文档内容
部编版小学语文一年级下册
5 动物儿歌
第一课时
教学设计（P54-55）
课题 5 动物儿歌 第一课时 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级
一、知识与能力
1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、
网”12个生字。
2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：迷、造、运。
3、能够初步了解课文内容。
学习
二、过程与方法
目标
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生
字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、
网”12个生字。
2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：迷、造、运。
3、能够初步了解课文内容。
难点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、
网”12个生字。
2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：迷、造、运。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文， 教师播放课件，呈现课文《动 学生看视频，听读课文，注 观看课文动画视频，
注意字音 物儿歌》的文字视频，点击播放视 意字音，初步了解课文内 初步了解课文内容。
频，要求学生看视频，听读课文， 容。
注意字音，初步了解课文内容。
跟读生字， 教师播放课件，呈现本课“会 学生跟读生字，读准字音。 初 步 认 识 本 课 的
读准字音 认的字”的音节和组词，逐个拼 “会认的字”。
读，要求学生跟读生字，读准字
音。
随文呈现， 教师播放课件，呈现课本中的 学生朗读句子，借助拼音， 学习本课的“会认学习生字 句子，引导学生朗读句子，借助拼 通过多种方法学习本课的 的字”。
音，通过多种方法学习本课的“会 “会认的字”。
认的字”。
朗读词语， 教师播放课件，呈现本课“会 学生看课件，拼读音节，朗 朗读词语，巩固生
巩固生字 认的字”的音节和组词，要求学生 读词语，巩固生字。 字。
看课件，拼读音节，朗读词语，巩
固生字。
帮忙捡蛋， 教师播放课件，呈现练习视 学生看视频，朗读生字，帮 在游戏中巩固本课
巩固生字 频，要求学生看视频，朗读生字， 助小鸟捡蛋。 的“会认的字”。
帮助小鸟捡蛋。
观察生字， 教师播放课件，呈现三个“一 学生观察生字，说说它们的 能够在田字格中正
书写生字 类生字”：迷、造、运，要求学生观 特点，了解一些书写规则。 确 书 写 “ 一 类 生
察生字，说说它们的特点，了解一 字”：迷、造、运。
些书写规则。
归纳总结， 教师播放课件，提出问题“这 学生在老师的引导下，回顾 小结本节课的核心
复习巩固 节课，我们主要学习了什么？”， 本节课的核心内容。 内容，系统巩固本节
与学生回顾本节课的核心内容。 课的核心知识。
课后任务， 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作 作业用于辅助学习，
巩固复习 业。 提出问题，引发思
考。
板书 5 动物儿歌
第一课时
蜻 蜓 迷 藏 制 造 蚂 蚁
食 粮 蜘 蛛 结 网
“迷”的笔顺，（迷人）（入迷）
“造”的笔顺，（造林）（造成）
“运”的笔顺，（运动）（好运）
