文档文本内容
八年级
物理
上
第一章 机械运动
第 节 长度和时间的测量
１ １
第 课时 长度和时间的测量
１ １
第 课时 长度的特殊测量方法和
２
误差
３
第 节 运动的描述
２ ４
第 节 运动的快慢
３ ５
第 节 测量平均速度
４ ６
第二章 声现象
第 节 声音的产生与传播
１ ７
第 节 声音的特性
２ ８
第 课时 音调和频率
１ ８
第 课时 响度、音色
２ ９
第 节 声的利用
３ １０
第 节 噪声的危害和控制
４ １１
第三章 物态变化
第 节 温度
１ １２
第 节 熔化和凝固
２ １４
第 课时 熔化和凝固
１ １４ 第 课时 熔化和凝固的条件及其
２
应用
１５ 第 节 汽化和液化
３ １６ 第 课时 汽化
１ １６ 第 课时 液化
２ １７ 第 节 升华和凝华
４ １８
第 课时 平面镜成像
１ ２２ 第 课时 平面镜、凸面镜和凹面镜
２
２３ 第 节 光的折射
４ ２４
第 课时 光的折射现象及规律
１ ２４
第 课时 光的折射作图及应用
２ ２５
第 节 光的色散
５ ２６
第四章 光现象
第 节 光的直线传播
１ １９
第 节 光的反射
２ ２０
第 课时 光的反射现象及定律
１ ２０
第 课时 光的反射及其应用
２ ２１
第 节 平面镜成像
３ ２２
第五章 透镜及其应用
第 节 透镜
１ ２７
第 节 生活中的透镜
２ ２８
第 节 凸透镜成像的规律
３ ２９
第 课时 探究凸透镜成像的规律
１ ２９
第 课时 凸透镜成像规律的综合
２
应用
３０
第 节 眼睛和眼镜
４ ３１
第 节 显微镜和望远镜
５ ３２
第六章 质量与密度
第 节 质量
１ ３３
第 课时 质量及其测量工具
１ ３３
第 课时 质量的测量
２ ３４
第 节 密度
２ ３５
第 课时 初步认识密度
１ ３５
第 课时 密度公式的简单计算和
２ 综合应用
３６ 第 节 测量物质的密度
３ ３７ 第 课时 用天平和量筒测量密度
１ ３７
第 课时 特殊法测量物质的密度
２ ３８
第 节 密度与社会生活
４ ３９
考前掌中宝
全书要点知识归纳
４０
全书探究性实验专题归纳
５０
预习卡参考答案
５８第一章 机械运动 第１节 长度和时间的测量
第１课时 长度和时间的测量
关键词:长度的单位 单位换算 刻度尺的使用 停表的使用
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 认识常见的长度单位和长度测量中常用到
预习 Ｐ１０~Ｐ１４ ꎬ
的测量工具 了解测量时间的方法和生活中常见的钟 表
技巧 ꎬ 、 .
实验点拨:预习实验 用刻度尺测量长度 从中梳理出刻度尺使用的步骤和要点 预
“ ”ꎬ ꎻ
习实验 用停表测量时间 练习使用停表的方法
“ ”ꎬ .
１比较教材 左图中同学戴的帽子帽檐的直径 图中ＡＢ 和帽子的高度 图中ＣＤ
. Ｐ１０ ( ) ( )
导入 的大小
.
知新 ２像长度一样 时间也是我们经常要测量的量 很久以前 人类就以地球自转一周作为
. ꎬ . ꎬ
时间单位 称做一天或一日
ꎬ .
提出
你知道长度的测量工具是什么吗 怎样利用该工具进行测量呢 怎样测量时间呢
问题 ? ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１０~Ｐ１４ꎬ :
１长度的单位
.
国际制单位是 单位符号是
(１) ꎬ ꎻ
常用单位 比米大的有 比米小的有
(２) : ꎬ ꎻ
换算关系
(３) :１ｋｍ＝ ｍꎬ１ｍ＝ ｄｍ＝ ｃｍ＝ ｍｍꎬ１ｍ＝
μｍ＝ ｎｍ.
２长度的测量工具是 常用的长度测量工具有 若
新 . ꎬ ꎬ
要进行精密测量可选用
课 .
３刻度尺的使用
先 .
使用前观察量程和分度值 看刻度尺的零刻度线的位置及其是否磨损
知 (１) 、 .
量程 分度值
: ꎻ : .
课前尝试探究 教材
(２) ( Ｐ１２)
小实验:测量铅笔 或其他物体 的长度 说一说如何正确地使用刻度尺
( ) ꎬ .
实验步骤: 正确放置刻度尺 零刻度线对准被测物体的一端 有刻度线的一边要紧
① : ꎬ
靠被测物体且与被测边保持平行 如图甲所示 不能像图乙那样歪斜
ꎬ ꎬ .
读数时 视线要正对刻度线 要注意区分大格及小格的数目 如图丙所示
② ꎬ ꎻ ꎬ .
记录时 不但要记录数值 还必须注明测量单位没有单位的记录是毫无意义的
③ ꎬ ꎬ . .
八年级物理上 １(续表)
４时间的单位 在国际单位制中 时间的基本单位是 符号是 时间单位还
. : ꎬ ꎬ .
有 等单位换算
、 . :１ｈ＝ ｍｉｎꎬ１ｍｉｎ＝ ｓꎬ１ｈ＝ ｓ.
５时间的测量
新
.
常见测量工具 古代有 等现代生活中有
课
(１) : 、 . 、 、
等 实验室和运动场常用 来测量时间
先
ꎻ .
课前尝试探究 教材
知
(２) ( Ｐ１４)
小实验:用停表测量时间
实验步骤: 认识停表 如图所示 该表为机械停表 长针为秒针
① : ꎬ ꎬ ꎬ
短针为分针 使用时要认清大表盘 即秒针 和小表盘 即分针 的
ꎬ ( ) ( )
分度值 读数时先读小表盘再读大表盘 使用方法 用手紧握停
ꎬ .② :
表 大拇指按在按钮上 使用方法为 第一次按动 表针开始走
ꎬ ꎬ : Ａꎬ
动 第二次按动 表针停止走动 第三次按动 表针归零 进行
ꎬ Ａꎬ ꎬ Ｂꎬ .③
测量 用表针测量 脉搏跳动的频率是 次
: ꎬ ６０~８０ /ｍｉｎ.
１单位换算
. :
５ ６
４×１０ μｍ＝ ｍꎻ ７.８４×１０ ｍ＝ ｋｍꎻ
２５ｎｍ＝ ｍꎻ １５ｋｍ＝ ｃｍ.
２小明在学完用刻度尺测量长度后 对所学知识进行总结 请你将他遗漏的部分补齐
. ꎬ ꎬ .
使用前要注意观察它的零刻度线是否完整 并观察 和
(１) ꎬ .
用刻度尺测量时 零刻度线要对准被测物体的
(２) ꎬ .
刻度尺的刻度线要 被测物体
(３) .
读数时 视线要与尺面 不可斜视
预习 (４) ꎬ ꎬ .
测量结果是由 和 组成
检测 (５) .
如图所示 用刻度尺测物体的长度 该尺的分度值是 所测物体的长度
(６) ꎬ ꎬ ꎬ
是
.
３如图所示 该机械停表的大表盘一周所表示的时间为
. ꎬ
其分度值为 小表盘一周量度的时间为
ꎬ ꎻ
其分度值为 此时该表的读数为
ꎬ . ｍｉｎ
ｓ.
２ 第一章第２课时 长度的特殊测量方法和误差
关键词:长度的特殊测量方法 误差
阅读点拨:知道平移法和转化法的基本思想 了解长度的特殊测量方法和误差 正确理
预习 ꎬ ꎻ
解误差和错误的区别
技巧 .
实验点拨:一些物体的长度无法直接测量 可以采用一些特殊的方法来测量
ꎬ .
思想方法:平移法 转化法 比较法
、 、
温故
对于能够直接测量长度的物体 通常用直尺 卷尺或三角尺等测量其长度
知新 ꎬ 、 .
提出
有哪些基本的测量长度的特殊方法
问题 ?
１长度的特殊测量方法
.
平移法物体的长度无法直接测量时 我们可以采用平移的方法 图甲是测圆柱
(１) . ꎬ ꎬ
直径的图示生活中测身高也是用同样的办法
. .
新 转化法 刻度尺是直的 对于某一刻度尺 它的分度值和量程是确定的 如果直接
(２) . ꎬ ꎬ ꎬ
课 用它来测量一些特殊物体的长度 可能会受到一定的限制 人们可以用转化法间接
ꎬ ꎬ
先 测物体的长度
.
知 化曲为直测图乙曲线的长度时 可以小心地使细线与曲线重合 再将细线拉直 用
① . ꎬ ꎬ ꎬ
刻度尺直接测量拉直的细线的长度即可
.
化直为曲用已知周长的滚轮在较长的线段上 如操场跑道 某段道路等 滚动 用
② . ( 、 ) ꎬ
滚轮的周长乘圈数得出线段长度
.
累积法把ｎ段相同长度的物体叠合 使叠合后的总长度比刻度尺的分度值长得
③ . ꎬ
多 将测出的总长度除以ｎ即可算出物体的长度测纸张的厚度 硬币的厚度 铜丝的
ꎬ . 、 、
直径等常用此法
.
２误差 测量值与真实值之间总会有差别 这就是 误差不同于测量错误 错误
. : ꎬ . ꎬ
可以避免 而误差 避免 只能减小 减小误差的方法有
ꎬ ꎬ . :① ꎬ
等【比较法】
② ꎬ③ .
１李明用压紧的 张纸测出总厚度为 则每张纸的厚度是
. ２０ １.９ｍｍꎬ ( )
预习
Ａ.０.１ｍｍ Ｂ.０.０９ｍｍ Ｃ.０.０９５ｍｍ Ｄ.０.９５ｍ
检测 ２四位同学同一把毫米刻度尺测得同一物体的长度 记录的数据分别为
. ꎬ １７.８２ ｃｍ、
该物体的长度为
１７.８３ｃｍ、１７.８０ｃｍ、１７.８３ｃｍ. ｃｍ.
八年级物理上 ３第２节 运动的描述
关键词:机械运动 参照物及其选取 运动和静止的相对性 相对静止
预习 阅读点拨:阅读教材 内容和插图 通过观察插图和身边常见的运动现象认识
Ｐ１６~Ｐ１８ ꎬ
技巧 机械运动 通过一些实例分析理解在选取不同参照物时物体的运动情况可能不同
ꎬ .
思想方法:观察比较法
１零刻度线磨损的刻度尺如何再使用
温故 . ?
２量程是 的刻度尺能否用来测量大于 的长度
知新 . ２０ｃｍ ２０ｃｍ ?
３测量时估读到分度值下两位将比估读到分度值下一位更精确些吗
. ?
提出 如何来描述物体的运动状态 如何判定物体是静止还是运动 如何选取参照物 怎
? ? ?
问题 样理解运动和静止的相对性
?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题 【观察比较法】
ꎬ Ｐ１６~Ｐ１８ꎬ :
１机械运动 物理学中把物体位置随时间的变化叫
. : .
２参照物 在描述物体运动情况时 被选作标准的物体叫做 我们在判断一个
. : ꎬ .
物体是静止还是运动时 首先要选定 参照物选取原则 一旦选定某一物
ꎬ . :
新 体为参照物 我们就假定该物体是静止的 参照物的选择是任意的 可以是运动的物
ꎬ ꎻ ꎬ
课 体 也可以是静止的物体注意参照物一般不选研究对象自身 否则研究对象的位置
ꎬ . ꎬ
先 不可能发生 如果选择的参照物不同 描述同一物体的运动情况时 结论一
ꎻ ꎬ ꎬ
知 般也不一样 通常情况下 为了方便研究机械运动 物理学中一般选取地面或相对于
ꎻ ꎬ ꎬ
地面静止的物体作为参照物 此时可不指明参照物 若选取其他物体作参照物 则必
ꎬ ꎬ ꎬ
须指明
.
３运动和静止是 的 宇宙中的一切物体都在做 绝对
. ꎬ ꎬ
的物体是没有的
.
１一个物体相对于另一个物体的 叫做机械运动 如果物体相对于参照
. ꎻ
物的位置不变 则物体相对于该参照物 亚洲一号 同步卫星 这里的 同
ꎬ .“ ” ꎬ “
步 是指以 为参照物 坐在飞快行驶的车内 看到路旁的树木急速后退 这
” ꎻ ꎬ ꎬ
里的 飞快行驶 是以 为参照物 这里的 急速后退 又是以 为参
“ ” ꎬ “ ”
照物
.
２在奥运会圣火传递活动中 现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗子和附
. ꎬ
预习 近的甲 乙两火炬照片 如图所示根据它们的飘动方向 可以判断甲火炬 选
、 ꎬ . ꎬ (
检测 填 一定 或 不一定 向右运动 乙火炬一定向 选填 左 或 右 运动
“ ” “ ”) ꎬ ( “ ” “ ”) .
４ 第一章第３节 运动的快慢
关键词:比较运动快慢的方法 速度及速度公式 匀速直线运动 平均速度
预习 阅读点拨:阅读教材 内容和插图 试用不同的方法比较物体运动的快慢 判
Ｐ１９~Ｐ２２ ꎬ ꎬ
技巧 断物体是否做匀速直线运动 了解一些常见物体运动时的平均速度
ꎬ .
思想方法:控制变量法
温故 １我们每天看到的太阳是 运动的
. .
知新 ２当你坐在快速向东行驶的汽车里时 会看到路旁的树木向 运动
. ꎬ .
提出 百米赛跑应该怎样判断谁跑得最快呢 运动员跑完全程后 裁判员是怎样计算成绩
? ꎬ
问题 的 短跑 的同学和 的同学 又是如何知道谁更快一些呢
? １００ｍ ５０ｍ ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１９~Ｐ２２ꎬ :
１比较物体运动快慢的方法【控制变量法】
.
在相同的 内 比较物体经过的 经过 长的物体运动得
(１) ꎬ ꎬ
快 在物体运动相同路程的情况下 比较它们所花的
ꎻ(２) ꎬ ꎬ
的物体运动得快
.
２速度 物体运动的快慢用 表示 速度在数值上等于运动物体在
. :(１) ꎬ
的路程物体运动得越快 速度 物体运动得越慢 速度
新 . ꎬ ꎻ ꎬ .
速度的计算公式为 表示速度 表示路程
课 (２) . ꎬ ꎬ
表示时间
先 .
国际单位制中 速度的单位是 或 读做 其他常用
知 (３) ꎬ ꎬ ꎬ
单位是 读做 这两个单位的关系是
ꎬ . １ｍ/ｓ＝ ｋｍ/ｈ.
３匀速直线运动 的运动叫做匀速直线运动匀速直线运动
. : .
速度的大小可以由 来计算
.
４平均速度 物体做直线运动时 其速度大小常常是变化的 即在相等的时间内通过的
. : ꎬ ꎬ
ｓ
路程不相等 这种运动叫做 可用ｖ 粗略描述出变速运动的快
ꎬ . ＝ ｔ
慢 这样算出来的速度叫
ꎬ .
１速度是表示物体运动快慢的物理量 我们常用两种方法比较物体运动的快慢 请说出
. ꎬ .
下图短跑比赛中采用的比较物体运动快慢的方法
.
预习
检测 图甲比较三人运动的快慢采用的方法是
.
图乙比较三人运动的快慢采用的方法是
.
２一辆汽车从本溪到沈阳 前三分之一的路程行驶的速度是 后三分之二的
. ꎬ １００ｋｍ/ｈꎬ
路程速度提高到 那么它全程的平均速度是 这辆车返程时
１２０ｋｍ/ｈꎬ ｋｍ/ｈ. ꎬ
前三分之一的时间速度是 后三分之二的时间速度是 那么它全
１００ｋｍ/ｈꎬ １２０ｋｍ/ｈꎬ
程的平均速度是
ｋｍ/ｈ.
八年级物理上 ５第４节 测量平均速度
关键词:长度和时间的测量 小车的平均速度
预习
实验点拨:明确实验原理 能根据实验器材进行实验 初步设计测量小车运动时的平均
技巧 ꎬ ꎬ
速度的实验进一步熟练掌握使用刻度尺和停表的技巧
. .
１长度的测量工具是 在国际单位制中 长度的单位是
温故 . . ꎬ .
２时间的测量工具是 在国际单位制中 时间的单位是
知新 . . ꎬ .
３平均速度计算公式是
. .
提出 作为限速或测速的工具 如交警手中拿的雷达测速枪 对着行驶的汽车一下就能测出
ꎬ ꎬ
问题 汽车的速度 但如果没有这么先进的测速工具 还能采用什么办法测出汽车的速度
ꎬ ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ２３~Ｐ２５ꎬ :
１从公式 可知 如果我们测出了物体运动的 和通过这段路程所用的
. ꎬ
就可以算出物体在这段时间内的
ꎬ .
２课前尝试探究 教材
. ( Ｐ２３)
小实验:测量物体运动的平均速度
实验步骤: 把小车放在斜面顶端 金属片放在斜
(１) ꎬ
面底端 用刻度尺测出小车将要通过的路程ｓ 把ｓ
ꎬ １ꎬ １
新
和后面测得的数据填入表中
.
课
用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间ｔ
先
(２) １.
ｓ
知 根据测得的ｓ ｔ 利用公式ｖ １算出小车通过斜面全程的平均速度ｖ
(３) １、１ꎬ １＝ ｔ １.
１
将金属片移至斜面的中部 测出小车到金属片的距离ｓ
(４) ꎬ ２.
测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程ｓ 所用的时间ｔ 算出小车通过上半段
(５) ２ ２ꎬ
路程的平均速度ｖ
２.
实验数据表格 路程 运动时间 平均速度
:
ｓ ｔ ｖ
１＝ １＝ １＝
ｓ ｔ ｖ
２＝ ２＝ ２＝
１小李同学在百米赛跑时 在前 内加速跑完了 接着保持 的速度跑完全
. ꎬ ８ｓ ３６ｍꎬ ８ｍ/ｓ
程 则他百米赛跑的成绩是 百米赛跑的平均速度为
ꎬ ｓ. ｍ/ｓ.
预习 ２为了监测车辆在隧道内的行驶情况 电子装置会自动记录车辆进 出隧道的时间间
. ꎬ 、
检测 隔 并算出车辆在隧道内行驶的平均速度若某车进 出隧道的时间间隔为 隧道
ꎬ . 、 ５５ｓꎬ
长 则该车在隧道内行驶的平均速度是 若隧道限速
１１００ｍꎬ ｍ/ｓꎬ ６０ｋｍ/ｈꎬ
则该车 选填 有 或 没有 超速 车长忽略不计
( “ ” “ ”) .( )
６ 第一章第二章 声现象
第１节 声音的产生与传播
关键词:声源 振动 声波 声速 回声
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 结合身边常见的声现象 从实例中理解声
预习 Ｐ２７~Ｐ３１ ꎬ ꎬ
产生的条件和传播 并能结合生物学的知识简述人耳感知声音的过程
技巧 ꎬ .
实验点拨:预习实验 真空罩中的闹钟 从中体验分析出声传播的条件和特点
“ ”ꎬ .
思想方法:转换法 实验推理法 类比法
、 、
导入 在地球上 莺啾燕啭 蝉唱虫吟 风吼雷鸣 车辚马嘶 流水潺潺 林叶簌簌 我们生活在
ꎬ 、 、 、 、 、
知新 广袤的空间里 生灵之声包含着丰富多彩的情感 天地之声吐露着无穷无尽的秘密
ꎬ ꎬ .
提出 什么是声音 它是怎样被我们听到的 它是靠什么来传播的 声音的速度是多大
? ? ? ?
问题 人的耳朵又是如何听到声音的
?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ２７~Ｐ３１ꎬ :
１声音的产生 声音是由 产生的正在发声的物体叫
. : . .
２声音的传播
.
课前尝试探究
(１)
小实验:真空罩中的闹钟 【实验推理法】
实验过程:如图 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内 逐渐抽出其
ꎬ ꎬ
中的空气 注意声音的变化 再让空气逐渐进入玻璃罩 注意声
ꎬ ꎬ ꎬ
音的变化
新 .
实验现象:抽气过程中铃声越来越 选填 小 或 大
课 ( “ ” “ ”)ꎬ
空气进入过程中铃声越来越 选填 小 或 大
先 ( “ ” “ ”).
实验结论:声音的传播需要 真空 选填 能 或 不能 传声
知 ꎻ ( “ ” “ ”) .
类似水波 空气疏密相间地波动 向远处传播形成 声音以 的
(２) ꎬ ꎬ .
形式向 传播【类比法】
.
３声速
.
声音在介质中传播的速度叫 声音在不同介质中传播速度是
(１) .
的一般情况下在 中传播最快 在 中最慢
. ꎬ .
时声音在空气中的传播速度是 根据公式 可以利用
(２)１５℃ ꎬ ꎬ
测距离
.
４人耳听到声音的两种方式 空气传导和
. : .
１看到闪电后 听到雷声 我估计雷电发生处离我
. ５ｓ ꎬ ｍ.
预习 ２在一根装水的长自来水管的一端敲击一下 另一端最多能听到 次声音 第
. ꎬ ꎬ
检测 一次是通过 传来的
.
３影响声速大小的因素是
. 、 .
八年级物理上 ７第２节 声音的特性
第１课时 音调和频率
关键词:音调 频率 超声波 次声波
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 从中整理出音调和频率的概念和二者对应
Ｐ３２~Ｐ３４ ꎬ
预习 关系 知道超声波与次声波的概念
ꎬ .
技巧 实验点拨:预习实验 决定音调高低的因素 学会用控制变量法进行实验探究 通过
“ ”ꎬ ꎬ
亲身体验感知音调的影响因素
.
思想方法:控制变量法
１声音是由物体的 产生的
温故 . .
２打击乐器靠 发声 弦乐器靠 发声 管乐器靠
知新 . ꎬ ꎬ
发声
.
提出
声音为什么有高低区别 怎样来调节声音的高低
问题 ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ３２~Ｐ３４ꎬ :
１音调 物理学中把声音的高低称为 它是指声音的
. : ꎬ .
