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以创新实践赋能科学教育新生态——宜阳县小学科学课堂教学模式优化研讨会
研讨促成长
课堂在路上
全|县|小|学|科|学|研|讨|会
5月21日，宜阳县小学科学优化课堂教学模式研讨会在宜阳县第一实验小学成功举办。本次活动以"深耕课堂·跨域融合·提质增效"为主题，通过"学生实践+课例研讨+跨学科融合+策略引领"四维联动模式，为全县小学科学教育工作者呈现了一场理论与实践交融的学术盛宴。
参加今天研讨会的有宜阳县教师发展中心小学科学教研员王巍老师，宜阳县第一实验小学支部书记、校长亢瑞杰，宜阳县第一实验小学教师发展中心主任谷伟利，副主任王会玲、范梦洁，宜阳县第一实验小学学生成长中心主任刘宁波及来自全县各小学的科学骨干教师共180余人。
01 聚焦核心素养 重构学习场景
学科教研
学
科
研
讨
研讨会以学生复盘展示《探寻光的路线》拉开序幕。来自香鹿山中心小学的刘沐辰同学，化身"光学工程师"，通过自主设计实验装置、记录光路图谱、实践运用等环节，完整经历"现象观察-问题提出-实践探究-成果交流"的科学探究全过程。
02 创新课堂范式 展现教学智慧
学科教研
在精品课例展示环节，四位教师分别呈现了特色鲜明的微型课。
01
丁媛媛老师做课《影子的形成》。通过情境创设，将抽象概念转化为可视化模型。
02
陈玉杰老师做课《乒乓球复原了》。以生活化问题切入，引导学生构建物质热胀冷缩的认知体系。
03
阮宜娟老师做课《空气的成分》。教学中，以实验活动为核心任务，体现了“做中学”的教育规律。
04
翟伟韦老师做课《四季的成因》。借助自制实验模型，构建立体化地球公转认知模型。
四节课后，现场随机抽四名教师进行评课。
谷伟利主任对四节课进行了简明扼要的体系化点评。在点评中指出："四节课例集中体现了'三化'特征——问题情境生活化、探究过程可视化、思维发展结构化，为科学课堂转型提供了典型范例。"
03 打破学科壁垒 推进融合育人
打破学科壁垒推进融合育人
打破学科壁垒推进融合育人
打破学科壁垒推进融合育人
打破学科壁垒推进融合育人
聚焦核心素养 重构学习场景
学科教研
跨学科案例展示环节，周润锋老师主讲《我们的豆苗》设计案例。项目整合生物、语文、数学、艺术等学科，构建"种植观察-数据采集-生长建模"的完整研究链。
董帝老师主讲《探寻计时工具的奥秘》设计案例。通过贯通历史、物理、艺术领域，以"时间计量"为线索串联人类文明发展史。
两个项目通过学科教师的深度讲解，实现科学素养与人文素养的协同培育。教研员王巍老师特别强调："跨学科教学不是简单的知识拼盘，而应聚焦真实问题解决，构建'科学+X'的融合育人新样态。"
04 专家引领明方向 系统建构促提升
专家引领明方向系统建构促提升
专家引领明方向系统建构促提升
专家引领明方向系统建构促提升
专家引领明方向系统建构促提升
打破学科壁垒 推进融合育人
打破学科壁垒 推进融合育人
打破学科壁垒 推进融合育人
打破学科壁垒 推进融合育人
聚焦核心素养 重构学习场景
学科教研
县教师发展中心王巍老师作《赋予愿景翱翔的力量——小学科学课复习策略》专题讲座。系统阐释科学课程复习的"三阶四维"策略：通过"知识结构化-能力进阶化-思维可视化"三阶段推进，构建"概念理解-科学探究-实践创新-态度责任"四维目标体系。特别提出"思维导图迭代法""错题博物馆""微项目复盘"等创新策略，为科学课程的系统化建设提供专业支撑。
本次研讨活动为全县小学科学教育持续推进课堂教学模式创新提供了全新范本，未来，将定期开展主题教研活动，以系统化改革助推县域科学教育高质量发展。
END
扫/码/关/注/我/们
主办|宜阳县教师发展中心
承办|宜阳县第一实验小学