以书启智,悟理育人 ——昌吉州第四中学物理教研组开展读书交流分享活动

为丰富教师精神文化内涵，推动阅读学习与学科教研深度融合，营造勤于读书、善于思考、互助共进的教研组氛围，9月17日，昌吉州第四中学物理教研组组织开展新学期首场读书交流分享会。全体物理教师齐聚一堂，以书为载体，结合自身教学经历，分享阅读感悟，碰撞教育思想。活动现场，各年级备课组依次上台分享，大家不拘泥书本本身，把阅读收获和日常课堂、师生相处、备课教研紧密结合，交流氛围真挚而热烈。

初二备课组闫文娟老师分享《额尔古纳河右岸》。循着鄂温克族在山林间世代生存的故事，她谈到书中民族面对自然的敬畏之心、对每个独立生命的尊重，和物理学科的育人内核不谋而合。物理教学不仅仅是传授公式定理，引导学生认识客观自然规律；同样也要看见学生之间的个体差异，课堂当中包容不同学生的思维节奏，做到求真求知与人文关怀并行，把温度带进物理课堂。

初三备课组龙泽丽老师带来《陪孩子走过小学六年》的读书分享。虽然执教初中，但回望学生成长的源头，让她对初中阶段的教育有了更深的反思。每个孩子都有属于自己的成长节奏，教育不能一味求快、急于求成。面对基础参差不齐的学生，少一些焦虑催促，多一份理解接纳，比起紧盯分数，更要重视学习习惯、内在自信的培养。这份来自书本的感悟，也为班级管理、日常育人工作带来很多现实启发。

高一备课组毛勇老师品读《道德经》。他跳出传统哲学解读，从物理教师独特视角挖掘古籍里的科学智慧。将“道法自然”“有无相生”等传统思想，对照能量守恒、对立统一等物理原理，打通传统文化和现代物理之间的联系。启示在座教师，教学同样要遵循客观规律，尊重学生认知发展，顺势引导，不做强行灌输。

高二备课组马丽老师分享《非暴力沟通》。结合平时课堂管理、师生对话以及同事之间协作的真实案例，她和大家探讨沟通的艺术。很多教育矛盾，往往来源于沟通方式。作为教师，学会观察、懂得倾听、善于共情，用平和真诚的语言和学生对话，才能真正走进学生内心，让教育润物细无声。

高三备课组张海老师以兵器相关书籍资料作为分享主题。立足物理学科特色，从各类兵器装备背后拆解力学、运动学、电磁学等物理知识。把科普阅读资源和高三复习课堂、国防教育结合在一起。在讲解习题、传授知识之余，用好科技阅读素材，拓宽学生眼界，激发科学探究兴趣，厚植学生的家国情怀与科学使命感。

整场分享既有文学的温情，也有哲学的思辨，每一位老师都立足教学实际谈感悟。大家在交流中互相启发，在思想碰撞中凝聚教育共识。读书赋能教研，思考助力育人。本次读书交流活动，为教研组搭建了良好的学习交流平台。参会教师纷纷表示，今后会坚持把阅读融入日常工作，把读书的收获转化到实际课堂当中，做到读有所思、悟有所行，以书香浸润课堂，陪伴学生全面成长。