２ 频率 物体 叫做频率 它的单位是 简称 符
.(１) : ꎬ ꎬ ꎬ
号 它是用来描述 的物理量 频率越高 音调 反之
. . ꎬ ꎬ ꎬ
音调
.
课前尝试探究 教材 【控制变量法】
新 (２) ( Ｐ３２)
小实验:如图所示 拨动钢尺 听它振动发出的声音 同时注意
课 ꎬ ꎬ ꎬ
钢尺振动的快慢 改变钢尺伸出桌边的长度 再次拨动并观察
先 . ꎬ .
比较两种情况
知 .
实验现象:钢尺伸出桌边越长 振动越慢 音调越低 伸出越短
ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ
振动越快 音调越高
ꎬ .
实验结论:音调的高低与 有关 物体振动得越快 发出声音的音
ꎬ ꎬ
调 振动得越慢 发出声音的音调
ꎬ ꎬ .
３超声波与次声波 大多数人能够听到的频率范围从 到 人们把
. : .
的声叫超声波 把 的声叫次声波
ꎬ .
１(江苏徐州中考)蜜蜂采蜜归来 发出声音的音调变低 原因是负重增加的情况下 蜜
. ꎬ ꎬ ꎬ
蜂翅膀扇动的频率
( )
变高 变低 不变 无法判断
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
２如图甲所示 取 只同样的玻璃杯 分别装入不同
. ꎬ ８ ꎬ
预习 量的水 按水量多少 从左到右将杯子排在桌子上
ꎬ ꎬ ꎬ
检测 用一根细棒依次敲打每只杯子 会发现最右边的杯
ꎬ
子音调 选填 高些 或 低些 接着小
( “ ” “ ”).
明用 只可乐瓶 分别装入不同的水 用嘴对着可
８ ꎬ ꎬ
乐瓶口吹 如图乙所示 会发现最右边瓶子音调
ꎬ ꎬ
选填 高些 或 低些
( “ ” “ ”).
８ 第二章第２课时 响度、音色
关键词:响度 振幅 音色 波形图
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 从中整理出响度和振幅的概念和二者对应
Ｐ３４~Ｐ３７ ꎬ
预习 关系 结合课本波形图理解音色
ꎬ .
技巧 实验点拨:预习实验 响度与什么因素有关 正确理解振幅的概念并结合实验现象预
“ ”ꎬ
判响度和振幅的对应关系
.
思想方法:转换法 放大法 图象法
( )、
温故 蝴蝶从身边飞过时 我们 听到声音 蚊子从身边经过时 我们 听到声
ꎬ ꎬ ꎬ
知新 音 这是因为蚊子发声的 高且在人的听觉范围内
ꎬ .
提出 当蚊子飞远后 我们听到的声音往往变小了 这是为什么 即使闭上眼睛 我们还是很
ꎬ ꎬ ? ꎬ
问题 容易就分辨出蚊子和苍蝇的声音 这又是怎么回事
ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ３４~Ｐ３７ꎬ :
１响度
.
声音的 叫做响度发声体振动时 叫做振幅
(１) . .
课前尝试探究 教材 【转换法】
(２) ( Ｐ３４)
小实验:如图所示 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球 几
ꎬ ꎬ
次用不同的力敲击 观察乒乓球被弹开的幅度
ꎬ .
实验现象:几次用不同的力敲击 乒乓球被弹开的幅度不同 用力越
ꎬ ꎬ
大 乒乓球被弹开的幅度 声音的响度
ꎬ ꎬ .
新 实验结论:声音的响度与物体振动的振幅有关 振幅越大 声音的响
ꎬ ꎬ
课 度越大
.
先 人听到声音是否响亮 除跟发声体发声时的振幅有关外 还跟
(３) ꎬ ꎬ
知 有关系 这是因为声音是从发声体向四面八方传播的 越到远处越
ꎬ ꎬ ꎬ
所以距离发声体越远 听到的声音越小
ꎬ .
２音色 音色又叫 它反映了声音的 与 它是由发声体的
. : ꎬ .
和 等因素决定的不同发声体的材料 结构不同 发出声音的音色
. 、 ꎬ
.
３声音的三要素 通过观察教材 图 可以知
. : 、 、 . Ｐ３５ ２.２－４
道 不同的物体发出的声音 即便音调和响度相同 波的形状也不同 即 不
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
同【图象法】音调与响度没有关系 是不同的两个特性 音调高的声音 响度不一定
. ꎬ ꎬ ꎬ
大 响度大的声音 音调不一定高
ꎬ ꎬ .
１一般来说老虎和小鸟的叫声不同 其中 的叫声音调高 说明了它的声带振动
. ꎬ ꎬ
的 比较大 而 的叫声响度大 说明了它的声带振动的 比较
ꎻ ꎬ
预习 大 另外 老虎和小鸟的叫声的 也不同
ꎻ ꎬ .
检测 ２我们通常说的声音 震耳欲聋 其实反映了声音的 这跟声源振动的
. “ ” ꎬ
有关 往水瓶中灌水时发出的声音音调越来越 这声音是由瓶内水面上方
ꎻ ꎬ
的 振动产生的
.
八年级物理上 ９第３节 声的利用
关键词:信息 能量 超声波 次声波
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 分类整理声在实际生活中应用的两个具体
预习 Ｐ３８~Ｐ４１ ꎬ
方面
技巧 .
实验点拨:通过小实验 跳动的烛焰 认识声不仅可以传递信息 还可以传递能量
“ ” ꎬ .
思想方法:转换法
１人们听不见蝙蝠的声音 是因为
温故 . ꎬ .
２在铁路上工作的师傅 在检查火车的车轮和支撑弹簧是否有异常时 常用铁锤敲一
知新 . ꎬ ꎬ
敲就能判断出来 这是通过 来加以判断
ꎬ .
提出 蝙蝠怎样在黑夜中飞翔 在生活中还有没有这方面的应用 声音有能量吗 在哪些
? ? ?
问题 应用中会涉及
?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ３８~Ｐ４１ꎬ :
１声与信息
.
声能传递
(１) .
声波在传播过程中遇到障碍物会 回来 根据 到来的方位和时
(２) ꎬ
间 可以确定障碍物的 和 这种方法叫 蝙蝠和
ꎬ . .
都是利用回声定位
.
超原理 向人体内发射 同时接收人体内脏器的反射波 经过处理后
新 (３)Ｂ : ꎬ ꎬ
显示在屏幕上 这就是平时说的
课 ꎬ .
２声与能量
先 .
声波能传递 应用有
知 (１) . : 、 、
等
.
课前尝试探究 教材 【转换法】
(２) ( Ｐ４０)
小实验:将扬声器对准烛焰 播放音乐 观察现象 思考现象说明的
ꎬ ꎬ ꎬ
问题
.
实验现象:观察到烛焰随着音乐而摇摆 这说明扬声器振动的能量通
ꎬ
过 传递给了烛焰
.
实验结论:声波能传递
.
１利用回声定位的方法 不能够测定的是
. ꎬ ( )
海底深度 冰山距离 敌机远近 地球与月球之间的距离
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
预习 ２(湖北天门中考)随着科学技术和社会的发展 超声波已广泛应用于各个领域 下列
. ꎬ .
检测 实例中 利用超声波传递信息的是
ꎬ ( )
用超声波除去人体内的结石 用超声波清洗眼镜片
Ａ. Ｂ.
用 超查看胎儿的发育情况 用超声波对钢铁钻孔
Ｃ. Ｂ Ｄ.
１ ０ 第二章第４节 噪声的危害和控制
关键词:噪声 来源 危害 控制 分贝
预习
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 尝试列表对比理解噪声和乐音的区别和联
技巧 Ｐ４２~Ｐ４４ ꎬ
系 同时结合身边减弱噪声的实例分析理解减弱噪声的途径和方法
ꎬ .
１向水中扔一块石头激起的水波向 传播 可以看到水面上的树叶也随之起伏
温故 . ꎬ ꎬ
我们说石头的能量通过 传给了树叶声音是以 的形式向四周传播
知新 . .
２声音具有能量 比如海豚音的 高 给人一种耳膜被震破的感觉
. ꎬ ꎬ .
提出 是不是所有的声音对人类都是有用的 声音的强弱有等级区分吗 怎样有效地控制
? ?
问题 我们不想听到的声音
?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ４２~Ｐ４４ꎬ :
１噪声的来源
.
从物理学角度 发声体做 时发出的声音属于噪声 从环境保护角
(１) : ꎻ
度 凡是 的声音 以及对人们要听的声音 的
: ꎬ
新 声音 都属于噪声
ꎬ .
课 物体按 时产生的声音叫乐音 物体做 产生的声音叫噪声
(２) ꎻ .
先 ２噪声强弱的等级和噪声的危害
.
知 人们以 为单位来表示 的等级 目前污染环境的四大公害
(１) .
是 和
、 、 .
为了保护听力 应控制噪声不超过 为了保证工作和学习 控制噪声
(２) ꎬ ｄＢꎻ ꎬ
不超过 为了保证休息和睡眠 应控制噪声不超过
ｄＢꎻ ꎬ ｄＢ.
３控制噪声的三种途径
. : ꎬ ꎬ .
１下列属于噪声的是
. ( )
上课时 学校的喇叭传出优美的歌声 上课时 老师的讲话声
Ａ. ꎬ Ｂ. ꎬ
音乐厅里演奏的交响乐 舞台上口技演员模仿的鸟叫声
Ｃ. Ｄ.
２从物理学角度看 噪声是指发声体做 振动时发出的声音控制噪声的基本方
. ꎬ .
法是 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 以下措施中属于方法
预习 ① ꎻ② ꎻ③ .
的是 属于方法 的是 属于方法 的是
检测 ① ꎬ ② ꎬ ③
均填字母
.( )
学校附近不建工厂 机场 剧院等娱乐场所装隔音板 临街住宅的窗户装上双
Ａ. 、 ꎻＢ. ꎻＣ.
层玻璃 摩托车安装消声器 在噪声很大的环境中工作 戴上防噪声耳罩 汽车
ꎻＤ. ꎻＥ. ꎬ ꎻＦ.
经过医院附近时禁止鸣喇叭 市区内不准燃放烟花 爆竹 在马路和住宅间植树
ꎻＧ. 、 ꎻＨ.
造林
.
八年级物理上 １ １第三章 物态变化
第１节 温度
关键词:温度 摄氏温度 温度计 体温计
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 初步认识摄氏温度 结合前面学习的测量
预习 Ｐ４７~Ｐ５１ ꎬ ꎬ
工具的使用方法来类比整理温度计的使用方法 尝试列表比较三种常见温度计的
技巧 ꎬ
区别
.
实验点拨:尝试小实验 用温度计测量水的温度 体验温度计的使用方法
“ ”ꎬ .
如右图所示 将两只手分别放入热水和冷水中 过一
温故 ꎬ .
会 再把双手同时放入温水中 体会两只手对温水的感
知新 ꎬ ꎬ
觉是否相同 选填 相同 或 不同
? ( “ ” “ ”).
提出 为什么温水中两只手的感觉不一样 那如何来准确地知道温度 生活中我们会用哪
? ?
问题 些仪器来测量 如何使用
? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ４７~Ｐ５１ꎬ :
１温度与温度计
.
我们把 叫做温度 通常用 来测量温度 温度计是利用
(１) . .
的规律制成的
.
常用温度计的结构包括 和温度计内使用的液
(２) : 、 、
体 刻度 符号等直玻璃管是 的 内径越小 温度计的灵敏度
、 、 . ꎬ ꎬ .
常用液体温度计 实验室用 等
(３) : ꎬ ꎬ .
２摄氏温度
.
常用的温度单位是 符号是 读做
(１) ꎬ ꎬ .
摄氏温度的规定是 在标准大气压下
(２) :
分别用 和 表示 它们之间有 等份 每个等
新 ꎬ ꎬ １００ ꎬ
份代表
课 .
书写时 以下的温度在数字前加 号 以上的可以省略 号
先 (３) ꎬ０℃ “ ” ꎬ０℃ “＋” ꎬ
分别读做零下或 和零上 可以省略
知 ( ).
３温度计的使用
.
温度计使用前要看清 看清 使用时 玻璃泡要
(１) ꎬ . ꎬ
不要碰到 且与被测液体 等温度
ꎬ ꎬ ꎬ
计 后再读数读数时玻璃泡应 视线要与温度计中液柱的
. ꎬ
不能
ꎬ .
课前尝试探究 教材
(２) ( Ｐ４９)
１ ２ 第三章(续表)
小实验:用温度计测量水的温度 图中哪些做法和读法是正确的 哪些又是错误的
ꎬ ꎬ ?
实验分析:测量时温度计的玻璃泡不能接触容器的 或 否则会影响到
ꎬ
测量的准确性读数时 若俯视 测量结果会 若仰视 测量结果将
. ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ .
实验结论:前三种做法错误 读数时眼睛平视是正确的
ꎻ .
实验拓展:正确使用温度计的几个要点 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中
:① ꎬ
不要碰到容器底或容器壁 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会 待温
.② ꎬ
新
度计的示数稳定后再读数 不要急于读数 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液
ꎬ .③
课
体中 视线要与温度计中液柱的上表面相平 不能取出温度计读数
ꎬ ꎬ .
先
４体温计
.
知
测量人体温度的仪器是 如图所示的体温计的量程是
(１) ꎬ ꎬ
分度值是 它 选填 能 或 不能 离开人体读数 因为在玻
. ( “ ” “ ”) ꎬ
璃泡和玻璃管之间有一段很细的细管 使水银无法退回到玻璃泡中
ꎬ .
使用体温计后 要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里 可以拿着体温计用
(２) ꎬ ꎬ
力 其他温度计 选填 允许 或 不允许 甩
ꎬ ( “ ” “ ”) .
１地球表面的最低气温约是 读做
. －８８.３℃ꎬ ( )
负 度 摄氏负 度 负 摄氏度 摄氏度
Ａ. ８８.３ Ｂ. ８８.３ Ｃ. ８８.３ Ｄ.８８.３
２小明同学自制了一支温度计 放在冰水混合物中时水银柱长 放在标准大气压
. ꎬ ５ｃｍꎬ
下沸水中时水银柱长 用此温度计测一杯水时 水银柱长为 则此时这支
２５ｃｍ. ꎬ １２ｃｍ.
温度计显示的读数为
( )
Ａ.３５℃ Ｂ.２８℃ Ｃ.４８℃ Ｄ.６０℃
３ 两支用过的体温计的读数都是 经消毒后直接用来测量体温分别是 和
. ３８.５℃ꎬ ３７.３℃
的两个人 则这两支体温计的读数分别是
３９.４℃ ꎬ ( )
预习 Ａ.３７.３℃ꎬ３９.４℃ Ｂ.３７.３℃ꎬ３８.５℃
检测 Ｃ.３８.５℃ꎬ３９.４℃ Ｄ.３９.４℃ꎬ３９.４℃
４在寒冷的北方 池塘冰面上的空气温度为 在下列各种情况中 温度恰为
. ꎬ －１０℃ꎬ ꎬ ０℃
的是
( )
冰层的上表面
Ａ.
冰层的下表面
Ｂ.
冰层下面所有的水
Ｃ.
除了冰层上表面以外的冰
Ｄ.
５用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温 两次温
. ꎬ
度计的示数分别如图甲 乙所示 其中图 是晚上的
、 ꎬ
气温 其示数是
ꎬ ℃.
八年级物理上 １ ３第２节 熔化和凝固
第１课时 熔化和凝固
关键词:物态变化 熔化 晶体 非晶体 熔点 凝固 凝固点
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 认真熟记相关概念 物态变化 熔化 凝固
Ｐ５３~Ｐ５６ ꎬ : 、 、 、
预习 晶体 非晶体 熔点和凝固点
、 、 .
技巧 实验点拨:预习实验 探究固体熔化时温度的变化规律 结合课本实验装置图分析并
“ ”ꎬ
思考本次实验设计需要注意的问题 同时尝试利用 图象法 分析数据整理结论
ꎻ “ ” .
思想方法:图象法
１常用的液体温度计是根据液体 的规律制成的
温故 . .
２温度计上的符号 表示这个温度计采用 温度 人的正常体温约 读做
知新 . ℃ . ３７℃ꎬ
.
提出 冰水混合物的温度为 当冰全部熔化后 温度是怎样变化的 熔化的过程中又会
０℃ꎬ ꎬ ?
问题 有哪些变化 水凝固后又会怎样
? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ５３~Ｐ５７ꎬ :
１物态变化 自然界中物质存在的三种状态
. :(１) : 、 、 .
物质从一种状态变化到另一种状态叫
(２) .
２熔化和凝固 物质从固态变成液态的过程叫 物质从液态变成固态的过
. :(１) ꎻ
程叫
.
课前尝试探究 教材 【图象法】
(２) ( Ｐ５３)
小实验:分别对海波和石蜡两类不同的物质加热 每隔 记录一次它
ꎬ １ｍｉｎ
们的温度 直到它们完全熔化完 再记录 次
ꎬ ꎬ ４~５ .
实验现象:海波在熔化前温度逐渐上升 当温度达到 后 开始熔化 且
ꎬ ４８℃ ꎬ ꎬ
温度保持不变全部熔化后 温度继续上升 可见海波有确定的熔化温度
. ꎬ ꎬ .
石蜡在熔化过程中 先变软 后变稀 温度不断上升 可见石蜡没有确定的
新 ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
熔化温度
课 .
实验结论:海波熔化的温度变化规律 熔化前温度 处于 熔化中
先 : ꎬ ꎻ
温度 处于 熔化后温度 处于 石蜡熔化
知 ꎬ ꎻ ꎬ .
的温度变化规律 在熔化过程中 温度不断
: ꎬ .
３熔点和凝固点 有些固体在熔化时尽管不断吸热 但温度不变且有确定的熔化温
. :(１) ꎬ
度 这种固体叫 有些固体在熔化时 只要不断吸热 温度就不断上升 没有
ꎬ . ꎬ ꎬ ꎬ
固定的熔化温度 这种固体叫
ꎬ .
晶体熔化时的温度叫 液体凝固形成晶体时的温度叫 非晶体
(２) . .
确定的熔点和凝固点晶体和非晶体熔化和凝固时温度的变化曲线如图所示
. .
预习 (广东中考)晶体在熔化的过程中需要不断从外界 温度 钨的熔点
ꎬ .
检测 是 它的凝固点是
３４１０℃ꎬ ℃.
１ ４ 第三章第２课时 熔化和凝固的条件及其应用
关键词:吸热 放热 熔点 凝固点
预习 阅读点拨:阅读教材 内容和插图 了解熔化和凝固的条件 熟悉熔化和凝固
Ｐ５６~Ｐ５７ ꎬ ꎬ
技巧 的条件及其实际应用
.
思想方法:图象法
１晶体 确定的熔化温度 非晶体 确定的熔化温度 均选填 有 或 没有
温故 . ꎬ .( “ ” “ ”)
２凝固点是 熔点是
知新 . ꎬ .
３非晶体 确定的熔点和凝固点
. .
提出
物质熔化和凝固的条件是什么 有怎样的实际应用
问题 ? ?
１吸热与放热
.
晶体在熔化过程中虽然温度保持不变 但需要继续吸收热量 才能确保熔化过程的
ꎬ ꎬ
完成可见 晶体在熔化过程中吸收的热量 不是用来升高温度的 而是用来完成熔化
. ꎬ ꎬ ꎬ
的非晶体熔化时也要 熔化和凝固是相反的两个物理过程 晶体和非
. . ꎬ
晶体凝固时都要
.
新 ２晶体熔化和凝固的条件
.
课 晶体熔化必须满足两个条件 一是 二是能够
(１) : ꎬ .
先 液体凝固成晶体也需要满足两个条件 一是 二是能够
(２) : ꎬ
知
.
３应用
.
夏天喝饮料时加入冰块应用了冰块 的原理
(１) .
北方冬天的菜窖内为防止蔬菜冻坏放入几桶水 是应用了水 的原理
(２) ꎬ .
现在人们研究出一种聚乙烯材料 在 的范围内熔化或凝固 可以调节室
(３) ꎬ １５~４０℃ ꎬ
内温度
.
深秋 为了避免树上的橘子在夜间气温骤降时被冻伤 果农经常在
ꎬ ꎬ
傍晚给橘子树上喷水如图所示 虽然水在夜间结了冰 但橘子却没
. ꎬ ꎬ
预习 有冻伤 这是为什么
ꎬ ?
检测
八年级物理上 １ ５第３节 汽化和液化
第１课时 汽化
关键词:汽化 蒸发 沸腾 吸热
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 认识汽化 知道汽化的两种方式 并结合自
Ｐ５８~Ｐ６１ ꎬ ꎬ ꎬ
预习 然界中一些简单现象来理解影响蒸发快慢的因素
.
技巧 实验点拨:预习实验 探究水沸腾时温度变化的特点 观察实验装置图并分析图中温
“ ”ꎬ
度计的使用方法和加纸盖的目的
.
思想方法:实验观察法 图象法
、
温故 夏天 当你吃冰棒时 会感到冰棒由 变成 并且嘴里有凉爽的感觉
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
知新 可见冰块在嘴里 而且在熔化过程中
ꎬ .
提出 冰棒撕开包装纸时 为什么会发现周围冒白气 这白色的气到底是气体 还是液体 它
ꎬ ꎬ ꎬ ?
问题 是什么原因造成的 生活中还有哪些地方发现有 白气
? “ ”?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ５８~Ｐ６１ꎬ :
１汽化和液化 物质从液态变为气态的过程叫 它有两种方式 一种
. :(１) ꎬ ꎬ
是 一种是 物质从气态变为液态的过程叫
ꎬ ꎻ .
汽化过程要
(２) .
２沸腾 液体 发生的剧烈的汽化现象液体沸腾时的温度叫
. :(１) . .
课前尝试探究 教材 【实验观察法、图象法】
(２) ( Ｐ５９)
新 小实验:用如图所示的装置观察水沸腾时发生的现象 沸腾时的温度是否
ꎬ
课 发生变化 从 开始每隔 记录水的温度 并将所得数据仿照晶
ꎬ ９０℃ ０.５ｍｉｎ ꎬ
先 体熔化曲线 描出水沸腾时温度和时间关系的曲线
ꎬ .
