AI好用到,让我第1次如此真切的撞上“人还能做什么”这堵墙

读写一体，知行合一

–个人使命：让上进的人少走弯路–

你好，我是周航营长，见字如面。

先说一件不知道是好消息还是坏消息的事。

年初我做了一个决定，和AI一起解读书籍。

当时我的判断是：AI的信息处理能力会越来越强，而且远超人类。

一个人读一本十万字的书，我算读得快的，也要五六个小时。但AI呢？一分钟不到就可以读完，而且处理得结果可能比我更好，吸收得也更完整。

所以我那时候就觉得：读书，应该和AI一起读。

后来在实践中，这个想法被验证了，AI的确让解读书籍难度大幅降低。比如：我觉得最难的部分——梳理一本书的整体框架和逻辑推演——AI真的做得又快又好。

基于这样的现实：好消息是，我的预言成真了。

坏消息是：我忽然不知道，在解读书籍这件事上，我的核心能力是什么？

AI已经做得很好了，未来还会更好。那我还能做什么？我做这件事情的“价值增量”是什么？

这个问题让我感觉，直接撞上了一堵墙，暂时不知道如何穿过去。

 现在的教育，还在培养“过时的人”。

基于这个困惑，我开始想一个问题：

我们的教育，还在用一二十年前的方式培养年轻人。这在AI面前，显得非常荒谬。

一个大学生，用四年学一个专业。等他毕业，这个专业可能已经过时了。一个专业的设立、教材编写、培养体系搭建，需要很多年。而AI的进步，是以月为单位的。

这两者完全不在一个节奏上。

再说K12教育。小学、初中、高中那些知识，对我们现在的工作和生活，到底有多大帮助？

比如：你需要知道化学方程式怎么配平吗？需要知道元素是几价、有什么特殊的化合价吗？

用处真的不大。

教育这件事，大家其实都心知肚明：有问题。

但为什么不去改变？

因为高考还绑着太多东西。没有那张文凭，很多工作不会要你，所以大家明知有问题，还是拼命卷。

这是结构性的困局。

 家长能做什么？

给孩子一条“保底的路”。

那怎么办？

我的想法是：在现有体系之外，我们能不能给孩子建立一条保底的路？

如果10年、20年后，教育体系还是现在这个样子，那样最好，可以按照现有的计划继续推进。但我们能不能再给孩子准备第二条路？

我觉得可以。而且这条路的核心，肯定不是分数，不是文凭，而是两件事：

第一，把他培养成“人”。

什么是“人”？面对AI的时候，这个问题尤其关键。

我的体会是：回归人的本质。儒家讲“仁者爱人”——一个人首先要能感知自己的生命能量，能立志，知道自己这辈子要干什么，擅长什么，不擅长什么。

这不是考试能考出来的，这是家长慢慢影响出来的。是帮孩子建立对世界的感知，对家庭和社会的爱。

有了这个底子，他在未来任何环境下，都能活得更好、更幸福。

第二，直接培养他的赚钱能力。

我们之所以那么卷教育，无非是为了让孩子将来能生存、能找工作。那为什么不直接从小培养他对财富的认知、对赚钱的理解？甚至带着孩子做一些实践。

过去做不到，是因为信息不流通。一个普通家庭，买不起那么多书，请不起好老师。

但现在不一样了。

有互联网，有电子书，有AI。孩子可以用这些工具自己学习、自己实践、自己和AI协同。

未来的孩子，不需要等完成教育，考上大学，才能“成才”。

 未来的孩子，

应该是一个“自成体系”的人。

我想象中，未来的孩子应该是这样的：

他有基本的人文素养，知道自己是人，不是工具。他知道“仁者爱人”，知道“己所不欲，勿施于人”。

然后，他手里有AI和互联网这两件武器。他想学什么，AI可以帮他快速入门；他想做什么，AI可以帮他高效完成。

他不需要依赖一个庞大的教育系统，他自己就能进化。

这才是真正的“格物致知，正心诚意，修身齐家”。

不是靠刷题刷出来的，是靠自己长出来的。在这种情况下，什么文科理科的“落后”分类已经不重要了。

回到开头那个困惑：AI时代，人的核心能力是什么？

我现在觉得，答案不在“技能”上，在“人”本身。

AI可以比你读得快、记得准、分析得全。但它不会痛苦，不会迷茫，不会在深夜里问自己：“我这一辈子到底要干什么？”

这种困惑，这种寻找，这种“不知老之将至”的劲头，才是人之所以为人的东西。

具体到解读书籍时，信息的处理可以与AI协同，但是要传递怎样的价值观，传递怎样的情感，传递对于人生的感悟，传递怎样的人生观，这些是人要做的。

过去的教育我们努力让自己成为一个好用的“工具”，但是AI时代，我们需要通过自我教育，让自己成为一个人，心中有梦，眼里有光。

与君共勉。