武威市高中生物学天马名师工作室“AI赋能高中生物学课堂教学百节系列课程”启幕——12AI仿真赋能深度学习 驱动光合原理建构(授课:权顺江)

赋能/每一节/知识/的/探索

「AI仿真赋能深度学习，

驱动光合作用原理的建构」

  传统生物课堂的困境：

  光合作用是高中生物教学重点难点，传统课堂存在不少教学痛点：

1.备课耗时，课件教案资源生成效率低；

2.学生难以建立叶片光合作用宏观整体认知；

3.色素提取分离实验缺少可视化模拟条件；

4.光合作用微观机理抽象，不易理解；

5.光合速率影响因素动态变化难以直观感受，容易死记硬背。

  AI 赋能教学策略：

1.高效备课：希沃 + AI 智能体，快速生成课件与教学素材，减轻备课负担。

2.宏微认知搭建：借助豆包，生成情境素材，打通植株 — 叶片的宏观到微观认知。

3.虚拟仿真实验：NB 生物实验、飞象老师，完成光合相关虚拟实验，可视化呈现微观生化过程，弥补实体实验局限。

4.知识体系梳理：国家中小学智慧教育平台 + 飞象老师，构建思维导图，梳理光合作用知识逻辑，避免碎片化记忆。

    光合作用是高中生物的核心教学重难点，微观生化机理晦涩难懂，实体实验开展受条件制约，学生容易陷入死记硬背的学习困境，是一线生物课堂普遍面临的教学难题。权顺江老师的《AI仿真赋能深度学习，驱动光合作用原理的建构》课例，直面教学现实痛点，探索AI与生物课堂深度融合的实施路径。

    本课例整合希沃智能体、豆包、NB生物实验、飞象老师以及国家中小学智慧教育平台等多元数字化工具，覆盖高效备课、宏微认知建构、虚拟仿真探究、知识逻辑梳理全教学环节。把肉眼不可见的光合作用微观过程转化为可视化仿真场景，打通宏观现象到微观机理的认知通道，引导学生开展深度学习。

    该课例落地生物学科核心素养，提供了一套实操性强的课堂解决方案，为高中生物数字化、智能化教学提供可参考的实践范例，非常值得一线生物教师借鉴学习。 

推介人：程有  武威市高中生物学天马名师工作室导师