知 实验现象:水沸腾前 温度不断 烧杯底部有少量气泡产生 并且
ꎬ ꎬ ꎬ
温度越高 气泡 气泡在上升过程中逐渐 直至消失 沸
ꎬ ꎬ ꎬ .
腾时 温度保持 烧杯底部有大量的气泡产生 并且气泡上升过程中迅速
ꎬ ꎬ ꎬ
到水面处破裂停止加热 水立刻 温度开始
ꎬ . ꎬ ꎬ .
实验结论:水沸腾前 吸收热量温度不断上升 水沸腾时 吸收热量温度
ꎬ ꎻ ꎬ .
３蒸发 在 都能发生的一种汽化现象 蒸发只发生在液体 影响蒸发
. : ꎬ .
快慢的因素有三个 和
: 、 .
１如图 三支相同的温度计分别插入盛有等量液体的瓶中 甲瓶内
. ꎬ ꎬ
盛有酒精 乙 丙内盛有水三个瓶子放在桌面上一段时间后 温度
ꎬ 、 . ꎬ
计的示数最低的是
( )
甲 乙 丙 一样低
预习 Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
２关于沸腾的实验 下列说法正确的是
检测 . ꎬ ( )
水沸腾时 温度持续升高
Ａ. ꎬ
熄灭酒精灯后 水还会继续沸腾
Ｂ. ꎬ
水的沸腾只发生在表面
Ｃ.
气泡在上升过程中越来越大
Ｄ.
１ ６ 第三章第２课时 液化
关键词:液化 放热
预习
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 认识液化 了解气体液化的两种方式 了解
技巧 Ｐ６１~Ｐ６３ ꎬ ꎬ ꎬ
汽化和液化在生活中的应用
.
下列四个物理实例中 利用气体放热来达到目的的是
ꎬ ( )
将液态的铁浇到砂模中 冷却后得到机械零件的毛坯
温故 Ａ. ꎬ
夏天用热毛巾擦身体 人感觉凉快
知新 Ｂ. ꎬ
用管道把高温水蒸气通入浴池中 使池内水的温度升高
Ｃ. ꎬ
夏天在地上洒水 降低室内温度
Ｄ. ꎬ
提出
气体液化有哪些方式 在生活中有哪些应用
问题 ? ?
１气体液化的两种方式
.
实验表明 所有气体在温度降到足够低时都可以液化
(１) : ꎬ .
在常温下 用压缩体积的办法也可以使一部分气体液化 但需要
(２) : ꎬ .
注意的是 虽然把温度降到足够低 能使所有的气体都液化 但要达到足够低的温度
ꎬ ꎬ ꎬ
很困难 而在常温下 靠压缩体积的办法只能使一部分气体液化 并不能使所有的气
ꎬ ꎬ ꎬ
体都液化所以通常是采用降低一定温度后再压缩体积的办法来使那些很难液化的
新 .
气体液化
课 .
２汽化和液化在生活中的应用
先 .
二氧化碳灭火器中有加压成液态的二氧化碳 二氧化碳从灭火器中喷出时 会由
知 (１) . ꎬ
液体迅速汽化成气体 从周围环境吸收热量 起到冷却作用
ꎬ ꎬ .
气体液化后体积 便于储存和运输 如液化石油气 火箭中用做燃料和
(２) ꎬ . 、
助燃剂的氢和氧等
.
３液化放热
.
蒸发和沸腾过程都需要吸热 可见 汽化是 所以液化作为它的逆过
ꎬ ꎬ ꎬ
程 是 蒸菜就是利用了水蒸气液化成水会放出大量的热
ꎬ . .
１冬天医生检查牙齿时 常把小镜子放在酒精灯上适当烤一烤 然后再伸进口腔内 这
. ꎬ ꎬ ꎬ
样做的主要目的是
( )
镜面不会产生水雾 可以看清牙齿 进行消毒
Ａ. ꎬ Ｂ.
防止接触口腔时病人感到太凉 防止镜框受热膨胀 致使镜片脱落
Ｃ. Ｄ. ꎬ
２从冰箱里拿出冷藏后的鸡蛋 一会儿发现它变湿了 马上用干布擦拭却擦不干 但是
预习 . ꎬ ꎬ ꎬ
在桌面上放置一段时间后鸡蛋自己也会变干 请你解释上述现象
检测 ꎬ .
八年级物理上 １ ７第４节 升华和凝华
关键词:升华 凝华 吸热 放热 水循环
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 通过文中介绍的一些升华和凝华现象来辨
预习 Ｐ６４~Ｐ６６ ꎬ
别升华和凝华 并结合前面所学的知识系统理解水的三态和水的循环
技巧 ꎬ .
实验点拨:预习实验 碘的升华和凝华 并能从生活里类似的现象如 灯丝变细 灯壁
“ ”ꎬ “ ꎬ
变黑 中认识到升华和凝华现象
” .
夏天 我们将洗过的衣服晒在阳光下 衣服很快就干了 原因是 为
温故 ꎬ ꎬ ꎬ .
了使衣服干得快些 除了把衣服晒在阳光下 我们还可以把衣服尽量放在 的
知新 ꎬ ꎬ
地方 并把衣服
ꎬ .
提出 到了冬天没有太阳 衣服能干吗 为什么结成冰的衣服干了 但我们并没有看见水
ꎬ ? ꎬ ?
问题 那水到底去哪儿了
?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ６４~Ｐ６６ꎬ :
１升华 物质从 直接变成 叫升华 升华要
. : ꎬ .
２凝华 物质从 直接变成 叫凝华 凝华要
. : ꎬ .
新 ３课前尝试探究 教材
. ( Ｐ６４)
课 小实验:在试管中放少量碘 塞紧盖子后放入热水中 当固态的碘变为紫色的碘蒸气
ꎬ .
先 并充满试管后 将试管从热水中拿出 再放入凉水中 碘蒸气又会变为固态的碘
ꎬ ꎬ ꎬ .
知 实验结论:升华过程需要 升华吸热有 作用 凝华过程需要
ꎬ ꎻ
热量
.
４水循环中的物态变化 云 雨 雾 露 霜雪
. : ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
.
１(山东德州中考)妈妈为苗苗买生日蛋糕时 为了保鲜 把赠送的小干冰块装入矿泉
. ꎬ ꎬ
水瓶并旋紧瓶盖与蛋糕放在了一起意想不到的是 过了一会儿矿泉水瓶竟然发生了
. ꎬ
爆炸 苗苗放学回家后告诉妈妈 在矿泉水瓶内的小干冰块会迅速 填物
“ ”. ꎬ (
态变化名称 使矿泉水瓶内压强增大 超过其承受能力 就发生了 爆炸
)ꎬ ꎬ ꎬ “ ”.
２向云层投撒干冰是人工降雨 缓解旱情的方法之一投撒到云层中的干冰 为
预习 . 、 .
气体 并从周围 大量的热 使空气中的水蒸气 为小水滴或
检测 ꎬ ꎬ
为小冰晶 下落而形成雨
ꎬ .
３寒冷的冬天 早晨起来会看到窗子上有千姿百态的冰花 它形成在窗的 选
. ꎬ ꎬ (
填 内表面 或 外表面 它是 形成的夏天 从冰箱里拿出来的棒冰 会在
“ ” “ ”)ꎬ . ꎬ ꎬ
表面结成小冰晶 这是 形成的 而后它的周围会产生 雾气 这是水蒸气
ꎬ ꎬ “ ”ꎬ
形成的 接着雾气会消失在空气中 它是 的结果
ꎬ ꎬ .
１ ８ 第三章第四章 光现象
第１节 光的直线传播
关键词:光源 光的直线传播 光线 光速
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 简单了解光源的分类和人造光源的发展
Ｐ６９~Ｐ７２ ꎬ
史 同时结合身边的光现象从中理解光的传播条件和特点 比较光在透明固体 液体和
预习 ꎬ ꎬ 、
空气中的传播速度并与声速进行比较
技巧 .
实验点拨:尝试完成 光在水中的传播 实验 为增强实验中光路的可视性 可在水中
“ ” ꎬ ꎬ
滴加牛奶 结合实验现象分析光沿直线传播的条件
ꎬ .
思想方法:理想模型法
导入 在晴朗的日子里 白天 灿烂的阳光普照大地 夜晚 闪烁的星光点缀着漆黑的夜空 真
ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
知新 是一个多彩的世界
.
提出 为什么只有白天能看到东西 到了晚上却看不见 我们看到的光是怎样射出的 在月
ꎬ ? ?
问题 球上能看见光吗 那平时看到的日食 月食是什么原理
? 、 ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ６９~Ｐ７２ꎬ :
１光源 能够发光的物体叫光源 它分为 和
. : ꎻ .
２光的直线传播 光在 中 传播 光 在真
. :(１) ꎬ
空中传播
.
新 我们通常用一条 的直线表示光传播的 和 这
(２) ꎬ
课 样的直线叫 它 选填 是 或 不是 真实存在的【理想模型法】
ꎬ ( “ ” “ ”) .
先 课前尝试探究 教材
(３) ( Ｐ７０)
知 小实验:如图所示 在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶 用激光笔
ꎬ ꎬ
将一束光射到水中 观察光在水中的传播径迹
ꎬ .
实验现象:光在水中的传播路径是
.
实验结论:光在液体中也是沿 传播的
.
３光速 光在真空中的速度最快 约为 在固体中最慢
. : ꎬ ꎬ .
１下列物体中属于光源的是
. ( )
洁白的雪 璀璨的宝石 明亮的镜子 昏暗的烛焰
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
２下列能够代表光线的是
预习 . ( )
检测
３据报道 我国公众在 年的 月 日和 月 日可欣赏到 月全食 从物理学
. ꎬ ２０１８ １ ３１ ７ ２８ “ ”.
角度来讲 月全食 的产生可以用 解释 若地球到月亮的平均距
ꎬ“ ” .
离约为 万千米 则月球上的光经 到达地球上观察者眼中
３８.４ ꎬ ｓ .
八年级物理上 １ ９第２节 光的反射
第１课时 光的反射现象及定律
关键词:光的反射 反射定律 光路可逆
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 初步了解反射现象 知道光的反射定律及
Ｐ７３~Ｐ７４ ꎬ ꎬ
光路的可逆性
预习 .
实验点拨: 探究光反射时的规律 实验中 对实验装置纸板的制作 放置 旋转所研究
技巧 “ ” ꎬ 、 、
的问题要有明确的理解 同时反射光线 入射光线和接缝的对应关系也是观察的重点
ꎬ 、 ꎬ
两角的关系则要通过对数据分析得出
.
思想方法:实验观察法 作图法
、
温故 １生活中光沿直线传播的现象有 等
. 、 、 、 .
知新 ２我们能看见夜晚草丛中的萤火虫 是因为
. ꎬ .
提出 日常生活中的大多数物体并不发光 但我们却能看到 这是什么原因 若光在传播过
ꎬ ꎬ ?
问题 程中遇到障碍物 它的传播路径会怎样 还是沿直线传播吗
ꎬ ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ７３~Ｐ７４ꎬ :
１光从一种介质射向另一种介质表面时 部分光线自界面返回原介质的现象叫
. ꎬ
.
２光的反射定律 课前尝试探究 教材 【实验观察法】
. : ( Ｐ７３)
小实验:如图甲所示 把一个平面镜放在水面
ꎬ
桌面上 再把一张纸板ＥＮＦ竖直地立在平面
ꎬ
镜上 纸板上的直线ＯＮ垂直于镜面.用红色
ꎬ
新 激光笔沿某一角度紧贴纸板向Ｏ点射出入射
课 光线 观察反射光线的位置和方向 用量角器
ꎬ ꎬ
先 测出入射角和反射角并记录 多次实验并分
ꎬ
知 析归纳得出结论.如图乙所示 将纸板ＮＯＦ向前或向后折 观察实验现象.【作图法】
ꎬ ꎬ
实验现象:反射光线的方向随着入射光线的方向的改变而 把纸板ＮＯＦ向
ꎻ
前或向后折 在纸板上 观察到反射光线 从实验数据可以看出 反射角
ꎬ . ꎬ
入射角
.
实验结论:在反射现象中 反射光线 入射光线和法线都在同一平面内 反射光线 入
ꎬ 、 ꎻ 、
射光线分别位于法线 反射角等于入射角这就是光的
ꎻ . .
实验拓展:在上面的实验中 如果让光逆着反射光的方向射到镜面 那么 它被反射
ꎬ ꎬ ꎬ
后就会逆着原来的入射光的方向射出这表明 在反射现象中
. ꎬ ꎬ .
１光反射到平面镜上反射后 反射角为 则入射角为
. ꎬ ３０°ꎬ ( )
预习 Ａ.１０° Ｂ.１５° Ｃ.３０° Ｄ.６０°
２如图所示 一束光照射到平面镜上 请画出其反射光线
检测 . ꎬ ꎬ .
２ ０ 第四章第２课时 光的反射及其应用
关键词:镜面反射 漫反射 光反射的应用
预习
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 了解镜面反射和漫反射
技巧 Ｐ７５~Ｐ７６ ꎬ .
思想方法:比较法
温故 一束与镜面成 角的光线射到平面镜上 反射角的大小为 一束光垂直射到
６０° ꎬ ꎻ
知新 水面上 入射角为
ꎬ .
提出
为什么黑板上的字有时会很清晰 但黑板用久了会发生 反光 呢
问题 ꎬ “ ” ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并预习下列内容
ꎬ Ｐ７５~Ｐ７６ꎬ :
１镜面反射和漫反射
.
镜面反射 一束平行光照射到镜面上 反射光束仍然是平行的 这种反射叫做
(１) : ꎬ ꎬ
如图甲所示
ꎬ .
漫反射 平行的入射光线射到凹凸不平的粗糙反射面上 反射光线不再相互平
(２) : ꎬ
行 而是射向各个方向 这种反射叫做 如图乙所示
ꎬ ꎬ ꎬ .
镜面反射和漫反射的异同【比较法】
新 (３)
课 不同点
分类 相同点
先 反射面 平行光入射 现象举例
知 反 射 光 仍 平 黑板太光
镜面 光滑 行 只能在一 滑时 看不
ꎬ ꎬ
反射 平面 个方向上看到 清上面的
反射光 字 都遵循
反射光向各个
凹凸不 方向 能在各 看银幕上
漫反射 ꎬ
平的面 个方向上看到 的电影
反射光
２光的反射的应用
.
当强烈的太阳光照射城市里的玻璃幕墙 大理石装饰时 就会发生镜面反射 造成
、 ꎬ ꎬ
光污染 日常见到的绝大部分反射面都会发生漫反射 由于漫反射我们从不同方
“ ”. ꎬ
向看到物体教室里的黑板用毛玻璃 电影银幕用粗布 都是为了使光在其表面发生
. ꎬ ꎬ
使各个方向的人都能看到字迹和影像
ꎬ .
课堂上 有时光滑黑板表面反射的光会 晃 着一些同学的眼睛 如图所示的光路图中
ꎬ “ ” ꎬ
能正确解释这一现象的是
( )
预习
检测
八年级物理上 ２ １第３节 平面镜成像
第１课时 平面镜成像
关键词:平面镜成像特点 虚像
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 结合文字和成像光路试着理解平面镜所成
Ｐ７７~Ｐ７８ ꎬ
的像为虚像
预习 .
实验点拨:可选取生活中的相关器材尝试探究平面镜成像特点 在实验中学会运用 替
技巧 ꎬ “
代法 找虚像并比较像 物的大小 同时结合数据和几何知识进一步整理分析得出像
” 、 ꎬ 、
物间的距离大小以及像 物连线与镜面间的几何关系
、 .
思想方法:等效替代法
温故 光在反射时 遵循光的反射定律 概括起来就是三线 法线 两角
ꎬ . ꎬ ꎬ
知新 光的反射包括 和
. : .
提出
光遇到镜面除了发生反射 还有哪些现象 平面镜成像的特点是什么
问题 ꎬ ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ７７~Ｐ７８ꎬ :
１平面镜成像的特点 课前尝试探究 教材
. : ( Ｐ７７)
小实验:如图所示 在桌面上铺一张大纸 纸上竖立一块玻
ꎬ ꎬ
璃板作为平面镜沿着玻璃板在纸上画一条直线 代表平面
. ꎬ
镜的位置把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面 找出蜡烛
新 . ꎬ
的像在玻璃板后的位置和大小 并用刻度尺量出物与像到
课 ꎬ
玻璃板的距离【等效替代法】
先 .
实验现象:在实验过程中可以看到手移动的蜡烛与玻璃板后面的像完全重合 可知
知 ꎬ
像与物体的大小 通过底部白纸上的物 像位置测量可知像与物的连线与
ꎻ 、
镜面 像与物到镜面的距离
ꎬ .
实验结论:平面镜成的像与物体 相同 像到平面镜的距离与物体到
ꎬ
的距离相等 像和物体的连线与镜面
ꎬ .
２平面镜所成的像是 像 是由光的 形成的
. ꎬ .
１ 大黄鸭 来到中国 下列能正确表示 大黄鸭 在水中所成倒影的是
.“ ” ꎬ “ ” ( )
预习
检测
２(辽宁大连中考)某同学站在平面镜前 在他远离平面镜的过程中 他在镜中的像
. ꎬ ꎬ
( )
逐渐变大 逐渐变小
Ａ. Ｂ.
与平面镜距离逐渐变小 与平面镜距离逐渐变大
Ｃ. Ｄ.
２ ２ 第四章第２课时 平面镜、凸面镜和凹面镜
预习 关键词:凸面镜 凹面镜 应用
技巧 阅读点拨:阅读教材 内容和插图 了解平面镜的应用 了解凸面镜和凹面镜
Ｐ７８~Ｐ８０ ꎬ ꎬ .
温故 平面镜所成的像是 像 像的大小与物体的大小 像和物体到平面镜的
ꎬ ꎬ
知新 距离 像和物体的连线与镜面
ꎬ .
提出
部分汽车后视镜和街头路口的反光镜不是平面镜 它们和平面镜的原理相同吗
问题 ꎬ ?
１平面镜的应用
.
平面镜可以成像
(１)
舞蹈演员利用平面镜纠正自己的动作 许多精密仪器的刻度盘上都装有平面镜 利
ꎻ ꎬ
用指针和其虚像连线与镜面垂直 准确读出有关数据
新 ꎬ .
平面镜可以改变光路
课 (２)
挖井 掘山洞时 将太阳光反射到作业区照明 修建体育场或高大建筑物时 利用平
先 、 ꎬ ꎻ ꎬ
面镜把太阳光反射到场地和室内改善光照条件等
知 .
利用两块互相平行的平面镜可组成一个潜望镜 这既用到了平面镜成像 也用到了
ꎬ ꎬ
平面镜改变光路的作用
.
２球面镜 如果镜子的反射面是 的一部分 这样的镜子叫 分为
. : ꎬ ꎬ
和 两种 对光线分别起 和 作用
ꎬ .
１(山东潍坊中考)小明同学在家中用两个平面镜和纸筒制作了一个简易潜望镜 如图
. ꎬ
所示 他把该潜望镜放到窗户下观察窗外的物体 则观察到的物体的像是
ꎬ ꎬ ( )
正立的虚像 倒立的虚像
Ａ. Ｂ.
正立的实像 倒立的实像
Ｃ. Ｄ.
２要增大人的观察范围 应采用的面镜是
. ꎬ ( )
预习 平面镜 凹面镜
Ａ. Ｃ.
检测 凸面镜 以上三种都可以
Ｂ. Ｄ.
３关于各种镜子的使用 下列说法中正确的是
. ꎬ ( )
汽车中的后视镜是凹面镜
Ａ.
太阳灶中使用的镜子是凸面镜
Ｂ.
市区马路拐弯处设置的镜子是凸面镜
Ｃ.
牙科医生观察口腔中的牙齿时 使用的小镜子是凹面镜
Ｄ. ꎬ
八年级物理上 ２ ３第４节 光的折射
第１课时 光的折射现象及规律
关键词:光的折射 折射现象 折射规律 光路可逆
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 了解光的折射现象和折射时的规律
预习 Ｐ８１~Ｐ８３ ꎬ .
实验点拨:在 探究光折射时的特点 实验中 为清晰观察光在水中折射的光路需在暗
技巧 “ ” ꎬ
室中进行实验 同时结合实验观察到的现象 利用 图象法 得出折射光路图来帮助分
ꎬ ꎬ “ ”
析整理 得出光折射时的规律
ꎬ .
１游乐园里的哈哈镜表面是 的 照出的人跟真人
温故 . ꎬ .
２站在湖边 常看到湖中的影子 这个倒影是光的 现象形成的 湖中的影子与
知新 . ꎬ ꎬ .
岸边的景物大小 到湖面的距离 相对于水面是
ꎬ ꎬ .
提出 湖中的倒影尽管跟岸边的景物是一样的 但为什么倒影的光线非常暗 当光从空气中
ꎬ ?
问题 射向湖面时除了发生反射外 还有没有其他的传播路径 如果有 会是怎样的
ꎬ ? ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ８１~Ｐ８３ꎬ :
１光从一种介质斜射入另一种介质中时 传播方向 这种现象叫
. ꎬ ꎬ .
２课前尝试探究 教材
. ( Ｐ８１)
小实验:让一束光从空气中以某一角度射入水中 观察光束在空气
ꎬ
中和水中的径迹然后改变入射角的大小 观察折射角的变化情况
. ꎬ .
实验现象:通过上面的实验可知 光从空气斜射入水中时 折射光
ꎬ ꎬ
新 线 入射光线 法线在 折射光线和入射光线分居在 两侧 折
、 、 ꎬ ꎻ
课 射角小于入射角且随入射角的变化而 光从空气垂直射入水中时 传播方
ꎻ ꎬ
先 向 让光逆着折射光线的方向从水中射入空气中时 进入空气中的折射光
ꎻ ꎬ
知 线逆着原入射光线的方向射出
.
实验结论:光的折射规律 光从空气斜射入水中或其他介质中时 折射光线向法线
:① ꎬ
方向偏折 折射角 入射角当入射角增大时 折射角也
ꎬ . ꎬ .
