一等奖“项目式学习+跨学科”初中英语论文

三阶互融新课标下初中英语跨学科项目式学习的创新策略

一、模式建构：初中英语跨学科项目式学习的“三阶互融”模式
二、实践策略：三阶驱动融知，项目赋能促学（见图1)
▲一阶驱动：以言为媒，启动项目探真知
（一）跨学科情境任务，驱动知识初探
（二）精选融知主题，搭建内容框架
（三）搭建语用支架，保障探究可行
▲二阶深化：以做促学，协作探究解难题（见图2)
（一）赋角色明分工，促进能力共生
（二）拓思维授方法，提高合作效能
（三）导过程贯反思，持续优化迭代
▲三阶升华：以评促长，成果展示显素养
（一）展示多元成果，展现素养成效
（二）设立多维量规，评估素养发展（见下页表1)
（三）促进深度反思，助力素养内化
三、成效分析：素养协同共进，评价多维可观
四、总结
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