 年5 月26 日联考】根据材料一，请你归纳并说明C 市2015~2017 年旅游投诉在
哪些方一面发生了变化。(30 分)
要求：分类恰当，说明准确，语言简洁。字数在200 字以内。
【天晓】
你从14 岁到20 岁身高变化是怎样的？这个问题如何回答？变化=前+后对比
【追问】老师是不是可以说如果遇到这种变化的题目。一般只要关注前期开始情况和
后期结果就可以了，中间部分可以忽略吗
投诉原因15-16 只有数量变化，没有类型变化，这咋写呢？写不变不妥。题目真正的
采分点是“哪些方面”；“说明”有一部分分。
【问题3】我在分类上，我将投诉方式和数量写在一起了，这种影响大吗，会不会扣
很多分。下面是我写的答案
【天晓】
你的点都在，结构基本也是对的，不用担心。但是“投诉主体”这个点写错了，要扣
分，应该写成“投诉对象”。主体和对象不是一回事，投诉主体指的是自己，对象指的是
别人。例如，发挥群众的主体作用，这个主体指的是群众。显然，你没有正确理解“主
体”这个词，这里要扣分。还有例子，互联网平台要承担内容监管主体责任，这个主体指
的也是互联网平台自身，而不是网民。幸亏你给我看了，不光解决了问题，还多学了一个
知识点。
#8 月27 日综A 问题与答疑汇总#
【问题1】
老师同学们好！提个问：有的材料要点多，而且跨段，显得有些乱，自己整合起来比
较费劲（考场上我肯定做不到），有没有啥好的小方法，写的时候不会遗漏要点？还是只
能靠大量的练习熟悉
比如全民营养周活动特点那题，我能在材料中找到一些点出来，但是不知道怎么归
纳。目前就应用文还没有学习，看着这个题也不知道是考的哪个知识点，是分析与判断能
力吗？但是听课的时候老师讲的都能听懂。
【天晓】
先分段，然后再看每段在讲什么主要内容，这就是归纳的方法，你看我讲题就是这么
干的，这个问题这些天群里讨论很多。你还可以翻翻答疑汇总。
比如分完段后能看出来第一部分在介绍组织方式，以前是疾控中心一家办，现在是多
家，材料原话是“往年组织力量有限”，反着来是“组织力量强大”，我的答案就是这么
来的。
【问题2】家人们，综应是不是大部分还是按照段与段的逻辑进行的啊
我老感觉很乱，有限时间内想得太多，反而漏点。直接看段与段是不是一个话题，再
把主题词进行归类，感觉综应的前置词需要敏感度和积累。
速读一遍看大概哪些点，然后再划分层次，可能偶尔需要跳读归类。我的理解是这
样，目前还没实战检验
【天晓】
你的理解非常正确，个别乱序材料除外。但是阅读方法不对，第一遍要直接精读，不
要速读，速读会掉点。
如果不太熟练，第一遍先精读，重点关注“点”，第二遍回头梳理重点关注“面”，
也就是分段。如果能一遍搞定，就只读一遍，第二遍检查一下有无遗漏。
【问题】
老师，2023 年5 月联考有一道写科技馆解说词的题，我想问标题一定要包含“解说
词”三个字吗？
【天晓】
1.不一定。按照“主题+文种”写标题，容易让人看懂。所以写标题最好按这个方法
来。
2.如果是针对“体制内”写的应用文，标题可以按照上面的来，如果针对的是“群
众”，要增加吸引力、活泼有感染力之类的，可以把标题写得漂亮一些，例如“牛哥”调
解工作室：清官能断家务事。
【问题】
做完题如何复盘呢？
【天晓】
总地来说复盘要做三件事
1.对答案+改答案。对答案搞清楚分数丢在哪，为什么丢分？是审题问题，还是阅读问
题，或者是不细心，再有可能是时间不够用。改答案是指对照答案修改自己的，关键是
“删废话”，多改几次就知道如何表达精炼。
2.分析材料结构。这么做的目的是提高阅读能力，遇到新材料才能应对自如。我在讲
每个题的时候都会手把手教分析。
3.积累素材+读材料。积累素材是指积累材料中出现的对策（我已经给了对策急救
包）。读材料指的是把真题材料当做阅读训练的素材，提高阅读速度。有的同学多年没看
过书，阅读能力已经严重下降，必须安排阅读训练才能找回阅读的感觉。
然后按照我写的格式参与打卡。
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