当光从空气垂直射入水中或其他介质中时 传播方向
② ꎬ .
在折射现象中 光路是
③ ꎬ .
光从水或其他介质斜射入空气中时 折射光线 法线 折射角 入
④ ꎬ ꎬ
射角
.
如图所示为光在空气和玻璃间传播的情况 由图可知 入射光线是 折射角是
ꎬ ꎬ ꎬ
玻璃在 侧
ꎬ .
预习
检测
２ ４ 第四章第２课时 光的折射作图及应用
关键词:光的折射作图 折射规律的应用
预习
阅读点拨:回顾 探究光折射时的特点 的实验 掌握光的折射规律及作图 了解折射
技巧 “ ” ꎬ ꎬ
规律的应用
.
１在折射现象中 光路是 的
温故 . ꎬ .
２光从水中或其他介质斜射入空气中时 折射光线 法线 折射角 入
知新 . ꎬ ꎬ
射角
.
提出
如何利用折射规律准确作图
问题 ?
１光的折射作图
.
在利用光的折射规律作图时 一是要明确光的传播方向 二是记住光的折射规律 光
ꎬ ꎬ :
从空气斜射入水中或其他介质中时 折射光线向法线 折射角小于入射角
ꎬ ꎬ ꎻ
光从水或其他介质斜射入空气中时 折射光线 法线 折射角大于入射角 当
ꎬ ꎬ ꎻ
光从空气垂直射入水中或其他介质中时 传播方向不变 在折射现象中 光路可逆
ꎬ ꎻ ꎬ .
新
课
先
知
２折射规律的应用
.
海市蜃楼的形成 海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象 多发生在夏天的海面
(１) : ꎬ
上 来自地平面以下的远处物体的光 本来不能到达观察者的眼中 但有一些射向空
ꎬ ꎬ ꎬ
中的光 由于不同高度空气的疏密不同而发生偏折 逐渐弯向地面 进入观察者的眼
ꎬ ꎬ ꎬ
睛观察者逆着光线看去 就看见了远方的物体
. ꎬ .
叉鱼 鱼在清澈的水中游动 可以看得很清楚 然而沿着你看到鱼的方向叉去 却
(２) : ꎬ ꎬ ꎬ
又叉不到 因为鱼叉叉的是鱼的虚像有经验的渔民都知道 只有瞄准鱼的下方才能
ꎬ . ꎬ
叉到鱼
.
１观察水边风景照片时 总会发现倒影部分比景物本身暗一些 这是由于
. ꎬ ꎬ ( )
眼睛有一种习惯性感觉
Ａ.
入射到水面的光有一部分进入水中
Ｂ.
光被反射掉一部分
Ｃ.
照片质量有问题
预习 Ｄ.
２如图所示 一束光斜射入水与空气的界面处 试作出完整的光路图
检测 . ꎬ ꎬ .
八年级物理上 ２ ５第５节 光的色散
关键词:色散 色光的混合 红外线 紫外线
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 认识太阳光 白光 的分解 从而理解色光
预习 Ｐ８５~Ｐ８７ ꎬ ( ) ꎬ
的混合 同时对光带以外看不见的红外线和紫外线的特点及应用加以了解
技巧 ꎻ .
实验点拨:利用三棱镜观察白光的分解 从分解后的彩色光带观察色光的排列顺序 认
ꎬ ꎬ
识到白光不是单色光而是复色光
.
１光从空气射向水面时 除了一部分 外 还有一部分要
温故 . ꎬ ꎬ .
２将一根木棍插入水中 木棍似乎折断了 这是光的 现象造成的 看到的木棍
知新 . ꎬ ꎬ ꎬ
比实际的木棍要 些
.
提出 太阳光是白光吗 如果不是 它会是什么颜色的 为什么我们能看到各种不同颜色的
? ꎬ ?
问题 物体 这跟反射和折射有关系吗 会有什么关系 有没有我们看不见的光
? ? ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ８５~Ｐ８７ꎬ :
１ 课前尝试探究 教材
.(１) ( Ｐ８５)
小实验:如图所示 让一束太阳光照射到三棱镜上 通过三棱镜
ꎬ ꎬ
偏折后照到白屏上 观察从三棱镜射出的光的变化
ꎬ .
实验现象:可以看到在白屏上形成一条彩色光带 颜色依次是红
ꎬ 、
橙 黄 绿 蓝 靛 紫
、 、 、 、 、 .
新 实验结论: 太阳光 白光 单色光 而是由各种单色
① ( ) ꎬ
课 光组成的
.
先 不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同 红光的偏折程度最小 紫光的偏折程
② ꎬ ꎬ
知 度最大 偏折由小到大依次为
ꎬ .
太阳光是白光 它通过棱镜后被分解成各种颜色的光 这种现象叫做
(２) ꎬ ꎬ .
２色光的混合 光的三原色是 和 把这三种色光按不同比
. : 、 .
例混合后 可以产生各种颜色的光
ꎬ .
３看不见的光 棱镜可以把太阳光分解成七种不同颜色的光 它们按一定顺序排列 形
. : ꎬ ꎬ
成太阳的 在光谱上红光以外的部分的光叫 在紫光以外的部
. ꎬ
分的光叫 它们都是 光
ꎬ .
光的色散说明白光是一种复色光 棱镜对不同色光的偏折程度不同 其中对红光的偏
ꎬ ꎬ
折程度最小 对紫光的偏折程度最大 下图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的
预习 ꎬ .
是
检测 ( )
２ ６ 第四章第五章 透镜及其应用
第１节 透镜
关键词:凸透镜 凹透镜 会聚 发散 焦点 焦距
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 对比分析理解凸透镜 凹透镜在外形上 对
预习 Ｐ９０~Ｐ９２ ꎬ 、 、
光的作用上的不同点 同时对其共同的相关物理量 焦点 焦距 加以认识
技巧 ꎬ “ ”“ ” .
实验点拨:从教材 演示 中认识到凸透镜和凹透镜对光的作用理解焦点和焦距
Ｐ９２“ ” . .
思想方法:比较法
温故 在 多年前 我国古人已能 照冰取火 他们用冰磨成一种冰镜 使太阳光透过它
２０００ ꎬ “ ”ꎬ ꎬ
知新 点燃柴草取火 它跟我们生活中见过的 是相同的
ꎬ .
提出 一束太阳光经三棱镜分解为七种色光光带 这条光带是偏向三棱镜较厚的底部还是较
ꎬ
问题 薄的顶部
?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ９０~Ｐ９２ꎬ :
１认识透镜 透镜是由透明的物质制成的 至少一个表面为球面一部分的光学元件 按
. : 、 .
其形状可分为 和 两类
.
２透镜对光的作用
.
课前尝试探究 教材 【比较法】
( Ｐ９１)
小实验:把一个放大镜正对太阳光 再把一张纸放在它的另一
(１) ꎬ
侧 调整放大镜与纸的距离 纸上会出现一个很小 很亮的光斑
ꎬ ꎬ 、 .
新 实验现象:光斑处的温度很高 如果长时间照射 纸会被烤焦
ꎬ ꎬ .
课 实验结论:凸透镜对光有 作用
.
先 小实验:把一只近视眼镜镜片 凹透镜 正对太阳光 再把一张纸放在它的另一
(２) ( ) ꎬ
知 侧 调整镜片与纸的距离
ꎬ .
实验现象:无论怎样移动近视眼镜镜片 在纸上都找不到最小 最亮的光斑 而是得
ꎬ 、 ꎬ
到一个比透镜大的光圈
.
实验结论:凹透镜对光有 作用
.
３凸透镜能使与主光轴平行的光会聚在主光轴上一点 这个点叫做 通常用
. ꎬ ꎬ
字母 表示焦点到凸透镜光心的距离叫做 用字母 表示
. ꎬ .
４凸透镜两侧各有一个焦点 两侧焦点到光心的距离 凸透镜的焦距越短 对
. ꎬ . ꎬ
光的会聚作用越
.
１下图中属于凸透镜的是
. ( )
预习
检测
２凸透镜是中间 边缘 的透镜 它对光有 作用 所以也叫
. 、 ꎬ ꎬ
透镜 凹透镜对光有 作用 所以也叫 透镜
ꎻ ꎬ .
八年级物理上 ２ ７第２节 生活中的透镜
关键词:照相机 投影仪 放大镜 实像 虚像
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 认识生活中的透镜 根据其具体应用的光
预习 Ｐ９４~Ｐ９６ ꎬ ꎬ
学仪器中成像的不同 认真对比整理照相机 投影仪 放大镜所成像的性质
技巧 ꎬ 、 、 .
实验点拨:预习实验 投影仪成像原理 结合通过透镜的特殊光线观察成像光路图
“ ”ꎬ ꎬ
同时正确理解像与物的大小 倒正关系 以及投影片的放法
、 ꎬ .
温故 １凸透镜是中间 边缘 的透镜 对光有 作用
. 、 ꎬ .
知新 ２凹透镜是中间 边缘 的透镜 对光有 作用
. 、 ꎬ .
提出
你在生活中哪些地方看到或用到过透镜 它起到什么作用
问题 ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ９４~Ｐ９６ꎬ :
１照相机 照相机的镜头是由一组 组成的 相当于一个 来自物体的
. : ꎬ .
光经过照相机镜头后会聚在胶片上 形成被照物体的像 照相时 物体离照相机镜
ꎬ . ꎬ
头 像是 的
ꎬ 、 .
２投影仪 投影仪上有一个相当于 的镜头 来自投影片上图案的光 通过凸透
. : ꎬ ꎬ
镜后会聚成像 再经过平面镜改变 将像投射到屏幕上
ꎬ ꎬ .
课前尝试探究 教材
( Ｐ９５)
小实验:将投影仪上的平面镜 反光镜 取下 投影片放到载物台
( ) ꎬ
新 上 调节镜头 在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像 如右
. ꎬ ꎬ
课 图观察像的大小 正倒
. 、 .
先 实验现象:可以在天花板上观察到清晰的倒立 放大的像 为实像
、 ꎬ .
知 实验结论:投影仪所成的像是 的 像
、 .
３生活中常用的放大镜也是 把它放在物体跟眼睛之间 适
. ꎬ ꎬ
当调整距离 我们就能看到物体 的像
ꎬ 、 .
４实像和虚像 照相机和投影仪所成的像是光通过凸透镜射出后 而成的 可
. : ꎬ
以用光屏来承接 这种像叫 像平面镜 放大镜所成的像是 像 只是
ꎬ . 、 ꎬ
人眼逆着出射光的方向看去 感到光是从虚像的位置发出的
ꎬ .
幻灯片与投影仪的不同是直接把像水平投到屏上 不需要用平面镜反射光 为了看到
预习 ꎬ .
正立的像 应把幻灯片 放 要使屏幕上的像大一些 应将幻灯机 屏
检测 ꎬ ꎻ ꎬ
幕 并将镜头 幻灯片
ꎬ .
２ ８ 第五章第３节 凸透镜成像的规律
第１课时 探究凸透镜成像的规律
关键词:凸透镜成像实验 探究 实像 虚像
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 了解实验设计的要求和实验操作的步骤以
Ｐ９７~Ｐ９８ ꎬ
预习 及需要测量的物距和像距等相关数据
.
技巧 实验点拨:预习实验 探究凸透镜成像的规律 对实验中蜡烛 凸透镜 光屏三者摆放
“ ”ꎬ 、 、
的位置以及烛焰 凸透镜 光屏三者中心高度要调整好才能确保实验顺利进行
、 、 .
思想方法:分析法
凸透镜是许多光学仪器的重要元件 可以呈现不同的像 应用凸透镜 在照相机中成
温故 ꎬ . ꎬ
选填 实 或 虚 像 在投影仪中成 选填 正立 或 倒立 的
知新 ( “ ” “ ”) ꎬ ( “ ” “ ”)
像 而直接用凸透镜做放大镜时成正立 选填 放大 或 缩小 的像
ꎬ 、 ( “ ” “ ”) .
提出
凸透镜成像有什么规律吗
问题 ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ９７~Ｐ９８ꎬ :
课前尝试探究 探究凸透镜成像的规律 教材 【分析法】
: ( Ｐ９７)
设计实验:把物体放在距凸透镜较远的地方 然后逐渐移近 观察成像的情况 由于凸
ꎬ ꎬ .
透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距ｆ有关系 所以研究物距ｕ的变化时 焦距可能是
ꎬ ꎬ
个应该注意的参照距离 可以观察物距等于 大于或小于一倍焦距 二倍焦距 时物
ꎬ 、 、
体成像的情况
.
进行实验与收集证据:实验装置如下图 把蜡烛放在较远处 调整光屏到凸透镜的距离
ꎬ ꎬ ꎬ
使烛焰在屏上成清晰的实像 观察实像的大小和正倒 测出物距ｕ和像距ｖ把蜡烛向凸
ꎬ ꎬ .
透镜移近几厘米 放好后重复以上操作把实验中得到的数据和观察结果填入下表
ꎬ . .
实验 物距 像的性质 像距
次序 ｕ 虚实 大小 正倒 ｖ/
/ｃｍ ｃｍ
新 实 缩小 倒立
１ ６０ １２
课 实 缩小 倒立
２ ３０ １５
先 实 等大 倒立
３ ２０ ２０
知 实 放大 倒立
４ １５ ３０
实 放大 倒立
５ １２ ６０
光屏上没有像
６ １０
光屏上没有像 但在光屏
一侧 通过凸透ꎬ镜能观察
７ ８ 到正立ꎬ 放大的虚像
、
分析与论证: 像的虚实 物距 一倍焦距时 凸透镜成实像 物距 一
(１) : ꎬ ꎻ
倍焦距时 凸透镜成虚像 故焦点是成实像与虚像的分界点 像的大小 物距大于二
ꎬ ꎬ .(２) :
倍焦距时 凸透镜成 的实像 物距等于二倍焦距时 凸透镜成 的实
ꎬ ꎬ ꎬ
像 物距大于一倍焦距且小于二倍焦距时 凸透镜成 的实像 故二倍焦距处是
ꎬ ꎬ ꎬ
成放大与缩小实像的分界点 像的正倒 物距大于一倍焦距时 凸透镜成实像且倒
.(３) : ꎬ
立 物距小于一倍焦距时 凸透镜成虚像且正立 故 是成倒立和正立的像的分
ꎬ ꎬ ꎬ
界点
.
八年级物理上 ２ ９(续表)
小明同学用一个焦距未知的凸透镜 蜡烛 光屏探究凸透镜成像的规律
、 、 .
由图甲可知 凸透镜的焦距是 实验时 应使烛焰 凸透镜 光屏的中心
(１) ꎬ ｃｍ. ꎬ 、 、
大致在
.
如图乙所示 若在光屏上 光屏未画出 能得到清晰放大的烛焰实像 则蜡烛可能
(２) ꎬ ( ) ꎬ
置于透镜左边Ａ Ｂ Ｃ Ｄ四点中的 点上 此成像特点可应用在 上
、 、 、 ꎬ .
预习 小明依次将蜡烛 凸透镜 光屏放置在光具座上 按 的要求调整好三者中心的
(３) 、 、 ꎬ (１)
检测 位置 但无论怎样移动光屏 在光屏上始终都没能看到烛焰所成的像 原因可能是
ꎬ ꎬ ꎬ
写出一个原因即可
( ).
第２课时 凸透镜成像规律的综合应用
关键词:凸透镜成像规律 应用
预习 阅读点拨:阅读教材 内容和插图 结合凸透镜成像规律及其在生活中的具体
Ｐ９７~Ｐ９８ ꎬ
技巧 应用 将探究得到的实验结论应用到照相机 投影仪成像的调节中和相关光学应用中
ꎬ 、 .
尝试列表整理出凸透镜成像规律表
.
在探究凸透镜成像规律时 调节凸透镜 光屏和烛焰 使它们的中心在同一直线上 并
ꎬ 、 ꎬ ꎬ
温故 且大致在同一高度当物距为 时 移动光屏 可在光屏上得到一个清晰的等大 倒
. ２０ｃｍ ꎬ ꎬ 、
知新 立的实像 当物距为 时 移动光屏 可得到一个清晰的 倒立的实像 当
ꎻ ２５ｃｍ ꎬ ꎬ 、 ꎻ
物距为 时 成 正立的 像
５ｃｍ ꎬ 、 .
提出
凸透镜成像规律在生活中有哪些应用
问题 ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ９７~Ｐ９８ꎬ :
新 １照相机的应用 当 时 成 的 像 像距满足
. : ꎬ 、 ꎬ
课
.
先 ２投影仪的应用 当 时 成 的 像 像距满足
. : ꎬ 、 ꎬ
知
.
３放大镜的应用 当 时 成 的 像
. : ꎬ 、 .
１小刚同学根据课本上的提示 自制了一个照相机模型 在较暗的室内 把凸透镜对着
. ꎬ . ꎬ
明亮的室外 拉动纸筒 改变凸透镜和半透明纸间的距离 就可以在半透明纸上看到
ꎬ ꎬ ꎬ
室外景物 选填 倒立 或 正立 的清晰的像你认为这个像应是
预习 ( “ ” “ ”) .
选填 虚 或 实 像
检测 ( “ ” “ ”) .
２幻灯机的镜头是 镜 投影片应放在 像在
. ꎬ ꎬ
像的性质是 若要使屏幕上画面更大些 幻灯机应
ꎬ . ꎬ
离屏幕 些
.
３ ０ 第五章第４节 眼睛和眼镜
关键词:眼睛 近视眼 远视眼 矫正
预习 阅读点拨:阅读教材 内容和插图 了解正常眼的视物原理 结合凸透镜 凹
Ｐ１００~Ｐ１０２ ꎬ ꎬ 、
技巧 透镜对光的作用和成像规律理解近视眼 远视眼的成因和矫正方法
、 .
思想方法:类比法
凸透镜成像 凸透镜成放大的像时 物距 像距 成缩小的像时 物距
温故 : ꎬ ꎻ ꎬ
像距 由此得出的结论是物距小于像距 成 的实 或虚 像 物距大于像距 成
知新 ꎻ ꎬ ( ) ꎻ ꎬ
的实像 凸透镜成的实像都是 的 成的虚像都是 的
ꎻ ꎬ .
提出
生活中人们戴的眼镜是什么透镜 它们成像又有什么特征
问题 ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题 【类比法】
ꎬ Ｐ１００~Ｐ１０２ꎬ :
１眼睛 眼球好像一架照相机角膜和晶状体的共同作用相当于 把来自物体
. : . ꎬ
的光会聚在视网膜上 形成物体 的 像晶状体变薄 眼球
ꎬ 、 . ꎬ
可以看清 的物体 晶状体变厚 眼球可以看清 的物体
ꎻ ꎬ .
２近视眼及其矫正 近视眼只能看清 的物体 看不清 的物体 产生近
. : ꎬ .
新 视眼的原因是晶状体 折光能力 或者眼球在前后方向上
ꎬ ꎬ ꎬ
课 因此来自远处某点的光会聚在视网膜的 矫正近视眼 可戴用 制成
. ꎬ
先 的近视眼镜 使入射的光线经 发散一些后再射入眼睛 会聚点就能移动
ꎬ ꎬ
知 到视网膜上
.
３ 远视眼及其矫正 远视眼只能看清 的物体 看不清 的物体产生远视
. : ꎬ .
眼的原因是晶状体 折光能力 或者眼球在前后方向上 因
ꎬ ꎬ ꎬ
此来自近处某点的光会聚在视网膜的 矫正远视眼 可戴用 制成的
. ꎬ
远视眼镜 使入射的光线经 会聚一些后再射入眼睛 会聚点就能移动到视
ꎬ ꎬ
网膜上
.
１(四川达州中考) 月 日为全国 爱眼日 目前青少年近视现象十分严重 下图中
. ６ ６ “ ”. ꎬ
表示近视眼成像示意图的是图 应戴 镜制成的眼镜矫正
ꎬ .
预习
检测 第 题图 第 题图
１ ２
２来自远方物体的光 经黄先生的眼球折光系统折射后成像情况如图所示 则他应戴
. ꎬ ꎬ
眼镜加以矫正 这是利用了该眼镜所装透镜能使光线 的特点 近视
ꎬ .
眼镜的镜片是一个 透镜 它和眼球中相当于透镜的那部分的综合作用使得
ꎬ
眼球这个 照相机 的 镜头 的焦距变 了
“ ” “ ” .
八年级物理上 ３ １第５节 显微镜和望远镜
关键词:显微镜 望远镜 物镜 目镜
预习
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 了解显微镜和望远镜二次成像的原理
技巧 Ｐ１０３~Ｐ１０６ ꎬ ꎬ
并试着对比整理显微镜和望远镜物镜和目镜成像的异同点
.
温故 近视眼需戴 矫正 远视眼需戴 矫正 度数为 的眼镜使用的镜片
ꎬ ꎻ －２００
知新 属于
.
提出
我们能看清很远或很小的物体吗 用什么仪器呢
问题 ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１０３~Ｐ１０６ꎬ :
１显微镜 显微镜镜筒的两端各有一组透镜 每组透镜的作用都相当于一个
. : ꎬ .
靠近眼睛的凸透镜叫 靠近被观察物体的凸透镜叫做 来自被观察
新 ꎬ .
物体的光经过物镜后成一个 的 像 目镜的作用则像一个普通的
课 ꎬ
把这个像 经过两次放大的作用 我们就可以看见肉眼看不
先 ꎬ ꎬ ꎬ
到的物体
知 .
２开普勒望远镜 是由两组 组成的 靠近眼睛的叫做 靠近被测物体
. : . ꎬ
的叫做 物镜的作用是使远处的物体在 成 像 目镜的
. ꎬ
作用相当于一个 用来把这个像
ꎬ .
１使用显微镜时 被观察的物体到物镜的距离应
. ꎬ ( )
大于焦距 小于焦距
Ａ. Ｂ.
小于二倍焦距而大于一倍焦距 大于二倍焦距
Ｃ. Ｄ.
２如图是简易天文望远镜的内部结构远处的物体经过物镜
. .
成一个倒立 的实像 落在目镜 的
预习 、 ꎬ
位置 这个实像经过目镜成一个正立 放大的虚像如果你
检测 ꎬ 、 .
