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精彩片段
《姓氏歌》精彩片段
师：大家看，老师手里拿的这本书是什么？
生：百家姓。
师：这本书里共有单姓、复姓 504个，其中单姓444个，复姓60个，编为四言
韵语。我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没
有了姓名，生活中的一切不都是乱了套。因此我们应该了解姓名，今天就让我
们一起学习《姓氏歌》，来跟老师一起书写课题。
师生通过书写课题。
师：来一起读课题。
生：齐读课题。
师：这是一首姓氏歌，请大家自由练读，注意看清音节，读准字音，遇到不认
识的字，借助拼音读几遍。开始吧。
师：（出示生字）孩子们，请看大屏幕，谁来借助拼音读一读这些词语？
指名读，开火车读，齐读。
师：去掉拼音，你还会读吗？
齐读，个别读。
师：你认识了哪个字，用什么方法记住的？
生：我认识了“李”字，上边一个“木”，下边一个“子”，加起来就是
“李”字。
师：你用了加一加的方法。
生：我认识了“张”，弓箭的“弓”，右边加一个生长的“长”，就是姓张的
张。
师：你也用了加一加的方法。
……
师：孩子们的识字方法真多。生字宝宝回到课文里，你们还会读吗？
生：会。
师：那自己先读一读吧。
生自由读课文。
师：谁来读第一小节？
生读第一小节。师：你发现了哪些姓氏？
指名读，齐读。
师：谁能照样子说一说自己熟悉的姓氏？
生练习说，指名说。
师：其实中国的姓氏还有很多很多，练习读读第２小节。
生自由读第二小节。
师：从这一小节里，你知道了哪些姓氏？
生：读。
师：最后的标点符号叫什么？
生：省略号。
师：这个省略号说明什么？
生：说明我国还有很多很多的姓。
师：你能说说课本上没有提到的姓吗？
生：郭。
师：你怎么知道的？
生：因为我妈妈姓郭。
师：谁还想说说？
生：我知道有贾姓，我的同桌姓贾。
师：孩子们，我们再把第2 小节来读一读。
生：齐读。
师：孩子们，我们每个人都有姓名，每个人都珍惜自己的姓名，“鸟过留声，
人走留名”就说明这个道理。同样，我也很喜欢我的名字，我也很珍惜我的名
字。下面介绍一下自己的名字。
生交流。
师：孩子们，今天回家把这首姓氏歌读给家长听，好吗？
