【教学教研】容山小学数学科组开展《包饺子》研讨课暨评课活动——以“容创·合作·潜能”引领课堂深度研讨

9月29日下午，容山小学数学科组全体教师齐聚一堂，开展了以“聚焦核心素养，构建容创课堂”为主题的教研活动。本次活动围绕三年级数学《乘除法的应用（二）》中的《包饺子》一课展开，由高红妙老师执教研讨课，肖竹清教务副主任、伍雁芹老师、白璐老师及唐正元科长共同参与评课，全体数学教师参加。

高红妙老师以“包饺子”这一贴近学生生活的情境导入，引导学生从图中获取数学信息，提出“3盒饺子一共多少个？3箱饺子一共多少个？”等数学问题，自然引出整十、整百数乘一位数的口算教学。课堂上，学生通过自主思考、合作交流，呈现了“想加法算乘法”、“根据盒数推算”、“根据表内乘法计算”等多种算法。高老师引导学生对比分析，理解“2个十乘3是6个十”，“5个百乘3是15个百”的算理，感受转化的数学思想。随后，通过一组对比练习，引导学生发现乘数末尾有0的乘法规律，总结出简便的口算方法，课堂节奏紧凑，层层递进。

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课后，高红妙老师首先结合自己的教学设计进行了自述，分享了设计意图与教学反思。肖竹清教务副主任结合三年级学情指出，本节课立足学生已有经验，注重算理与算法的融合，体现了“以生为本”的教学理念，建议在练习环节进一步关注学困生的反馈。伍雁芹老师从自身理解出发，认为高老师的课堂情境创设自然，问题设计有层次，特别是开放性问题有效培养了学生的迁移能力，建议进一步挖掘情境中的数学元素。白璐老师从课堂细节入手，认为高老师在引导学生对比算法时，若能更充分地让学生表达思考过程，课堂生成会更加精彩，同时建议在小组合作中明确分工，提升合作学习实效。唐正元科长以“容创、分小组合作学习、潜能教育”为关键词，对本节课进行了细致评课。他指出，高老师的课堂体现了“容创”理念，包容不同算法，鼓励创新思维；小组合作学习有形式更有实质；潜能教育方面，教师善于等待，给予学生充分的思考空间。唐科长还强调，数学教学要关注“大概念”，帮助学生建立知识之间的联系，形成结构化认知。

本次教研活动展示了高红妙老师扎实的教学功底，也展现了容山小学数学科组团结协作、深耕课堂的良好氛围。通过自述、互评、专家引领的多维研讨，老师们对“容创课堂”的内涵有了更深的理解，对小组合作学习与潜能教育的实施路径有了更清晰的方向。容山小学数学科组将继续以研促教，以教促学，为学生的数学素养发展赋能。

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图文|黄景良编辑|陆映瑜 一审|陈蕊琳二审|宋淑婷

三审|校长室