想制作简易天文望远镜 没有现成的透镜 可以选用合适
ꎬ ꎬ
的 选填 近视 或 远视 镜片来代替
( “ ” “ ”) .
３显微镜的镜筒的两端各有一组透镜 每组透镜的作用都相当于一个 来自远
. ꎬ ꎬ
方的光经物镜成一个 立 的 像 经目镜成一个 立
、 ꎬ 、
的 像
.
３ ２ 第五章第六章 质量与密度
第１节 质量
第１课时 质量及其测量工具
关键词:质量 天平 质量的测量工具
预习
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 理解质量的概念 单位并对一些常见物
技巧 Ｐ１０８~Ｐ１０９ ꎬ 、
体的质量有所了解 知道测量质量的工具
ꎬ .
地球上有高山 大海 空气 有树木 花草 鸟兽 有人类衣 食 住 行所必需的物品 浩
温故 、 、 ꎬ 、 、 ꎬ 、 、 、 .
瀚的宇宙中有数不清的星体 如太阳 月亮等 这些物体尽管形态各异 但都是由物质
知新 ꎬ 、 . ꎬ
组成的
.
提出
一个铁锤与一个铁钉谁重 生活 生产中怎样知道物体中物质的多少
问题 ? 、 ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１０８~Ｐ１０９ꎬ :
１质量 物体所含物质的多少叫做 通常用字母 表示 质量的基
新 . :(１) ꎬ .
本单位是 符号是 常用的还有 等
课 ꎬ ꎬ 、 、 .
先 (２)１ｔ＝ ｋｇꎬ１ｋｇ＝ ｇꎬ１ｇ＝ ｍｇ.
２生活中常用秤称量物体的质量 常见的如 电子秤等 实验室中
知 . ꎬ 、 、 ꎻ
常用 来测量物体的质量
.
３物体的质量不随它的形状 和 而改变
. 、 .
１一个鸡蛋的质量约为 一个中学生的质量约为
. ５０ ꎬ ５０ .
２(广西桂林中考)如下图所示的四种测量器具中 不能直接测量物体质量的器具是
. ꎬ
( )
预习
检测
３下列说法中不正确的是
. ( )
棉花和 的铁质量一样大
Ａ.１ｋｇ １ｋｇ
一杯水结成冰后 体积增大 质量不变
Ｂ. ꎬ ꎬ
玻璃杯打碎后 形状发生了变化 质量不变
Ｃ. ꎬ ꎬ
登月舱从地球到月球 质量变小
Ｄ. ꎬ
八年级物理上 ３ ３第２课时 质量的测量
关键词:天平 砝码 平衡螺母 游码
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 从课本的文字中找出天平使用前和使用
预习 Ｐ１０９~Ｐ１１２ ꎬ
时的调节方法 并对天平测量质量的操作步骤有所掌握
技巧 ꎬ .
实验点拨:预习实验 用天平测量固体和液体的质量 观察天平的结构 了解其操作
“ ”ꎬ ꎬ
方法及注意事项
.
温故 给下列的数据填上恰当的单位
.
知新 一支钢笔的质量约为 一头大象的质量约为
２１ ꎬ ６ .
提出
我们该如何正确地测量物体的质量 在测量过程中有哪些测量技巧
问题 ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１０９~Ｐ１１２ꎬ :
课前尝试探究 用天平测量固体和液体的质量 教材
: ( Ｐ１１０)
实验步骤:
１测量前
.
看 观察天平的 和标尺上的
(１) : .
放 把天平放在水平台上
(２) : .
调 调零 将游码拨到标尺左端的 处 调平 调节横梁上的
(３) :①“ ”: .②“ ”:
新 使指针指在分度盘的中央刻度线处 或指针在中央刻度线左右摆动
ꎬ (
课 的幅度相等 表示天平 调节平衡螺母的方法是把平衡螺母向指针偏向
)ꎬ ꎻ
先 的 调 即 左倾右调 右倾左调
ꎬ “ 、 ”.
知 ２测量中
.
称 把物体放在 盘 砝码放在 盘 估计被测物体的质量 再用镊
(１) : ꎬ ꎻ ꎬ
子向右盘按 先 后 的顺序试加砝码 若添加或取下最小砝码后 天平
“ ” ꎬ ꎬ
仍不平衡 则需要用镊子向右移动标尺的 直到天平平衡
ꎬ ꎬ .
读 加上 就是被测物体的质量
(２) : ꎬ .
３测量后
.
收 测量完毕 先将物体取下 然后用镊子把 放回砝码盒 把游码拨回标尺
: ꎬ ꎬ ꎬ
的 处 以备下次使用
ꎬ .
１下面是用天平称盐水质量的几个步骤 请你排出合理的顺序 称出烧杯和盐水的总
. ꎬ :Ａ.
质量 称出烧杯的质量 把天平放在水平桌面上 调节横梁平衡 把盐水倒入烧
ꎻＢ. ꎻＣ. ꎬ ꎻＤ.
杯中 从烧杯和盐水的总质量中减去烧杯的质量合理的顺序是
预习 ꎻＥ. . .
２用已调好的托盘天平测量物体的质量时 应将砝码放在天平的 盘 当放入
检测 . ꎬ .
和 的砝码各一个 游码拨到如图所示的位置时 指针恰好指在分度盘的
２０ｇ、１０ｇ ５ｇ ꎬ ꎬ
中线处 则被测物体的质量为
ꎬ ｇ.
３ ４ 第六章第２节 密度
第１课时 初步认识密度
关键词:密度 密度公式
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 初步认识密度是物质的一种特性 可以用来
Ｐ１１３~Ｐ１１６ ꎬ ꎬ
预习 区分辨别物质的种类 尝试正确理解密度单位所包含的物理意义记住水的密度值
ꎻ . .
技巧 实验点拨:预习实验 探究同种物质的质量与体积的关系 学会通过实验数据的整理
“ ”ꎬ
并借助图象来分析得出实验结论的方法
.
思想方法:控制变量法 图象法
、
温故 １相同体积的铁块和木块 的质量大 相同质量的铁块和木块 体积大
. ꎬ ꎻ ꎬ .
知新 ２用打气筒给篮球打气 球内气体的质量将
. ꎬ .
提出
同种物质的质量与体积有什么关系
问题 ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１１３~Ｐ１１６ꎬ :
１课前尝试探究 探究同种物质的质量与体积的关系 教材 【控制变量法、图象法】
. : ( Ｐ１１３)
实验步骤:取大小不同的若干铝块 分别用天平测量它们的质量 把质量与体积填入
ꎬ ꎬ
表中 然后画出ｍ Ｖ图象
ꎬ － .
新 实验现象:通过表格中的实验数据可知 各铝块的质量与体积的比值相等且为定值
ꎬ ꎬ
课 都是 ３ 观察利用实验数据画出的图象知 铝块质量与体积的关系图象为一
２.７ｇ/ｃｍ ꎻ ꎬ
先 条过原点的直线 即其质量与体积成正比
ꎬ .
知 实验结论:同种物质的质量与体积成正比 即质量与体积的比值相同
ꎬ .
２密度 某种物质组成的物体的质量与它的体积 叫做这种物质的密度 密
. :(１) ꎬ
度是物质的一种特性
.
密度表示符号 ｍ表示 Ｖ表示 密度公式
(２) : . ꎬ ꎬ .
国际单位制中 密度的基本单位是 符号是
ꎬ ꎬ .
１(福建厦门中考)人们常说 铁比木头重 这句话的实际意义是 与木块相比铁块具
. “ ”ꎬ ꎬ
有更大的
( )
重力 质量 体积 密度
Ａ. Ｂ. Ｃ. Ｄ.
２水的密度是 ３ ３ 它表示的物理意义是
预习 . ｋｇ/ｍ ＝ ｇ/ｃｍ ꎬ
将一杯水喝去一半 剩下的水的质量 体积
检测 . ꎬ ꎬ ꎬ
密度 后三空选填 变大 变小 或 不变
.( “ ”“ ” “ ”)
３甲 乙两物体体积相同 甲物体的质量比乙物体的质量大 则密度较大的物体是
. 、 ꎬ ꎬ
物体 丙 丁两物体的质量相同 丙物体的体积比丁物体的体积大 则密度较大
ꎻ 、 ꎬ ꎬ
的物体是 物体
.
八年级物理上 ３ ５第２课时 密度公式的简单计算和综合应用
关键词:密度公式 计算
预习
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 通过例题的解答了解物理计算题的解题
技巧 Ｐ１１３~Ｐ１１６ ꎬ
步骤 尝试运用密度公式及其变形公式解答一些简单的计算题
ꎬ .
１密度是物质的一种特性 它不随物质的质量或体积的变化而变化同一种物质的密度一般
温故 . ꎬ .
知新 是一个确定的值 ꎬ 不同物质的密度通常是不同的 ꎬ 如水的密度为ρ 水＝ ｋｇ/ｍ ３ .
２密度的计算公式是 ３ ３
. ꎬ１ｇ/ｃｍ ＝ ｋｇ/ｍ .
提出
知道物质的密度 怎样求物质的体积和质量
问题 ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１１３~Ｐ１１６ꎬ :
ｍ
１由密度公式ρ 可得变形公式ｍ 和Ｖ
. ＝ Ｖꎬ ＝ ＝ .
ｍ
２ 由密度公式ρ 可得到 当ρ一定时 物体的质量ｍ与它的体积Ｖ成
.(１) ＝ Ｖ : ꎬ .
新
ｍ
课 也就是说 对于由同种物质组成的两个不同的物体 有如下比例关系 １
ꎬ ꎬ :ｍ ＝ .
２
先
对于不同物质组成的实心物体 当体积相同时 由ｍ ρＶ可知 物体的质量和密
(２) ꎬ ꎬ ＝ ꎬ
知
ｍ
度成 即 １
ꎬ ｍ ＝ .
２
对于由不同物质组成的实心物体 或同种物质状态不同 当质量相同时 由Ｖ
(３) ( )ꎬ ꎬ ＝
ｍ Ｖ
可知 物体的体积和密度成 即 １
ρ ꎬ ꎬ Ｖ ＝ .
２
ｍ
１根据密度公式ρ 对于同一种物质可以判定
. ＝ Ｖꎬ ( )
质量越大 密度越大 体积越大 密度越小
Ａ. ꎬ Ｂ. ꎬ
质量变大 体积变小 体积变大 密度不变
Ｃ. ꎬ Ｄ. ꎬ
预习 ２(贵州六盘水中考)一物体的质量是 ４ 体积为 ３ 则其密度为
. ２.７×１０ ｋｇꎬ １０ｍ ꎬ
检测 ３ 合 ３ 若把该物体切去一半 则剩下部分的密度将 选
ｋｇ/ｍ ꎬ ｇ/ｃｍ . ꎬ (
填 变大 变小 或 不变
“ ”“ ” “ ”).
３ 是两个由同种材料制成的金属球 的质量为 体积为 ３ 的质量为
.Ａ、Ｂ ꎬＡ ８１ｇꎬ ３０ｃｍ ꎬＢ
体积为 ３ 如果其中有一个球是实心的 那么实心球应该是 球 它
５０ｇꎬ ２５ｃｍ ꎬ ꎬ ꎬ
的密度是 ３
ｋｇ/ｍ .
３ ６ 第六章第３节 测量物质的密度
第１课时 用天平和量筒测量密度
关键词:天平 量筒 测量
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 正确认识量筒的使用方法 注意区分在
Ｐ１１７~Ｐ１１９ ꎬ ꎬ
测固体和液体密度实验中是先测质量还是先测体积
预习 .
实验点拨:预习实验 测量盐水和小石块的密度 学会正确使用天平和量筒测定固体
技巧 “ ”ꎬ
和液体的质量及体积 同时能根据测量要求 合理设计实验步骤 减少实验误差来完成
ꎬ ꎬ ꎬ
实验测量
.
思想方法:转换法
１天平应 放置 使用前要使横梁 使用时物体放在 盘 砝码
温故 . ꎬ ꎬ ꎬ
放在 盘
知新 .
２密度在数值上等于物体单位体积的 水的密度是
. ꎬ .
提出
如何利用我们前面学到的知识来测量物体的密度
问题 ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１１７~Ｐ１１９ꎬ :
课前尝试探究 测量盐水和小石块的密度 教材 【转换法】
: ( Ｐ１１８)
新 １测量盐水的密度 在玻璃杯中盛盐水 用 称出它们的质量ｍ 把玻
. :(１) ꎬ １.(２)
课 璃杯中的盐水倒入量筒中一部分 记下量筒中盐水的体积Ｖ 用天平称出玻璃杯
ꎬ .(３)
先 和杯中 盐水的质量ｍ 求出盐水的密度 表达式为ρ
２.(４) ꎬ ＝ .
知 ２测量小石块的密度 用调好的天平称出石块的质量ｍ 在量筒内倒入一定量
. :(１) ꎻ(２)
的水 记下水的体积Ｖ 把石块全部浸入水中 记下水的体积Ｖ 把上述测得
ꎬ １ꎻ(３) ꎬ ２ꎻ(４)
的数据整理之后求出石块的密度 表达式为ρ
ꎬ ＝ .
１用天平和量筒测石块的密度的实验中 应往量筒中倒入适量的水 适量 的含义是
. ꎬ ꎬ“ ”
指
( )
水的体积不小于量筒的分度值
Ａ.
水的体积不大于量筒的最大测量值
Ｂ.
水的体积能使小石块完全浸没并且水面不超过最大刻度
预习 Ｃ.
水的体积只需浸没石块
检测 Ｄ.
２(江苏徐州中考)小明想知道所喝奶茶的密度 他用天平测
. .
出杯子和奶茶的总质量为 倒入量筒中 ３ 后 再
７６.２ｇꎬ ４０ｃｍ ꎬ
用天平测出杯子和剩余奶茶的质量 砝码和游码的示数如
ꎬ
图所示 则倒入量筒中奶茶的质量为 经过计算可知 奶茶的密度为
ꎬ ｇ. ꎬ
３ 喝掉一部分后 奶茶的密度将 选填 变大 不变 或 变小
ｇ/ｃｍ ꎬ ꎬ ( “ ”“ ” “ ”).
八年级物理上 ３ ７第２课时 特殊法测量物质的密度
关键词:不规则 密度测量
预习 阅读点拨:阅读教材 内容和插图 通过阅读 细微差别中的重大发现 中气
Ｐ１１７~Ｐ１１９ ꎬ “ ”
技巧 体密度的得出 联想到身边一些不同类别的固体不能直接对其体积进行测量 尝试用
ꎬ ꎬ
多种方法解决会浮在水面 能溶于水等固体密度的测量
、 .
温故 生活生产中常要知道某种物质的密度 只要测出物质的体积和质量 通过密度公式就
ꎬ ꎬ
知新 可以算出物质的密度
.
提出
对于一些形状不规则 或根本无法直接测量体积的物质怎样更好地测量其密度
问题 ꎬ ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１１７~Ｐ１１９ꎬ :
１形状规则的固体可以直接用刻度尺测长度 并用体积公式算出 如长方体 边长分别
. ꎬ ꎬ (
为ａ ｂ ｃ 体积Ｖ 正方体 边长为ａ 体积Ｖ 圆柱体 底面半径
、 、 ) ＝ ꎬ ( ) ＝ ꎬ (
为ｒ 高为ｈ 体积Ｖ
ꎬ ) ＝ .
２形状不规则 密度大于水的固体
. ꎬ
排水法 向量筒内注入适量的水 记下水面位置Ｖ 再将固体用细线系住慢慢全部
“ ”: ꎬ １ꎬ
浸入量筒的水中 记下水面位置Ｖ 则被测固体的体积Ｖ
新 ꎬ ２ꎬ ＝ .
３形状不规则 密度小于水的固体
课 . ꎬ
沉坠法 将被测固体和能沉入水的重物用细线系在一起 重物系在下面 先
先 (１)“ ”: ( )ꎬ
将重物浸没在水中 记下水面的位置Ｖ 再将被测固体也浸没在水中 记下水面的位
知 ꎬ １ꎬ ꎬ
置Ｖ 则被测固体的体积Ｖ
２ꎬ ＝ .
针压法 向量筒内注入适量的水 记下水面位置Ｖ 再用细针将固体全部压入
(２)“ ”: ꎬ １ꎬ
量筒的水中 记下水面位置Ｖ 则被测固体的体积Ｖ
ꎬ ２ꎬ ＝ .
４较大固体 不能放入一般的量筒中
. ( )
溢水法 把烧杯装满水 且以刚好不溢出为准 此时把固体浸没在烧杯内的水中
“ ”: ꎬ ꎬ ꎬ
且同时用另一容器承接溢出的水 再把承接到的水用量筒测出其体积Ｖ 则
ꎬ ꎬ
就是被测固体的体积
.
１为了测量蜡块密度 下列步骤不必要的是
. ꎬ ( )
在量筒内盛适量的水 记下体积Ｖ
Ａ. ꎬ １
用天平测量蜡块质量ｍ
Ｂ.
预习 将铁块挂在蜡块下面 只让铁块浸没在量筒的水中 水不溢出 记下此时水面在量
Ｃ. ꎬ ꎬ ꎬ
检测 筒中的刻度Ｖ
２
再将铁块和蜡块一起浸入水中 记下此时水在量筒中的刻度Ｖ
Ｄ. ꎬ ３
２以下几组器材 ａ.刻度尺 水 细线和烧杯 ｂ.刻度尺 天平和砝码 ｃ.天平和砝码 量
. : 、 、 ꎻ 、 ꎻ 、
筒 水和细线其中不能测出长方体金属块密度的是
、 . .
３ ８ 第六章第４节 密度与社会生活
关键词:密度 温度 物质鉴别
预习
阅读点拨:阅读教材 内容和插图 认识影响物质密度大小的外因 并认识到
技巧 Ｐ１２０~Ｐ１２２ ꎬ ꎬ
水的反常膨胀现象 认识到利用密度知识可以进行物质鉴别或判断物体是否空心等
ꎻ .
１某金属块的质量是 体积是 ３ 它的密度是 现在把它去掉一
. ５４ｇꎬ ２０ｃｍ ꎬ ꎬ
温故 半 剩下的密度是
ꎬ .
知新 ２测量密度的一般方法是用 测出物体的质量 用 测出物体的体积
. ꎬ ꎬ
利用公式 求出密度
.
提出
密度与什么因素有关 怎样利用密度来鉴别物质
问题 ? ?
带着上面的疑问 请阅读教材 并思考以下问题
ꎬ Ｐ１２０~Ｐ１２２ꎬ :
１ 密度与温度 一般物体在温度升高时 在温度降低时 根据ρ
.(１) : ꎬ ꎬ ＝
ｍ
可知 当ｍ一定时 Ｖ增大 ρ Ｖ减小 ρ 即一般物体温度升高
Ｖ ꎬ ꎬ ꎬ ꎻ ꎬ .
时 密度 温度降低时 密度
新 ꎬ ꎻ ꎬ .
水的密度在 时 温度高于 时随温度的升高密度 热胀
课 (２) ４℃ ꎬ ４℃ (
冷缩 温度低于 时随温度的升高密度 热缩冷胀
先 )ꎬ ４℃ ( ).
２密度与物质鉴别 用 测量某物体 大的物体可以取一个小样品 的质量ｍ
知 . : ( ) ꎻ
用刻度尺或量筒测量该物体的 用公式 计算该物质的密度 将测
ꎻ ꎻ
量值对照密度表中的密度值 就可初步判断物质种类
ꎬ .
ｍ ｍ
３根据ρ 的变形公式 求质量 根据ρ 的变形公式 可算出物体
. ＝ Ｖ ꎻ ＝ Ｖ
的体积
.
１在生产活动中 下列情况主要从密度的角度考虑的是
. ꎬ ( )
用塑料作锅铲的手柄 用凸面镜作汽车的后视镜
Ａ. Ｂ.
用平面镜端正仪表 用塑料泡沫作表演场景中倒塌的 墙壁
Ｃ. Ｄ. “ ”
２寒冷的冬天 在教室中安装暖气 为了达到理想的效果 应该把暖气片安装在窗户的
. ꎬ ꎬ ꎬ
预习 选填 上 或 下 方 这是因为空气密度会受到 的影响 热空气
( “ ” “ ”) ꎬ ꎬ
检测 的密度较 往上升 能使室温很快地升高
ꎬ ꎬ .
３在古墓发掘中有文物酒杯一件 表面模糊不清 称出其质量是 测得其体积为
. ꎬ ꎬ ４２ ｇꎬ
３ 该酒杯的密度是 ３ 它可能是由 制成的 金的密度为
４ｃｍ ꎬ ｋｇ/ｍ ꎬ .(
３ ３ 银的密度为 ３ ３ 铜的密度为 ３ ３ 铁的密度
１９.３×１０ ｋｇ/ｍ ꎬ １０.５×１０ ｋｇ/ｍ ꎬ ８.９×１０ ｋｇ/ｍ ꎬ
为 ３ ３ 铝的密度为 ３ ３
７.９×１０ ｋｇ/ｍ ꎬ ２.７×１０ ｋｇ/ｍ .)
八年级物理上 ３ ９全书要点知识归纳
一、长度、时间的测量和误差
知识要点 叙述
概念 长度是表示物体长短程度的物理量
.
长度测量的基本工具是刻度尺 常用的测量工具有直尺 三角尺 皮
工具 ꎬ 、 、
尺 游标卡尺和螺旋测微器等
、 .
单位 在国际单位制中 长度的基本单位是米 符号是
ꎬ ꎬ ｍ.
３ －１
１ｋｍ＝１０００ｍ＝１０ ｍ １ｄｍ＝０.１ｍ＝１０ ｍ
－２ －３
单位换算 １ｃｍ＝０.０１ｍ＝１０ ｍ １ｍｍ＝０.００１ｍ＝１０ ｍ
－６
长 １μｍ＝０.０００００１ｍ＝１０ ｍ
－９
度 １ｎｍ＝０.００００００００１ｍ＝１０ ｍ
的 测量前 看清刻度尺的零刻度线 分度值 量程 选择合适的刻度尺
使用前 ꎬ 、 、 ꎬ
测 进行测量
.
