小学数学线上教研会心得体会

小学数学线上教研会心得体会

xxx小学  xx

20xx年x月19日，我有幸地参加了xx省小学数学线上教研会，研讨会上是胶州的孙老师带领的优秀教师团队给我们带来的报告，主要探讨我们要怎样“走在数学文化教学研究的路上”。通过教研会的学习知道了数学文化的魅力也发现了自己在教学中的很多不足，要学习的东西更多，感谢各位老师的在这特殊时期的辛勤付出。

首先孙老师讲到了对数学文化教学的理解,孙老师先剖析了“数学文化”进而帮助我更加通透的理解“数学文化教学”，他提出要根据学生的数学经验，精心选择能体现数学文化的素材，通过文化情境的设置，让学生经历知识的产生与发展过程，感悟数学价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的数学学科文化素养。

然后是对数学文化教学的再认识，要求我们在教学备课时注意搜集数学文化资源，在收集时要结合数学教材中数学文化和与之相对应的知识点，重点关注是什么----数学研究成果；怎么研究的----数学研究方法。有效整合数学文化，合理植入数学课堂。有效的融入数学文化，充分发挥它的价值，可以把课堂推向高潮。让学生知道知识是怎么来的，提高孩子学习兴趣，让课堂充满活力。

同时徐老师还介绍了搜集数学文化的途径和方法，主要从数学文化著作，数学文化读本，还有权威网络，特别是中国知网、百度学术、维普网这三种途径进行搜集。还贴心的演示了网络搜集检索的步骤方法。

最后观摩了徐老师关于圆的体积的示范课片段，课中徐老师引用了九章算术中古人关于圆的体积的计算方法和现在的方法进行比较推导，是真实高效的课堂，不仅调动了学生学习积极性，也帮助学生加深理解圆的体积公式。真正的让学生体会到知识的由来与发展。特别值得我们借鉴与学习。

通过今天的学习我收获很多，也发现了数学文化的魅力，在以后的教育教学工作中，我要提高自己的数学文化素养，加强数学文化的学习，积累更多的数学文化相关知识并运用到课堂中，让学生经历知识的产生与发展过程，感悟数学价值，理解数学思想，感受数学精神，欣赏数学的美，培养学生的理性精神和创新精神，提升学生的数学学科文化素养。再次感谢各位老师的辛勤付出。