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初中物理学习方法漫谈3:预习,让课堂学习事半功倍
初中物理学习方法漫谈3:预习,让课堂学习事半功倍
中国有句俗话，“凡事预则立不预则废”。这个道理用在学习上是再合适不过了。 每接手一届新的学生，在讲第一节新课的之前，我都会教学生如何预习。 对于八年级的学生来说，很少有学生养成了良好的预习习惯，但我认为，学生一旦养成了良好的预习习惯，对学习的帮助是很大的，学习效果将会事半功倍。 
首先，要明确预习的目的。 预习的目的是找出不会的，做好标记，以便在听课时有的放矢。预习是一种自我学习，是在自主阅读教材的基础中，自我对教材内容的理解和评估，如果没有预习，听课就会漫无目的，老师讲到哪里，你就跟到哪里，跟着跟着你就跑神了，就跟不上了。预习的最大好处，就是你已经知道了老师要讲什么，你对老师所讲的内容已经有了初步的理解，在听课过程中，你在大脑中让自己的理解和老师的讲解有了一个对比，这种对比就是思考，你一旦跟着老师一起思考问题，跑神的现象就不存在了，而且在课堂上思考过的东西印象会十分深刻，这其实是最为高效的学习方法。 正确的预习方法就是带着问题去预习，问题从哪里来，如何带着问题去预习？以八年级上课第一章第一节《长度和时间的测量》这节课为例，一般教材中的每一节课都有三到四个知识点，这些知识点都是通过课文中的小标题的方式出现的，只要抓住小标题，就会找到问题。 比如这节课一共有四个标题“长度的单位”、“长度的测量”、“时间的测量”和“误差”。预习时，不要从这节课的第一个字读到最后一个字，而是先看这些小标题，每一个小标题下面的内容都是对这个小标题的解释。 当你看到“长度的单位”这个小标题后，不要急于看下面的内容，要对这个小标题提出问题，如，长度的单位是什么？我已经知道了哪些长度的单位？单位之间是如何换算的？然后带着这些问题去阅读小标题下面的内容。如果你能毫不费力地理解了书中的内容，那就说明这个知识点你已经理解了，对你来说这不是什么新知识，这个知识点就可以翻过去了，如果你发现这个小标题下面有部分内容是新出现的，比如你内有见过微米和纳米这个单位，读完书中所讲解的内容之后又不太理解它们的含义，那你就要做个标记。 再比如，当你看到“误差”这个标题，这个概念对你来说是完全陌生的，你要对这个概念提出自己的疑问，什么是误差？误差是如何产生的？有没有办法消除误差？带着这些问题去阅读下面的内容，当你读完之后，如果能用自己的话说清楚之前的问题，证明你已经有了自己的理解，但你的理解不一定准确，这时候就要做一个标记，上课时认真听老师怎么理解。 有时候，为了理解一个概念，你还可以联系你的生活实际，看一看这个概念与你的生活经验是不是相同的，或者动手做一做实验，来验证书中的理论。 带着问题去预习，你会发现你不是在被动地看教材，二是和教材进行对话。当你在长时间的预习中积累了大量的与书对话的经验时，你就会慢慢地学会自我学习，慢慢地摆脱对老师的依赖，一个人一旦学会了自我学习，不仅是提升了学习能力，而且养成了良好的学习习惯，这一习惯，将会让你受益终身。 初中物理学习方法漫谈1：保持对世界的好奇心 初中物理学习方法漫谈2：只有好奇心还不够，要学会观察和分析