量 １测量时 刻度尺要沿着物体被测边 不能歪斜 零刻度线 或其他
刻 . ꎬ ꎬ ꎬ (
刻度线 应对准被测物体的一端
度 测量中 ) .
２读数时 视线要与尺面垂直
尺 . ꎬ .
３精确测量时要估读到分度值的下一位
的 . .
使 测后记录 测量结果 准确值 估计值 单位
＝ ＋ ＋ .
用
１不使用磨损的零刻度线进行测量
. .
注意事项 ２测量所能达到的准确程度由刻度尺的分度值决定 选择刻度尺时
. ꎬ
应根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺
.
在国际单位制中 时间的单位是秒 常用的单位还有分 和
单位 ꎬ (ｓ)ꎬ (ｍｉｎ)
小时 等
(ｈ) .
单位换算
１ｍｉｎ＝６０ｓ １ｈ＝６０ｍｉｎ＝３６００ｓ
测量工具 停表
时
停表的外形如图所示 为计时秒针控制按钮 为归零
间 结构 ꎬＡ ꎬＢ
按钮停表和普通表的不同之处是停表可走可停
的 . .
测
量 停 调 按下归零按钮 使秒针归零
(１) : ꎬ ꎻ
表 按 按动计时秒针控制按钮开始计时
(２) : ꎻ
停 计时结束时 按动计时秒针控制按钮 停止计时
使用 (３) : ꎬ ꎬ ꎻ
读 时间 小表盘的读数 大表盘的读数 图中停表 其中大圈一
(４) : ＝ ＋ . ꎬ
圈是 每小格是 小圈每小格表示 也有大圈一圈
６０ｓꎬ ０.２ｓꎬ １ｍｉｎꎬ
是 每小格是 的停表
３０ｓꎬ ０.１ｓ .
４ ０(续表)
概念 测量值和真实值之间的差异叫做误差
.
特点 只能减小 不能消除
误 ꎬ .
产生原因 与测量的人和测量的工具有关
差 .
误 多次测量求平均值 选用更精密的测量工具
差 减小方法 (１) 改进测量方法 ꎻ(２) ꎻ
和 (３) .
概念 错误是指不按实验 操作的有关规定的做法
错
错 、 .
误 误 产生原因 不遵守测量仪器的使用规则 读数 记录结果时粗心
(１) ꎻ(２) 、 .
错误与误差不同 错误是指不按实验 操作的有关规定的做法 是不
ꎬ 、 ꎬ
二者的区别 正确的测量方法产生的 所以只要严格按要求去做 错误是可以避
ꎬ ꎬ
免的 而误差是不可避免的
ꎬ .
二、机械运动
知识要点 叙述
概念 在物理学中 我们把物体位置的变化叫机械运动
ꎬ .
机械运动
判断是否属于机械运动的关键在于被研究物体的位置相对于参照
判定方法
标准的位置是否发生变化
.
我们在描述物体是运动还是静止时 要看是以哪个物体作为标准
概念 ꎬ .
这个被选作标准的物体叫参照物
.
１参照物的选择是任意的 参照物一旦选定 我们就认为它是静止
. ꎬ ꎬ
的 但注意不能选择研究对象本身作为参照物 因为以物体自身
ꎬ ꎬ
参照物 为参照物 物体永远是静止的
ꎬ .
说明 ２判断一个物体是运动还是静止 如果选择不同的物体作为参照
. ꎬ
物 可能得出不同的结论
ꎬ .
３研究地面上的物体是否运动时 常选地面或地面上静止的物体作
. ꎬ
为参照物 这个参照物常略去不提
ꎬ .
一个物体相对于参照物可能是运动的 也可能是静止的 自然界中
运动与静止 ꎬ .
绝对静止的物体是没有的 一切物体的运动或静止都是相对于参照
的相对性 ꎬ
物而言的
.
机械运动 直线运动 匀速直线运动 变速直线运动
(１) ꎻ(２) .
的分类
曲线运动 匀速曲线运动 变速曲线运动
(１) ꎻ(２) .
物理意义 用来表示物体运动快慢的物理量
.
定义 在物理学中 把路程与时间之比叫做速度
ꎬ .
ｓ
公式 ｖ
速 ＝ ｔ
度 单位 米 秒 符号 读作米每秒
/ ꎬ ｍ/ｓꎬ .
常用单位 千米每时 符号 读作千米每时
ꎬ ｋｍ/ｈꎬ .
单位换算 １
１ｍ/ｓ＝３.６ｋｍ/ｈ １ｋｍ/ｈ＝ ｍ/ｓ
３.６
八年级物理上 ４ １(续表)
利用速度表测量 汽车 火车 轮船 飞机上都安装有速度表
(１) ꎬ 、 、 、 ꎻ
速 直接测量 利用超声波测速仪直接测量速度
(２) ꎻ
度 利用光电计时器测量速度
(３) .
的 测量工具 刻度尺 卷尺 停表 手表
(１) : ( )、 ( )
测 步骤 先测量出物体运动所经过的路程ｓ和时间ｔ 然后应用公
间接测量 (２) : ꎬ
量 ｓ
式ｖ 计算物体运动的速度ｖ
＝ ｔ .
三、声现象
知识要点 叙述
声音的 声音是由物体振动产生的 一切发声的物体都在振动 振动停止 发
ꎬ ꎬ ꎬ
产生 声停止
.
声音的传播需要介质 声音能在一切气体 液体 固体中传播 真空
条件 ꎬ 、 、 ꎻ
不能传声
.
形式 声音是以声波的方式向四面八方传播的
.
１声音在介质中每秒传播的距离叫做声速 单位是
. ꎬ ｍ/ｓ.
２ 时 声音在空气中的传播速度为
声 声速 .１５℃ ꎬ ３４０ｍ/ｓ.
３声速与介质的温度和种类有关大多数情况下 声音在固体中的传
音 . . ꎬ
声音 播速度最快 其次是在液体中 在气体中的传播速度最慢
的 ꎬ ꎬ .
的产 传 １回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的
. .
生与 播 回声和原声相差 以上才能被听到 如果回声和原声间隔不到
０.１ｓ ꎬ
传播 回声和原声就会混合 可以使声音更响亮
０.１ｓꎬ ꎬ .
回声 ２回声测距 利用回声和速度公式可以测距离 其测距原理为 ｓ
. : ꎬ ＝
１ ｖｔ 其中ｔ为从发出声音到听到回声所用的时间 ｖ为声音在介
ꎬ ꎬ
２
质中传播的速度
.
声音的 声波通过人耳的耳郭进入耳道 引起鼓膜振动 然后通过听觉神经
ꎬ ꎬ
接收 传到大脑 人便听到声音
ꎬ .
声音经头骨 颌骨等传到听觉神经 引起听觉 这种传导方式叫做骨
骨传导 、 ꎬ ꎬ
传导
.
概念 物理学中把声音的高低叫做音调
.
音 音调的高低与发声体振动的快慢 频率 有关 频率越高则音调
影响 (１) ( ) ꎬ
调 越高 频率越低则音调越低
因素 ꎬ ꎻ
声 音调的高低跟发声体的形状 尺寸和材料等因素有关
(２) 、 .
音 概念 物理学中声音的强弱叫做响度
.
的 响 声音的响度与声源振动的幅度 振幅 有关 振动幅度越大 响
影响 (１) ( ) ꎬ ꎬ
特 度 度越大
因素 ꎻ
性 响度还与距离发声体的远近有关 离发声体越远 响度越小
(２) ꎬ ꎬ .
概念 物理学中把声音的品质与特色叫做音色
音 .
影响 音色是由发声体本身所决定的 不同发声体的材料 结构不同 发出
色 ꎬ 、 ꎬ
因素 声音的音色不同人们通过音色来辨别声音
. .
４ ２(续表)
声 超声波和 人耳所能听到的声音频率范围通常在 之间 我们把低
２０~２００００Ｈｚ ꎬ
的 次声波 于 的声波叫次声波 高于 的声波叫超声波
２０Ｈｚ ꎻ ２００００Ｈｚ .
利 声可以传递信息 如 超 倒车雷达 蝙蝠的回声定位等
声的利用 (１) ꎬ Ｂ 、 、 ꎻ
用 声可以传递能量 如超声波碎结石 清洗钟表等
(２) ꎬ 、 .
物理学角度的噪声 是发声体做无规则振动时发出的声音
: .
概念 环境保护角度上的噪声 凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声
: 、
音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音 都属于噪声
ꎬ ꎬ .
自然界产生的噪声 主要来源于暴风雨 海啸 雷鸣 地震 火山
(１) : 、 、 、 、
爆发等
ꎻ
交通运输噪声 引擎声 汽笛声 刹车声
(２) : 、 、 ꎻ
来源 施工噪声 搅拌机 打桩机 切割机等的声音
(３) : 、 、 ꎻ
工厂里的噪声 机器运转振动发声 机器切割 摩擦 锻造等发声
(４) : ꎬ 、 、 ꎻ
社会生活噪声 娱乐场所的音乐声 商店 集贸市场吆喝叫卖声
噪声 (５) : ꎬ 、 ꎻ
电磁噪声 电风扇 电冰箱 日光灯等用电器工作时发出的声音
的危 (６) : 、 、 .
噪声强弱的等级用分贝数来表示 分贝的符号是
害与
ꎬ ｄＢ.
是人们刚刚能听到的最微弱的声音 听觉下限
控制
０ｄＢ ——— .
等级 为了保护听力 应控制噪声不超过 为了保证工作和学习 应
ꎬ ９０ｄＢꎻ ꎬ
控制噪声不超过 为了保证休息和睡眠 应控制噪声不超过
７０ｄＢꎻ ꎬ
５０ｄＢ.
防止噪声产生 在声源处控制 例如 在声源处安装消声器
(１) ——— ꎬ ꎬ 、
禁止鸣喇叭
.
控制噪声 阻断噪声的传播 在传播过程中控制 例如 隔声板 植树种
(２) ——— ꎬ ꎬ 、
的措施 草 吸收噪声 关门窗
( )、 .
防止噪声进入耳朵 在人耳处控制 例如 戴耳罩 用手捂住
(３) ——— ꎬ ꎬ 、
耳朵
.
四、物态变化
知识要点 叙述
概念 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度
.
把在标准大气压下冰水混合物的温度规定为 沸水的温度规定
温 摄氏温度 ０℃ꎬ
为 把 和 之间分成 等份 每一等份就是
度 １００℃ꎬ ０℃ １００℃ １００ ꎬ １℃.
使用前 观察它的量程 判断是否适合测量待测液体的温度 并认清
和
: ꎬ ꎻ
温度计的分度值 以便准确读数
温
ꎬ .
温度计 使用时 温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 不要碰到容器底
度
:(１) ꎬ
的使用 或容器壁 温度计的玻璃泡浸入被测液体中稍微等一会儿 待温
计
ꎻ(２) ꎬ
度计的示数稳定后再读数 读数时玻璃泡要继续留在被测液体
ꎻ(３)
中 视线与温度计中液柱的上表面相平
ꎬ .
八年级物理上 ４ ３(续表)
熔化时有固定熔化温度 熔点 的物质 如海波 冰 石英 水晶 食
晶体与 晶体 ( ) ꎬ 、 、 、 、
盐 明矾 萘 各种金属等
非晶体 、 、 、 .
非晶体 熔化时没有固定熔化温度的物质 如松香 石蜡 玻璃 沥青等
ꎬ 、 、 、 .
概念 物质从固态变为液态的过程叫熔化 熔化时要吸热
ꎬ .
晶体熔化过程中是固液共存态 不断地从外界吸
晶体 特 ꎬ
热 但温度不变 晶体的熔化温度叫做熔点 晶体的
的熔 点 ꎬ ꎻ ꎬ
熔化图象如图
化 .
熔化
条件 温度达到熔点 继续吸热
(１) ꎻ(２) .
熔 非晶 非晶体熔化过程中不断从外界吸热 先变软变稀
特 ꎬ ꎬ
化 体的 最后变为液态 温度不断上升 非晶体没有固定的
点 ꎬ ꎻ
和 熔化 熔点 非晶体的熔化图象如图
ꎬ .
凝
固 概念 物质从液态变为固态的过程叫凝固 凝固时要放热
ꎬ .
晶体凝固过程中是固液共存态 不断地向外界放
晶体 特 ꎬ
热 但温度不变 晶体的凝固温度叫做凝固点 晶
的凝 点 ꎬ ꎻ ꎬ
体的凝固图象如图
固 .
凝固
条件 温度达到凝固点 继续放热
(１) ꎻ(２) .
非晶 非晶体凝固过程中不断向外界放热 逐渐变稠 变
特 ꎬ 、
体的 黏 变硬 最后变成固体 温度不断降低 非晶体没
点 、 ꎬ ꎬ ꎻ
凝固 有固定的凝固点 非晶体的凝固图象如图
ꎬ .
概念 物质由液态变为气态的过程叫汽化 汽化过程要吸热
ꎬ .
液体在任何温度下都能发生的 并且只在液体表面发生的一种缓慢
ꎬ
蒸 的汽化现象叫蒸发
.
发 影响蒸发快慢的因素 液体的温度高低 液体的表面积大
汽 方 :(１) ꎻ(２)
小 液体表面空气流动的快慢
化 汽化 式 ꎻ(３) .
沸腾是在一定温度下 在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化的
和 ꎬ
沸腾 现象 液体沸腾的特点是沸腾时要吸热 但温度保持不变 液体沸腾
液 ꎻ ꎬ ꎻ
的条件 温度达到沸点 继续吸热
化 :(１) ꎻ(２) .
沸点与气
气压越小沸点越低 气压越大沸点越高
压的关系 ꎬ .
概念 物质从气态变为液态的过程叫液化 液化过程要放热
液化 ꎬ .
方法 降低温度 压缩体积如氢的储存和运输 液化石油气
(１) ꎻ(２) . 、 .
概念 物质从固态直接变为气态的过程叫升华
升 .
升华 吸 放热 物质升华时 要吸收大量的热
华 、 ꎬ .
举例 樟脑球变小 冰冻的衣服变干 人工降雨中干冰的物态变化
和 ꎻ ꎻ .
概念 物质从气态直接变为固态的过程叫凝华
凝 .
凝华 吸 放热 物质凝华时 要放出大量的热
华 、 ꎬ .
举例 雪的形成 北方冬天玻璃窗上的冰花 在玻璃窗的内表面 雾凇
ꎻ ( )、 .
４ ４五、光的直线传播
知识要点 叙述
概念 自身能够发光的物体叫光源
.
自然
太阳 发光的水母 萤火虫 恒星 闪电 乌贼 斧头鱼 灯笼鱼等
光源 光源 光源 、 、 、 、 、 、 、 .
分类 人造
亮着的电灯 点燃的蜡烛 油灯 火把 霓虹灯 钠灯 汞灯 氖灯等
光源 、 、 、 、 、 、 、 .
条件 光在同种均匀介质中沿直线传播
.
光的
在物理学中 用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向 这
直线 光线 ꎬ ꎬ
条带箭头的直线叫做光线
传播 .
应用 小孔成像 激光准直 手影 影子的形成 日食和月食 无影灯
、 、 、 、 、 .
概念 光在单位时间内所传播的距离叫做光速
.
１光在真空中的速度ｃ ８ ５
光的 . ＝３×１０ ｍ/ｓ＝３×１０ ｋｍ/ｓ.
２光在空气中的速度约为 ８
传播 . ３×１０ ｍ/ｓ.
速度 规律 ３光在水中的速度约为 ３ ｃ 在玻璃中的速度约为 ２ ｃ
. ꎬ .
４ ３
４光在不同的介质中传播速度不同 光在空气 水 玻璃等透明介质
. ꎬ 、 、
中的传播速度对应关系为ｖ ｖ ｖ
空> 液> 固.
六、光的反射和反射规律
知识要点 叙述
光从一种介质射向另一种介质表面时 一部分光返
概念 ꎬ
回原介质中传播的现象叫光的反射
光 .
的
反 经入射点Ｏ垂直于反射面的直线叫法线 它是为了研究反射规律而
法线 ꎬ
射 人为引进的一条辅助线 通常用虚线表示 如图中ＯＮ
相关 ꎬ ꎬ .
概念 入射角 入射光线与法线的夹角 如图中 ｉ
ꎬ ∠.
反射角 反射光线与法线的夹角 如图中 ｒ
ꎬ ∠ .
在反射现象中 反射光线 入射光线和法线都在同一平面内
(１) ꎬ 、 ꎻ
三线共面
光的反射定律 ( )
反射光线 入射光线分别位于法线两侧 两线分居
(２) 、 ꎻ( )
反射角等于入射角 两角相等
(３) .( )
一般物体的表面都很粗糙 存在许多微小的凹凸不平 平行光线经反射
漫反射 ꎬ ꎬ
反射 后 反射光线不再平行 而是射向各个方向 这种反射叫做漫反射
ꎬ ꎬ ꎬ .
分类
平整光滑的物体表面能把平行的光线也沿平行的方向反射出去 这
镜面反射 ꎬ
种反射叫做镜面反射
.
八年级物理上 ４ ５七、平面镜成像
知识要点 叙述
物体发出 或反射 的光射到镜面上发生反射 由反射光线的反向延
原理 ( ) ꎬ
长线在镜后相交而成的像
.
像与物大小相等
(１) ꎻ
像 物到镜面的距离相等
特点 (２) 、 ꎻ
像 物的连线与镜面垂直
(３) 、 ꎻ
平面镜
物体在平面镜里所成的像是正立 等大的虚像
(４) 、 .
成像
成像 用梳妆镜化妆 练功房里用大面镜来矫正身姿
应用 (１) : 、 ꎻ
改变光路 潜望镜 牙科医生检查口腔用的反光镜
(２) : 、 .
实像和虚像 实像是实际光线会聚所成的像 实像既可用光屏承接
: ꎬ ꎬ
说明 又可用眼睛看到 虚像是反射光线反向延长线的会聚点所成的像
ꎻ ꎬ
虚像不能用光屏承接 只能用眼睛看到
ꎬ .
八、光的折射与光的色散
知识要点 叙述
光从一种介质斜射入另一种介质时 传播方向发
概念 ꎬ
光
生改变 这种现象就叫做光的折射
ꎬ .
的
折 法线 经过入射点垂直于界面的虚线 如图中ＮＮ′.
ꎬ
射 相关
入射角 入射光线与法线的夹角 如图中 ＡＯＮ
概念 ꎬ ∠ .
折射角 折射光线与法线的夹角 如图中 ＢＯＮ′
ꎬ ∠ .
在光的折射现象中 折射光线 入射光线 法线都在同一个平面内
(１) ꎬ 、 、 ꎻ
折射光线 入射光线分居法线两侧
(２) 、 ꎻ
光的折射规律 光从空气斜射入水中或其他介质中时 折射角小于入射角 光从
(３) ꎬ ꎻ
水或其他介质斜射入空气中时 折射角大于入射角
ꎬ ꎻ
光从空气垂直射入水中或其他介质中时 传播方向不变
(４) ꎬ .
光 三棱镜把白光分解成红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫七种颜色的光的现象
光的色 、 、 、 、 、 、
的 叫光的色散白光是由各种色光混合而成的复色光彩虹是光的色散
散现象 . .
色 现象 而海市蜃楼是光的折射现象
ꎬ .
散
色光的三原色 色光的三原色是红 绿 蓝
、 、 .
４ ６九、透镜及其应用
知识要点 叙述
种类及 凸透镜 中间厚 边缘薄的透镜 凸透镜对光有会聚作用
(１) : 、 ꎻ .
特点 凹透镜 中间薄 边缘厚的透镜 凹透镜对光有发散作用
(２) : 、 ꎻ .
主光轴 过透镜两个球面球心的直线 用 ＣＣ′ 表示
: ꎬ “ ” .
光心 通常情况下位于透镜的几何中心 用 Ｏ 表示
相关 : ꎬ “ ” .
焦点 平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点 这点
概念
: ꎬ
叫焦点 用 Ｆ 表示
ꎬ “ ” .
焦距 焦点到光心的距离 用 ｆ 表示
: ꎬ “ ” .
１过光心的光线经透镜后传播方向不改变 如下图
. ꎬ :
透
镜
２跟主光轴平行的光线通过凸透镜折射后过焦点 跟主光轴平行的光线通
. ꎻ
过凹透镜折射后其折射光线的反向延长线过焦点 所以凸透镜对光有会
(
聚作用 凹透镜对光有发散作用 如下图
三条特 ꎬ )ꎬ :
殊光线
３过焦点的光线通过凸透镜折射后与主光轴平行 指向另一侧焦点的光线
. ꎻ
通过凹透镜折射后跟主光轴平行 如下图
ꎬ :
物距 物体到透镜的距离称为物距 ｕ
: ( ).
像距 像到透镜的距离称为像距 ｖ
: ( ).
相关概念 实像 是由实际光线会聚而成的像 实像既可用光屏承接 又可用眼睛看到
: ꎬ ꎬ .
虚像 不是由实际光线会聚而成的像 而是由实际光线的反向延长线会聚
: ꎬ
而成的像 虚像不能用光屏承接 而只能用眼睛看到
ꎬ ꎬ .
成像原理 光的折射
凸
透 物的位置 像的位置 像的性质 应用举例
镜
ｕ 平行光 ｖ ｆ 成一点 测定焦距
成 ＝∞( ) ＝ 像与
ｕ ｆ ｆ ｖ ｆ 倒立 缩小 实像 照相机
像 规 成像规律 凸 透 ｕ > ＝ ２ ２ ｆ ２ ｖ > ＝２ > ｆ 物 侧 异 倒立 、 、 等大 、 、 实像 —
律 镜 ２ ｆ > ｕ > ｆ ｖ >２ ｆ 倒立 、 放大 、 实像 幻灯机 ꎬ 投影仪
ｕ ｆ ｖ 不成像
＝ ＝∞ — —
ｕ ｆ ｖ ｕ 同侧 正立 放大 虚像 放大镜
< > 、 、
１ｕ ｆ是成实像和虚像 正立像和倒立像 像物同侧和异侧的分界点
. ＝ ꎬ ꎬ .
２ｕ ｆ是像放大和缩小的分界点
拓展理解 . ＝２ .
