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上海普娃|这可能是我见到最好的,国庆初中英语提分安排
上海普娃|这可能是我见到最好的,国庆初中英语提分安排大家好，我是上海Florance老师，专注小学、初中英语教学。 国庆假期到了，如果孩子开学这一个月英语已经暴露出一些问题，我不建议把假期全部塞满试卷和练习册。 国庆最值得做的，是利用这几天把开学一个月暴露出来的问题真正解决掉。 月考、周测、平时作业已经提供了足够的信息。孩子到底是单词不过关、语法有漏洞，还是阅读和写作容易丢分，现在基本能看出来。 所以这个国庆，英语重点做四件事。 假期第一件事，不是刷题，而是把开学以来的周测、月考、作业和练习拿出来重新看一遍。 重点不是把错题再做一次，而是把错误归类。 如果总是词形变化、动词形式出错，说明词汇和语法的准确运用有问题；如果文章基本能看懂，但阅读选择题还是错，重点就要看定位、同义转换和上下文逻辑；如果作文失分多，就要看问题到底出在内容、结构，还是语言准确性。 很多孩子的问题不是题做得少，而是同一种错误换一道题继续错。 所以国庆第一步一定是先诊断：孩子真正丢分最多的地方在哪里？ 找到一两个最主要的问题，后面几天集中解决，比没有方向地再做几套卷子有效得多。 如果孩子开学以后单词一直在赶进度，今天背、明天忘，国庆正好把前面的词汇重新过一遍。 但我说的“过单词”，不是把中文遮住，再从头默写一次。 一个单词真正掌握，前面其实有很多步骤：知道意思、会正确读、能够把发音和字母对应起来，再到准确拼写和具体运用。 有些孩子反复默写还是错，问题恰恰不在最后的“写”，而在前面的环节没有完成。单词不会读，音形对应不清楚，只能一个字母一个字母硬记，当然容易忘。 所以国庆复习词汇，尤其要把那些反复错、反复忘、放进句子就不认识的词筛出来。该补拼读的补拼读，该梳理字母组合的梳理字母组合，有派生关系的放在一起理解。 词汇量不一定要在假期突然增加很多，但开学学过的核心词，尽量真正掌握。 开学一个月学过的语法，可以利用国庆做一次小的体系整理。 哪些知识已经很清楚，哪些只是会背规则，一做题就错，自己应该能够看出来。 但语法整理完，不要停在语法题上。 重新回到句子和文章里去看。 为什么这里用这个时态？为什么这个词需要变形？一个长句的主干在哪里？后面的部分修饰谁？把语法重新放回语言中，孩子才会慢慢从“记住规则”走向“真正会用”。 阅读也是一样。 国庆不一定非要每天做几篇阅读理解。课内文章、分级阅读、SSP，或者适合孩子水平的 non-fiction比如科普、自然、历史类材料都可以。 选什么不是最重要的，关键是材料不要过难，孩子能够真正读进去。 读完以后，能够说清文章讲了什么、重要信息在哪里，再简单复述几句，就已经比“做完一篇、对完答案、马上下一篇”有价值。 国庆写作，我不建议每天写一篇。 选两三个开学以来学过的主题，认真写，认真改。 第一遍先看内容：题目要求有没有写完整，前后有没有基本逻辑。 第二遍再看语言：时态、拼写、单复数、句子结构是否准确，有没有重复、啰嗦或者中式表达。 最后再考虑能不能把几个普通表达优化得更自然。 初中作文真正的提高，不是背十篇范文，而是知道自己的文章问题在哪里，并且学会把它改好。 一篇作文认真改两遍，往往比匆匆写五篇更有意义。 国庆不是用来“弯道超车”，而是用来调整 开学一个月，孩子已经跑了一段。 这时候最重要的，不是利用假期突然多学多少，而是停下来看看：前面哪里没跟上，哪里一直在丢分，哪一种学习方法需要调整。 词汇欠账，就把词汇补扎实；语法零散，就重新梳理；阅读总凭感觉，就开始练依据和逻辑；写作错误多，就认真改透几篇。 前一个月负责暴露问题，国庆负责解决最重要的问题。 假期结束以后，孩子真正应该带回学校的，不是一摞做完的卷子，而是几个已经补上的漏洞，以及一套比开学时更清楚的英语学习方法。