３当像距大于物距时 成放大的实像 或虚像 当像距小于物距时 成倒
. ꎬ ( )ꎬ ꎬ
立 缩小的实像
、 .
八年级物理上 ４ ７(续表)
照相机是利用ｕ ｆ时 物体通过凸透镜所成的像是倒立 缩小的实像这一
>２ ꎬ 、
原理来工作的 照相机的镜头相当于一个凸透镜 胶片相当于光屏 拍摄景
照相机 ꎬ ꎬ .
物时 景物到镜头的距离大于二倍焦距 调节镜头与胶片之间的距离 使倒
ꎬ ꎬ ꎬ
立 缩小的实像刚好成在胶片上 调节时遵循 物近像远像变大 的规律
、 ꎬ “ ” .
１工作原理 投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头 来自投影片上图案的
. : ꎬ
生 光 通过凸透镜后会聚成像 再经过平面镜改变光的传播方向 将像投射
ꎬ ꎬ ꎬ
活 到屏幕上
.
中 投影仪 ２成像特点 投影仪所成的像是倒立 放大的实像
. : 、 .
的 ３投影仪在使用时 投影片要倒插 才能保证在屏幕上得到一个正立的像
. ꎬ ꎬ ꎬ
透 所谓倒插就是投影片上的图案与像相比 上下颠倒 左右互换
ꎬ 、 .
镜 ４投影仪调节时遵循 物近像远像变大 的规律
. “ ” .
放大镜实质是凸透镜原理是 当物体位于凸透镜焦点以内 即ｕ ｆ时 眼睛
. : ꎬ < ꎬ
在物体异侧透过凸透镜观察 就可以看到物体正立 放大的虚像 虚像和物
ꎬ 、 .
放大镜 体位于凸透镜的同侧物体越靠近凸透镜的焦点 所成的虚像越大 它可以
. ꎬ .
将眼睛不易辨清的物体放大 以便人们能看得更清楚 调节时遵循 物近像
ꎬ . “
近像变小 的规律
” .
眼球好像一架照相机角膜和晶状体的共同作用相当于凸透镜 把来自物体
. ꎬ
眼睛成 的光会聚在视网膜上 形成物体倒立 缩小的实像 视网膜上的感光细胞受
ꎬ 、 .
像原理 到光的刺激 把这个信号传输给大脑 我们就看到了物体 睫状体可以改变
ꎬ ꎬ .
晶状体的形状 相当于改变了凸透镜的焦距
ꎬ .
１近视眼的成因 如图甲 晶状体太厚 折光
. ( ): ꎬ
能力太强 或者眼球在前后方向上太长 因
ꎬ ꎬ
近视眼 此来自远处某点的光会聚在视网膜前
眼 .
及矫正 ２近视眼的矫正 如图乙 矫正近视眼 可戴
睛 . ( ): ꎬ
用凹透镜制成的近视眼镜 使入射的平行光线经凹透镜发散一些后再射
和 ꎬ
入眼睛 会聚点就能移动到视网膜上
眼 ꎬ .
镜 １远视眼的成因 如图甲 晶状体太薄
. ( ): ꎬ
折光能力太弱 或者眼球在前后方向
ꎬ
上太短 因此来自近处某一点的光还
ꎬ
远视眼 没有会聚成一点就到达视网膜了 在
ꎬ
及矫正 视网膜上形成一个模糊的光斑
.
２远视眼的矫正 如图乙 矫正远视眼 可戴用凸透镜制成的远视眼镜 使
. ( ): ꎬ ꎬ
入射的光线经凸透镜会聚一些后再射入眼睛 会聚点就能移动到视网
ꎬ
膜上
.
显 １原理 二次成像 先缩小后放大
. : ꎬ .
微 ２结构 物镜 相当于一个凸透镜 ｕ ｆ ｆ ｖ ｆ 成倒立 缩小的实像
望远镜 . :① : ꎬ >２ꎬ < <２ꎬ 、 ꎻ
镜 目镜 相当于一个凸透镜 ｕ ｆ 成正立 放大的虚像 以物镜成的实像为
② : ꎬ <ꎬ 、 ꎬ
和 物体 进行第二次成像
ꎬ .
望
１原理 二次成像 两次放大
远 . : ꎬ .
显微镜 ２结构 物镜 相当于一个凸透镜 ｆ ｕ ｆ 成倒立 放大的实像 且ｖ ｆ
镜 . :① : ꎬ < <２ꎬ 、 ꎬ >２ꎻ
目镜 相当于一个凸透镜 ｕ ｆ 成正立 放大的虚像 可直接用眼看到
② : ꎬ <ꎬ 、 ꎬ .
４ ８十、质量与密度
知识要点 叙述
概念 物体所含物质的多少叫质量符号是ｍ
. .
主单位是 常用单位还有
单位 ｋｇꎬ ｔ、ｇ、ｍｇ.
３ －３ －６
１ｔ＝１０ ｋｇꎬ１ｇ＝１０ ｋｇꎬ１ｍｇ＝１０ ｋｇ.
物体的质量不随物体的形状 物态和位置而改变 所以质量是物体
属性 、 ꎬ
本身的一种属性
.
托盘天平由托盘 横梁 指针 分度盘 平衡螺母 标尺 游码构成 另
构造 、 、 、 、 、 、 ꎻ
外 每架天平配有一套砝码
ꎬ .
使用前应注意 看 观察天平的称量范围和标尺上的分度值
(１) : .
放 把天平放在水平台上 调 调零 即将游码拨到标尺
(２) : .(３) :①“ ”ꎬ
左端的零刻度线处 调平 即调节横梁右端的平衡螺母 使指针
.②“ ”ꎬ ꎬ
指在分度盘中央的刻度线处 或指针在中央刻度线左右摆动的幅度
(
相等 表示天平平衡 调节平衡螺母时 把平衡螺母向指针偏向的
质 )ꎬ ꎻ ꎬ
反方向调 即 左倾右调 右倾左调
量 使用 ꎬ “ 、 ”.
使用时应注意 称 把物体放在左盘 砝码放在右盘 估计被测物
方法 (１) : ꎬ ꎻ
体的质量 再用镊子向右盘按 先大后小 的顺序试加砝码 若添加
ꎬ “ ” ꎬ
天平 或取下最小砝码后 天平仍不平衡 则需要用镊子向右移动标尺上
ꎬ ꎬ
的游码 直到天平平衡 读 右盘中砝码的质量加上游码所对应
ꎬ .(２) :
的刻度值 就是被测物体的质量 测量完毕 先将物体取下 然后
ꎬ .(３) ꎬ ꎬ
用镊子把砝码放回砝码盒 把游码拨回标尺的零刻度线处 以备下
ꎬ ꎬ
次使用
.
１被测物体的质量不能超过天平的 称量 否则测不出物体的质量
. “ ”ꎬ .
２向盘中加减砝码时要用镊子 不能用手接触砝码 不能把砝码弄
. ꎬ ꎬ
注意 湿 弄脏 否则砝码会生锈 弄脏 测量不够准确
、 ꎬ 、 ꎬ .
事项 ３潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘上 否则会腐蚀
. ꎬ
天平的托盘 损坏天平
ꎬ .
４注意观察天平标尺上的零刻度和最小刻度值 否则读数不准确
. ꎬ .
在物理学中 某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种
定义 ꎬ
物质的密度表示符号为ρ
. .
ｍ
公式 ρ
＝ Ｖ
单位 ３ 常用单位还有 ３ 换算关系为 ３ ３ ３
密 ｋｇ/ｍ ꎬ ｇ/ｃｍ . １ｇ/ｃｍ ＝１×１０ ｋｇ/ｍ .
鉴别物质 密度是物质的特性之一 不同物质密度一般不同 可
度 (１) : ꎬ ꎬ
用密度鉴别物质
.
求质量 由于条件限制 有些物体体积容易测量 但不便测量其
(２) : ꎬ ꎬ
应用 质量 可用公式ｍ ρＶ算出它的质量
ꎬ ＝ .
求体积 由于条件限制 有些物体质量容易测量 但不便测量其
(３) : ꎬ ꎬ
ｍ
体积 可用公式Ｖ 算出它的体积
ꎬ ＝ ρ .
八年级物理上 ４ ９全书探究性实验专题归纳
实验１
实验 探究音调与频率的关系
提出问题 声音的音调的高低与什么因素有关
?
猜想 声音的音调的高低可能与物体振动的频率有关
.
为探究决定音调高低的影响因素 我们可以将一把钢尺紧按在桌面上 使
ꎬ ꎬ
设计实验 它一端悬空 通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率 并保
ꎬ ꎬ
证前后振动时振幅基本相同 观察声音的音调是否发生变化
ꎬ .
１如图 将一把钢尺 或锯条 紧按在桌面上 一端伸
. ꎬ ( ) ꎬ
出桌子用手拨动钢尺 听钢尺振动发出的声音 并
. ꎬ ꎬ
观察钢尺振动的快慢 振动频率
( ).
２使钢尺伸出桌边的长度增加或减小 再次拨动钢尺
. ꎬ ꎬ
且保持钢尺振动的幅度与上面的相同 观察钢尺振动的快慢 同时注意听
ꎬ ꎬ
进行实验 声音的音调变化
.
３将观察到的现象记录于表中
. .
实验次序 伸出桌边的长度 钢尺振动的快慢 音调的高低
第一次
第二次
比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调 发现钢尺振动得越快 音
分析和论证 ꎬ ꎬ
调越高
.
本实验用到了控制变量法 控制了拨动钢尺的力度不变 改变钢尺伸出
(１) ꎬ ꎬ
桌边的长度 实验中要注意按 拨 听 看四个方面 用手按在钢尺与桌
ꎻ(２) 、 、 、 ꎬ
交流和评估 边接触处 拨动钢尺用力要相同 听音调的变化 看钢尺振动的快慢 使
ꎬ ꎬ ꎬ .(３)
钢尺两次的振动幅度大致相同 不要听桌面被拍打的声音 实验的研究
.(４) .
对象是钢尺 听桌面声音是错误的
ꎬ .
实验２
实验 探究响度与振幅的关系
提出问题 声音的响度可能与什么因素有关呢
?
猜想 声音的响度可能与发声体振动的幅度有关
.
在研究声音的响度与振幅的大小时 我们可以借助音叉来进行 通过改变
ꎬ ꎬ
设计实验 音叉发出声音的响度 来观察音叉振幅的大小 但由于音叉的振幅较小 不
ꎬ . ꎬ
便观察 我们可以利用乒乓球来放大其振幅
ꎬ .
５ ０(续表)
１如图所示 将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球
. ꎬ
或泡沫小球 观察乒乓球被弹开的幅度
( )ꎬ .
２改变音叉发声的响度 再将发声的音叉快速轻触系在细
. ꎬ
线上的乒乓球 观察乒乓球被弹开的幅度 再根据乒乓球
ꎬ ꎬ
被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化
进行实验 .
３将观察到的现象记录于表中
. .
实验次序 音叉发声的响度 乒乓球被弹开的幅度 音叉振动的幅度
第一次
第二次
用不同的力敲击音叉 乒乓球被弹开的幅度不同 用力越大 乒乓球被弹开
ꎬ . ꎬ
分析和论证 的幅度越大从上述现象分析可得出发声体的振幅决定响度的大小 振幅越
. ꎬ
大 响度越大
ꎬ .
音叉的振动很微小 不易被观察到 用此法可以 放大 音叉的振动 物理上
交流和评估 ꎬ ꎬ “ ” ꎬ
称为转换法或放大法对于同一音叉 无论用力有多大 频率是固定的
. ꎬ ꎬ .
实验３
实验 探究固体熔化时温度的变化规律
提出问题 不同物质在由固态变成液态的熔化过程中 温度的变化规律相同吗
ꎬ ?
猜想 不同物质在由固态变成液态的熔化过程中 温度的变化规律可能不相同
ꎬ .
将温度计插入试管后 待海波或石蜡的温度升至 左右开始 每隔大约
设计实验 ꎬ ４０℃ ꎬ
记录一次温度 当海波和石蜡完全熔化后再记录 次
１ｍｉｎ ꎻ ４~５ .
１参照右图组装好实验器材
. .
２点燃酒精灯开始加热
. .
３待温度升至 左右开始 每隔大约 记录一次温度 待海
. ４０℃ ꎬ １ｍｉｎ ꎬ
波完全熔化后再记录 次
４~５ .
４把海波换成石蜡的碎块再做一次上述实验
进行实验 . .
５将实验测得的数据填在下表中
. .
时间
/ｍｉｎ ０ １ ２ ３ ４ ５
海波的温度
/℃
石蜡的温度
/℃
八年级物理上 ５ １(续表)
实验中可看到海波在熔化过程中温度保持不变 而石蜡在熔化过程中温度
ꎬ
持续上升并归纳总结出
. :
过程
熔化前 熔化中 熔化后
物质
分析和论证
吸热 温度升高 吸热 温度不变 吸热 温度升高
海波 晶体 、 、 、
( ) 固态 固液共存态 液态
石蜡 非晶体 吸热 温度不断升高
( ) 、
实验中采用水浴加热法 其好处是让固体受热均匀且温度变化平稳 温度
ꎬ ꎻ
计要与被测固体颗粒充分接触 避免碰壁或悬空 海波熔化实验中还应注
交流和评估 ꎬ ꎻ
意两点 试管内外温差不要超过 保持水温在 左右 进行
:(１) ５℃ꎬ ５３℃ ꎻ(２)
充分的搅拌
.
实验４
实验 探究水沸腾时温度变化的特点
提出问题 水沸腾过程中 温度会随时间变化吗
ꎬ ?
猜想 水沸腾过程中 温度不随时间变化
ꎬ .
设计实验 用酒精灯给水加热至沸腾当水温接近 时每隔 记录一次温度
. ９０℃ １ｍｉｎ .
１按图安装好器材 烧杯中的水不要装得太满 以免加热时间太长 烧杯
. (① ꎬ .
中甚至可以装适量的热水 以便缩短加热时间 温度计玻璃泡不要接触
ꎬ .②
到容器的底部和侧壁 检查石棉网位置是否正确
.③ ).
２点燃酒精灯给水加热当水的温度接近 时 开始计时 每隔 记
. . ９０℃ ꎬ ꎬ １ｍｉｎ
录一次温度计的示数水沸腾后还要再记录 次温度计的示数
. ４~５ .
３根据数据描点作图 分析水的沸腾图象
. ꎬ .
进行实验
４按照实验步骤操作 注意安全 记录实验数据如下表
. ꎬ ꎬ .
时间
/ｍｉｎ ０ １ ２ ３ ４ ５
温度
/℃
５ ２(续表)
实验中可观察到 水沸腾前 气泡上升 越来越小 原因 下部水温高于上部
: ꎬ ꎬ ( :
水温 水沸腾时 大量气泡上升 变大 到水面破裂 里面的水蒸气散发到
). ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
分析和论证 空气中
.
根据数据在坐标纸上描点作出温度 时间的关系图象分析水沸腾时温度变
－ .
化的数据图象 归纳实验结论实验结论 水沸腾过程中 温度不随时间变化
ꎬ . : ꎬ .
１安装实验装置时 温度计的玻璃泡不能碰到容器底或容器壁 应用酒精灯
. ꎬ ꎬ
外焰加热
.
２烧杯中的水要适量 水太多 加热时间太长 水太少 温度计的玻璃泡会露
. ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
在水面上
.
３纸板的作用 减少热损失 固定温度计 防止液体飞溅出来
. :(１) ꎻ(２) ꎻ(３) .
交流和评估 ４纸板上小孔的作用 使内外大气压平衡
. : .
５水的沸点不是 的原因 气压不是标准大气压 水中有杂质
. １００℃ :(１) ꎻ(２) ꎻ
温度计有问题
(３) .
６水长时间不沸腾的原因 水的初温太低 水的质量太大 未用
. :(１) ꎻ(２) ꎻ(３)
酒精灯的外焰加热 没有盖中央留孔的纸板
ꎻ(４) .
７移去酒精灯后沸腾马上停止
. .
实验５
实验 探究光反射时的规律
提出问题 用激光对平面镜照射 射向镜面的光反射后将沿什么方向射出
ꎬ ?
反射后的光线沿着什么方向射出无规律可循
猜想 ① .
反射光线沿什么方向射出 可能与激光向镜面入射的角度有一定的关系
② ꎬ .
１如图所示 取一个平面镜 一张可以绕轴ＯＮ水平
. ꎬ Ｍꎬ
转动的纸板 竖直地立在平面镜上 纸板上的轴
ＥＦ ꎬ
线ＯＮ垂直于镜面 保持纸板 在同一平面上
设计实验 ꎬ Ｅ、Ｆ .
２让一束激光沿着纸板斜射向Ｏ点 同时把纸板 向
. ꎬ Ｆ
后转动 观察反射光线 重复几次操作
ꎬ ꎬ .
３沿反射光线的反方向用激光入射到平面镜上 观察反射光线的位置
. ꎬ .
八年级物理上 ５ ３(续表)
１在纸板上画出入射光线ＡＯ 反射光线ＯＤ的径迹 改变入射光的入射方
. ꎬ ꎬ
向两次 用不同颜色的笔画出入射光线和反射光线的径迹 如下图
ꎬ ꎬ .
实验次序 入射角ｉ 反射角ｒ
第一次
第二次
进行实验 第三次
２按上述设计实验中步骤 分别进行实验 如图所示 并将结果记录在下表中
. ３ ꎬ ꎬ .
入射光线 ＡＯ ＢＯ ＣＯ ＤＯ ＧＯ ＨＯ
反射光线
由于光在空气中传播我们看不见 无法观察到入射光线和反射光线 我们
ꎬ ꎬ
将激光笔贴近硬纸板 根据光的反射我们可以清楚地观察到入射光线和反
ꎬ
射光线从实验记录中可以看出 入射光线和反射光线可以完全重合
分析和论证 . ꎬ .
１分析实验 得出的结论 入射光线 反射光线与法线在同一平面上 入射
. １ : 、 ꎬ
光线与反射光线分别位于法线的两侧 反射角等于入射角
ꎬ .
２分析实验 得出的结论 光路是可逆的
. ２ : .
实验中纸板的作用有三个 显示光的传播路径 验证反射光线 入射光线和
: ꎻ 、
法线是否在同一平面内 显示反射角随入射角的变化情况多次改变光束入
ꎻ .
交流和评估 射的角度 目的是进行多次实验 得出有普遍性 有说服力的规律这个实验
ꎬ ꎬ 、 .
还可以探究光路可逆 让光逆着反射光的方向射到镜面 它被反射后就会
ꎬ ꎬ
逆着原来的入射光的方向射出 这表明 在光的反射现象中 光路是可逆的
ꎬ ꎬ ꎬ .
实验６
实验 探究平面镜成像的特点
１平面镜成像时 像的位置 大小跟物体的位置 大小有什么关系
提出问题 . ꎬ 、 、 ?
２物体在平面镜中成虚像还是实像
. ?
１像与物体的大小是相等的
. .
２像和物体分别到平面镜的距离是相等的
猜想 . .
３像和物体的连线与平面镜垂直
. .
４所成的像是只能用眼睛观测的虚像
. .
５ ４(续表)
该实验是要探究物体与它在平面镜中所成像的大小
和位置关系 而所成的像只能在平面镜中看到 其大
ꎬ ꎬ
小和位置并不能进行直接测量 所以要通过一个外形
ꎬ
完全相同的蜡烛代替镜中的像来完成该实验
.
设计实验 所以 我们先取一块玻璃板 点燃一支蜡烛后立于玻璃板前 让蜡烛在玻璃
ꎬ ꎬ ꎬ
板后成一个像 如图所示然后 拿另一支蜡烛竖立在玻璃板后 前后 左右
ꎬ . ꎬ ꎬ 、
移动 直到蜡烛与像完全重合 并记下两支蜡烛的位置这样 像与物体的大
ꎬ ꎬ . ꎬ
小 以及物体与镜面的距离和像与镜面的距离之间的关系就可通过实验得
ꎬ
到改变玻璃板前蜡烛的位置 再一次对实验结果进行验证
. ꎬ .
１在桌面上铺一张大白纸 在纸的中央处画一直线 在直线上竖一块玻璃板
. ꎬ ꎬ
作为平面镜
.
２把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面 观察它在玻璃板后面的像
. ꎬ .
３再拿一支同样的蜡烛在玻璃板后面移动 直到看上去跟前面那支蜡烛的
. ꎬ
像完全重合 这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置
ꎬ .
４在纸上记下这两支蜡烛的位置 用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位
. ꎬ
置连接起来 用刻度尺测量蜡烛和它所成的像到玻璃板的距离 并记录于
ꎬ ꎬ
表中
进行实验 .
５移动点燃的蜡烛的位置 按步骤 重做实验 也将测量结果与观察到
. ꎬ ３~４ ꎬ
的现象记录于表中
.
物体的位置 物体到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离 像与物大小比较
Ａ
Ｂ
Ｃ
１从表中的测量数据可知 物体与像与平面镜的位置关系是物与像的连线
. ꎬ
垂直于镜面 且物到镜的距离等于像到镜的距离
分析和论证 ꎬ .
２在实验中 两支蜡烛的外形完全相同 从而能将未点燃的蜡烛与点燃的蜡
. ꎬ ꎬ
烛的像完全重合 这说明物与像的大小是相等的
ꎬ .
１用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到并确定像的位置
. .
２用两支等大的蜡烛 是为了便于比较像与物体的大小关系
. ꎬ .
３有时无法使后面未点燃的蜡烛与前面蜡烛所成的像完全重合 是因为玻
. ꎬ
璃板与桌面不垂直
交流和评估 .
４实验时有时会看到两个不重合的像 分别是玻璃板前后两个面反射形成
. ꎬ
的 为了消除这个影响 可选用薄一些的玻璃板或在玻璃板表面贴一层汽
ꎬ ꎬ
车玻璃上用的防晒膜
.
５可以选用坐标纸代替白纸 以便于准确总结 像物等距 的特点
. ꎬ “ ” .
八年级物理上 ５ ５实验７
实验 探究凸透镜成像的规律
１像的大小 正倒跟物体的位置有什么关系
. 、 ?
２物体通过凸透镜成像 在光屏上成放大 缩小的像是以什么位置为分界
提出问题 . ꎬ 、
的呢
?
３实像和虚像是否都能用光屏接收
. ?
１照相时物体到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离大 使用投影仪时物体
. ꎬ
到凸透镜的距离比像到凸透镜的距离小 看来 像是放大还是缩小的 可
. ꎬ ꎬ
能与物体和像的相对位置有关
猜想 .
２无论是照相机还是投影仪 它们都成倒立的像 物体和像都在凸透镜的
. ( )ꎬ
两侧 而放大镜 成正立的像 成像时 物体和像是在透镜的同侧 看来 像
ꎬ ( ) ꎬ . ꎬ
的正倒很可能跟它与物体是否在同侧有关
.
１拿一个凸透镜 用 太阳聚焦法 找出凸透镜的焦
. ꎬ “ ”
点 测出焦距 然后透过凸透镜观察蜡烛的火焰
ꎬ . ꎬ
观察到的蜡烛能否用光屏接收 它比实际的烛焰
设计实验 ꎬ
大还是小 此时烛焰到凸透镜的距离满足什么条件
ꎬ ?
２从左到右依次在水平桌面上放蜡烛 凸透镜 焦距在 之间 和
. 、 ( １０~２０ｃｍ )
光屏 如图所示
ꎬ .
以凸透镜为基点 向烛台方向量出焦距 即 二倍焦距 即
ꎬ ( １００ｍｍ)、 ( ２００ｍｍ)
的距离并作出标志将烛台放在距透镜大于 的位置上 移动毛玻璃
. ２００ｍｍ ꎬ
屏 使毛玻璃屏上出现烛焰清晰的实像 观察这个实像 看它比实物是大了
ꎬ . ꎬ
还是小了 是正立还是倒立的测出像距 即毛玻璃屏距透镜的距离 比较
ꎬ . ( )ꎬ
它与焦距 二倍焦距的关系改变物距 物体到透镜的距离 按下表顺序进
、 . ( )ꎬ
行实验把每次实验的结果记入表中
. .
像的性质
进行实验 物距ｕ 像距ｖ 应用
正倒 大小 虚实
ｕ ｆ 倒立 缩小 实像 ｆ ｖ ｆ 照相机
>２ < <２
ｕ ｆ 倒立 等大 实像 ｖ ｆ
＝２ ＝２ —
ｆ ｕ ｆ 倒立 放大 实像 ｖ ｆ 投影仪
< <２ >２
ｕ ｆ 平行光 不成像
＝ ꎬ —
ｕ ｆ 正立 放大 虚像 ｖ ｕ 放大镜
< >
５ ６(续表)
从实验数据可分析得出 当ｕ ｆ时 ｆ ｖ ｆ 成倒立 缩小的实像. 当
:(１) >２ ꎬ< <２ꎬ 、 (２)
分析和论证 ｕ ｆ时 ｖ ｆ 成倒立 等大的实像. 当ｆ ｕ ｆ时 ｖ ｆ 成倒立 放大的
＝２ ꎬ ＝２ꎬ 、 (３) < <２ ꎬ >２ꎬ 、
实像. 当ｕ ｆ时 不成像. 当ｕ ｆ时 成正立 放大的虚像
(４) ＝ ꎬ (５) < ꎬ 、 .
１为了使实验效果更明显 便于得到凸透镜成像的规律 应注意以下事项
. ꎬ ꎬ :
首先应该知道所用凸透镜的焦距 实验用的凸透镜焦距最好在
(１) ꎬ １０~
之间 太大或太小都不方便 应使蜡烛的烛焰 凸透镜的中心和
２０ｃｍ ꎬ .(２) 、
光屏的中心大致在同一高度上 这样做的目的是使烛焰通过凸透镜折射
交流和评估 ꎬ
后 像能完整地成在光屏中央 便于观察 虚像不能在光屏上找到 应
ꎬ ꎬ .(３) ꎬ
透过凸透镜去观察烛焰一侧
.
２在不具备遮光的条件下 用白屏代替毛玻璃屏进行实验 效果会好一些
. ꎬ ꎬ .
３移动烛台和毛玻璃屏时 要注意保持它们的中心在一条直线上
. ꎬ .
实验８
实验 探究同种物质的质量与体积的关系
提出问题 同种物质的质量与它的体积成正比吗
?
猜想 同种物质的质量与它的体积可能成正比
.
设计实验 用铝块做实验 研究铝块的质量与体积的关系
ꎬ .
取三个大小不同的正方体铝块 分别用天平测量它们的质量 用直尺测量
ꎬ ꎬ
边长后计算出它们的体积 并记录
ꎬ .
ｍ
进行实验 物体 质量ｍ /ｇ 体积Ｖ /ｃｍ ３ Ｖ /(ｇｃｍ －３ )
铝块
１
铝块
２
铝块
３
通过分析实验数据可知 三个铝块的质量与体积的比值相等且为定值 都
ꎬ ꎬ
是 ３ 观察利用实验数据画出的图象知 铝块质量与体积的关系图
分析和论证 ２.７ｇ/ｃｍ ꎻ ꎬ
象为一条过原点的直线 即其质量与体积成正比
ꎬ .
同种物质的质量与体积成正比 即质量与体积的比值相同
ꎬ .
１实验时应再换用其他物体重复实验 以得出普遍结论 避免结论的偶然性
交流和评估 . ꎬ ꎬ .
２刻度尺使用时要紧贴被测物体 并且视线要与尺面垂直
. ꎬ .
八年级物理上 ５ ７预习卡参考答案
第一章 机械运动 时间 所花时间短
(２)
第１节 长度和时间的测量 ２
.(１)
速度 单位时间内通过 越大 越小
第１课时 长度和时间的测量 ｖ ｓ ｖ ｓ ｔ 米 秒 米每秒
(２) ＝ ｔ (３) / ｍ/ｓ
【新课先知】
千米每小时
１ 米 ｋｍ/ｈ ３.６
.(１) ｍ (２)ｋｍ ｄｍ、ｃｍ、ｍｍ、μｍ、ｎｍ
ｓ
３ ３ ６ ９ ３物体沿着直线且速度不变 ｖ
(３)１０ １０ １００ １０ １０ １０ . ＝ ｔ
２刻度尺 卷尺 直尺 三角尺 游标卡尺 螺旋
. 、 、 、 ４变速直线运动 平均速度
测微器 .
３ 测量范围 相邻两刻度线之间的长度 它决
【预习检测】
.(１) ꎬ
定测量的精确程度 １相等的时间比路程 相等的路程比时间
.
４秒 小时 分 ２
. ｓ (ｈ) (ｍｉｎ) ６０ ６０ ３６００ .１１２.５ １１３.３
５ 日晷 沙漏 石英钟 电子手表 机械表 第４节 测量平均速度
.(１)
停表 【温故知新】
【预习检测】 １刻度尺 米 ２停表 秒
. .
１ ３ －８ ６ ｓ
.０.４ ７.８４×１０ ２.５×１０ １.５×１０ ３ｖ
２ 量程 分度值 一端 紧靠 . ＝ ｔ
.(１) (２) (３)
垂直 数字 单位 【新课先知】
(４) (５) (６)１ｍｍ ３.８０ｃｍ
３ ｓ
.３０ｓ ０.２ｓ １５ｍｉｎ ０.５ｍｉｎ １ ４ １ｖ 路程 时间 平均速度
第２课时 长度的特殊测量 . ＝ ｔ
方法和误差 【预习检测】
【新课先知】 １ ２ 有
.１６ ６.２５ .２０
２误差 无法 多次测量求平均值 第二章 声现象
. ①
选用精密的测量工具 改进测量方法
② ③ 第１节 声音的产生与传播
【预习检测】
【新课先知】
１ ２
.Ｃ .１７.８２ １物体的振动 声源
第２节 运动的描述 .
２ 小 大 介质 不能
【温故知新】 .(１)
声波 波 四周
１另选一整数刻度线作为零点 (２)
. . ３ 声速 不同 固体 气体
２能 .(１)
. . ｓ ｖｔ 回声
３不是估读到分度值下两位是无意义的 (２)３４０ｍ/ｓ ＝
. . . ４骨传导
【新课先知】 .
【预习检测】
１机械运动
. １ ２ 水管
２参照物 参照物 变化 .１７００ .３
. ３介质的种类 介质的温度
３相对 机械运动 静止 .
【 . 预习检 测】 第２节 声音的特性
１位置变化 静止 地球 树木 车 第１课时 音调和频率
.
２不一定 左 【温故知新】
.
第３节 运动的快慢 １振动
.
【温故知新】 ２鼓面或锣面等的振动 弦的振动 管内空气柱
.
１自东向西 ２西 的振动
. .
【新课先知】 【新课先知】
１ 时间 路程 路程 １音调 粗细
.(１) .
５ ８ 参考答案２ 每秒内振动的次数 赫兹 赫 物体 第三章 物态变化
.(１) Ｈｚ
振动快慢 越高 越低
(２)
物体振动的快慢 第１节 温度
越高 越低
【温故知新】
３ 高于 低于
.２０Ｈｚ ２００００Ｈｚ ２００００Ｈｚ ２０Ｈｚ 不同
【预习检测】
【新课先知】
１
.Ｂ １ 物体的冷热程度 温度计 液体热胀冷缩
２高些 低些 .(１)
. 玻璃外壳 玻璃泡 毛细管 粗细均匀
第２课时 响度、音色 (２)
越高 温度计 体温计 寒暑表
【温故知新】 (３)
２ 摄氏度 摄氏度 冰水混合物的
.(１) ℃ (２)
不能 能 频率
温度是 摄氏度 沸水的温度是 摄氏度
【新课先知】 ０ ꎬ
负
１００
０℃ １００℃ １℃ (３)－
１ 强弱 偏离原来位置的最大距离 越
.(１) (２) ３ 量程 分度值 全部浸入被测液体 容器
.(１)
大 越大 距离发声体的远近 分散
(３) 底或容器壁 充分接触一段时间 示数稳定
２ . 音品 品质 特色 材料 结构 不同 继续留在液体中 液面相平 歪斜 底部
(２)
３ . 音调 响度 音色 音色 侧壁 偏大 偏小
【预习检测】
４ 体温计 能 缩口
.(１) ３５~４２℃ ０.１℃
１小鸟 频率 老虎 振幅 音色 向下甩 不允许
. (２)
２
.
响度 振幅 高 空气柱 【预习检测】
第３节 声的利用 １ ２ ３ ４ ５乙
.Ｃ .Ａ .Ｃ .Ｂ . －４
【温故知新】 第２节 熔化和凝固
１蝙蝠发出的声是超声波 第１课时 熔化和凝固
.
２敲击发出声音的音色不同 【温故知新】
.
【新课先知】 １热胀冷缩 ２摄氏 摄氏度
. . ３７
１ 信息 反射 回声 位置 距离 回 【新课先知】
.(１) (２)
声定位 声呐 超声波 超 １ 固态 液态 气态 物态变化
(３) Ｂ .(１) (２)
２ 能量 超声波除结石 超声波洗牙 超声 ２ 熔化 凝固 上升 固态 不变 固
.(１) .(１) (２)
波加湿器 声波 能量 液共存态 上升 液态 上升
(２)
【预习检测】 ３ 晶体 非晶体 熔点 凝固点 没有
.(１) (２)
１ ２ 【预习检测】
.Ｄ .Ｃ
第４节 噪声的危害和控制 吸热 不变
３４１０
【温故知新】 第２课时 熔化和凝固的条件
１四周 水波 声波 及其应用
.
２音调 【温故知新】
.
【新课先知】 １有 没有
.
１ 无规则振动 妨碍人们正常休息 学习和工 ２液体凝固形成晶体的温度 晶体熔化时的温度
.(１) 、 .
作 产生干扰 一定规则振动 无规则振动 ３没有
(２) .
２ 分贝 声音强弱 废水 废气 废渣 噪 【新课先知】
.(１)
声 １吸收热量 放出热量
(２)９０ ７０ ５０ .
３防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入 ２ 温度达到熔点 继续吸热
. .(１)
人耳 温度达到凝固点 继续放热
(２)
【预习检测】 ３ 熔化吸热 凝固放热
.(１) (２)
１ 【预习检测】
.Ａ
２无规则 通过水结冰来防止橘子被冻伤 是利用了水凝固
. ＡＤＦＧ ＢＣＨ Ｅ ꎬ
八年级物理上 ５ ９时放出热量的原理在凝固过程中水温保持不变 ２ 同种均匀介质 沿直线 可以
. ꎬ .(１)
这样橘子不至于因温度降得太低而冻伤 带有箭头 径迹 方向 光线 不是
. (２)
第３节 汽化和液化 直的 直线
(３)
第１课时 汽化 ３ ８
.３×１０ ｍ/ｓ
【温故知新】 【预习检测】
固体 液体 熔化 吸热 １ ２
.Ｄ .Ｃ
【新课先知】 ３光沿直线传播
. １.２８
１ 汽化 蒸发 沸腾 液化 吸热 第２节 光的反射
.(１) (２)
２ 内部和表面同时 沸点 第１课时 光的反射现象及定律
.(１)
上升 越多 变小 不变 变大 停止沸 【温故知新】
(２)
腾 下降 保持不变 １日食 月食 小孔成像 手影
.
３任何温度下 表面 液体的温度 液体表面积 ２萤火虫发出的光进入人眼
. .
的大小 液体表面空气流速 【新课先知】
【预习检测】 １光的反射
.
１ ２ ２改变 不能 等于 两侧 反射定律 光路可逆
.Ａ .Ｄ .
第２课时 液化 【预习检测】
【温故知新】 １ ２如右图所示
.Ｃ . .
Ｃ
【新课先知】
１ 降低温度 压缩体积 ２ 缩小
.(１) (２) .(２) 第２课时 光的反射及其应用
３吸热过程 放热过程
. 【温故知新】
【预习检测】
１ ３０° ０°
.Ａ 【新课先知】
２空气中的水蒸气遇到温度低的鸡蛋会液化成小
. １ 镜面反射 漫反射 光的反射定律
水珠附着在鸡蛋上 因此鸡蛋变湿了 马上用干 .(１) (２) (３)
ꎬ . ２漫反射
布去擦拭 因为鸡蛋温度仍很低 不断有水蒸气 .
ꎬ ꎬ 【预习检测】
液化 因此擦不干当鸡蛋在桌面上放置一段时
ꎬ .
间后 温度升高 水蒸气不再液化 小水珠汽化 Ａ
ꎬ ꎬ ꎬ 第３节 平面镜成像
变成水蒸气散发到空气中
ꎬ
因此鸡蛋变干了
.
第４节 升华和凝华 第１课时 平面镜成像
【温故知新】 【温故知新】
水发生了汽化 或蒸发 现象 通风 摊开 共面 居中 相等 镜面反射 漫反射
( )
【新课先知】 【新课先知】
１固态 气态 吸热 ２气态 固态 放热 １相等 垂直 相等 大小 平面镜 垂直
. . .
３吸收热量 制冷 放出 ２虚 反射
. .
４汽化 液化 凝华 液化 熔化 液化 液化 【预习检测】
. 、 、 、
凝华 １ ２
.Ｃ .Ｄ
【预习检测】 第２课时 平面镜、凸面镜和凹面镜
１升华 ２升华 吸收 液化 凝华 【温故知新】
. .
３内表面 凝华 凝华 液化 汽化 虚 相等 相等 垂直
.
第四章 光现象 【新课先知】
第１节 光的直线传播 球面 球面镜 凸面镜 凹面镜 发散 会聚
【新课先知】 【预习检测】
１自身 天然光源 人造光源 １ ２ ３
. .Ａ .Ｃ .Ｃ
６ ０ 参考答案第４节 光的折射 第２节 生活中的透镜
第１课时 光的折射现象及规律 【温故知新】
【温故知新】 １厚 薄 会聚 ２薄 厚 发散
. .
１球面 不一样 【新课先知】
.
２反射 相同 相等 对称的 １透镜 凸透镜 比较远 缩小 倒立
. .
【新课先知】 ２
.
凸透镜 光的传播方向 放大 倒立 实
３凸透镜 放大 正立 ４会聚 实 虚
１发生偏折 光的折射 . .
. 【预习检测】
２同一平面内 法线 改变 不变 小于 增
. ① 倒 远离 靠近
大 不变 可逆的 远离 大于
② ③ ④ 第３节 凸透镜成像的规律
【预习检测】
第１课时 探究凸透镜成像的规律
ＣＯ ＢＯＱ 右
∠ 【温故知新】
第２课时 光的折射作图及应用
实 倒立 放大
【温故知新】
【新课先知】
１可逆 ２远离 大于
. . 大于 小于 缩小 等大 放大
【新课先知】 (１) (２)
焦点
１偏折 远离 (３)
. 【预习检测】
【预习检测】
同一高度 Ｃ 投影仪 蜡烛
１ ２如图 (１)１５.０ (２) (３)
.Ｂ . : 放在一倍焦距以内 或蜡烛放在了焦点上等
( )
第２课时 凸透镜成像规律的
综合应用
【温故知新】
缩小 放大 虚
第５节 光的色散 【新课先知】
【温故知新】 １ｕ ｆ 倒立 缩小 实 ｆ ｖ ｆ
. >２ < <２
１反射 折射 ２折射 短 ２ｆ ｕ ｆ 倒立 放大 实 ｖ ｆ
. . . < <２ >２
【新课先知】 ３ｕ ｆ 正立 放大 虚
. <
１ 不是 复色光 红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫 【预习检测】
.(１)① ② 、 、 、 、 、 、
光的色散 １倒立 实
(２) .
２红 绿 蓝 ２凸透 一倍焦距和二倍焦距之间 二倍焦距之
. .
３可见光谱 红外线 紫外线 不可见 外 倒立 放大的实像 远
. 、
【预习检测】 第４节 眼睛和眼镜
【温故知新】
Ａ
小于 大于 放大 缩小 倒立 正立
第五章 透镜及其应用
【新课先知】
第１节 透镜
１凸透镜 倒立 缩小 实 远处 近处
【温故知新】 .
２近处 远处 太厚 太强 太长 前面 凹透
.
放大镜 镜 凹透镜
【新课先知】 ３远处 近处 太薄 太弱 太短 后面 凸透
.
１凸透镜 凹透镜 镜 凸透镜
.
２ 会聚 发散 【预习检测】
.(１) (２)
３焦点 Ｆ 焦距 ｆ １甲 凹透 ２远视 会聚 凹 大
. . .
４相等 强 第５节 显微镜和望远镜
.
【预习检测】 【温故知新】
１ ２厚 薄 会聚 会聚 发散 发散 凹透镜 凸透镜 凹透镜
.Ｃ .
八年级物理上 ６ １【新课先知】 第２课时 密度公式的简单计算和综合应用
１凸透镜 目镜 物镜 放大 实 放大镜 再 【温故知新】
.
放大一次 ｍ
１ ３ ２ρ ３
２凸透镜 目镜 物镜 焦点附近 实 放大镜 .１.０×１０ . ＝ Ｖ １×１０
.
放大 【新课先知】
【预习检测】 ｍ
１ρＶ
１ . ρ
.Ｃ
２缩小 一倍焦距内 远视 Ｖ ρ ρ
. ２ 正比 １ 正比 １ 反比 ２
３凸透镜 倒 放大 实 正 放大 虚 .(１) Ｖ (２) ρ (３) ρ
. ２ ２ １
第六章 质量与密度 【预习检测】
第１节 质量 １ ２ ３ 不变 ３ ３
.Ｄ .２.７×１０ ２.７ .Ａ ２.７×１０
第１课时 质量及其测量工具 第３节 测量物质的密度
【新课先知】 第１课时 用天平和量筒测量密度
１ 质量 ｍ 千克 克 毫克 【温故知新】
.(１) ｋｇ (ｇ) (ｍｇ)
吨 (ｔ) (２)１０ ３ １０ ３ １０ ３ １ . 水平 平衡 左 右 ２ . 质量 １ｇ/ｃｍ ３
２台秤 案秤 天平 【新课先知】
.
３物态 位置 ｍ ｍ
. １ 天平 剩余 １－ ２
【预习检测】 .(１) (３) (４) Ｖ
１ ２ ３ ｍ
.ｇ ｋｇ .Ｃ .Ｄ ２
第２课时 质量的测量 .Ｖ Ｖ
２－ １
【温故知新】 【预习检测】
１ ２ 不变
ｇ ｔ .Ｃ .４２ １.０５
【新课先知】 第２课时 特殊法测量物质的密度
１ 称量 分度值 零刻度线 平衡 【新课先知】
.(１) (３)① ②
螺母 平衡 反方向 １ａｂｃ ａ３ ｒ２ｈ ２Ｖ Ｖ
. π . ２－ １
２ 左 右 大 小 游码 右盘中砝码 ３ Ｖ Ｖ Ｖ Ｖ ４Ｖ
.(１) (２) .(１) ２－ １ (２) ２－ １ .
的质量 游码所对应的刻度值 【预习检测】
３砝码 零刻度线 １ ２ａ
. .Ａ .
【预习检测】 第４节 密度与社会生活
１ ２右 【温故知新】
.ＣＢＤＡＥ . ３７.６
第２节 密度 １ ３ ３
.２.７ｇ/ｃｍ ２.７ｇ/ｃｍ
第１课时 初步认识密度 ｍ
２天平 量筒 ρ
【温故知新】 . ＝ Ｖ
１铁块 木块 ２变大 【新课先知】
. .
【新课先知】 １ 膨胀 收缩 减小 增大 变小 变大
.(１)
ｍ 最大 变小 变大
２ 之比 ρ 质量 体积 ρ 千克 (２)
.(１) (２) ＝ Ｖ ｍ
２天平 体积Ｖ ρ
每立方米 ３ . ＝ Ｖ
ｋｇ/ｍ
【预习检测】 ｍ
３ｍ ρＶ Ｖ
１ . ＝ ＝ ρ
.Ｄ
２ ３ 体积为 ３的水的质量是 【预习检测】
.１.０×１０ １ １ｍ １０００ｋｇ
变小 变小 不变 １ ２下 温度 小
.Ｄ .
３甲 丁 ３ ３ 银
. .１０.５×１０
６ ２ 参考答案
