多级联动 学研一体提质效 | 苍南县小学数学新教材专题培训系列活动综述

7月23日至25日，人教社开展了2026年秋季学期人教版义教新教材网络培训和答疑活动，我县高度重视此次学习，按照新教材培训要求，向全县小学数学教师系统部署了专题学习。提早通知到每一位数学老师，让学校以各种形式组织研修活动，要求将培训情况总结统一上报，并通过补看回放和组内研修的形式实现参训全覆盖。此举有力保障了全县数学教师在新学期到来前先学一步、学深一层，为新版教材的全面顺利实施奠定了坚实基础。

2026年9月，浙江省小学数学新课标新教材专题研训活动在温州平阳举行，本次活动聚焦四、五、六年级新版教材研读难点，我县多名骨干教师现场参与活动。现场活动结束后，我县及时向全县小学数学教师发出动员，迅速转发教材分析与研讨课视频等省研训成果，明确请学校组织教师扫码观看，将省级优质资源精准下沉到一线。特别是关注作业本的整理理解和合理使用，确保人人都能学、及时学、充分学。

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在参与网络学习的基础上，2026年9月下旬，苍南县教师发展中心组织开展了多场次小学数学新教材专题培训活动，覆盖四、五、六年级上册教材，全县相应年级数学教师分场次参训。本次现场研训采用“课例展示+专题解读”相结合的形式，聚焦新教材重难点内容，助力教师进一步吃透教材、优化教法。

四年级专场于9月24日在苍南县外国语学校报告厅举行。培训围绕“数量关系”与“几何作图”两大板块展开。

课例展示环节，苍南县宜山小学蒋斐斐老师执教《路程、时间与速度》，课堂立足生活情境，层层引导学生提炼数量关系，在比较与辨析中建构数学模型，将模型思想落到解决真实问题的过程中，为数量关系板块教学提供了优质示范。

苍南县外国语学校温正司老师执教《画平行线》，课堂以动手操作为主线，引导学生在画一画、比一比、说一说中感知平行的本质特征，让学生在实践与推理中建立空间观念，为几何作图教学提供了可借鉴的实践范式。

专题解读环节，苍南县钱库镇第四小学陈景展老师立足整册教材视角，系统梳理教材逻辑脉络，解读编排意图，倡导落实单元整体教学理念，指导教师立足知识本质，把核心素养扎实落地于日常课堂。

苍南县金乡镇第二小学教育集团黄惠老师围绕“以形启思、以践促学”的教学理念，剖析几何教学要点，强调以动手实践助力学生感悟图形规律、发展空间想象能力，针对性破解几何教学中的共性难点。

五年级专场于9月23日在苍南县少年艺术学校举行，全县五年级小学数学教师齐聚一堂，共研教材，共探课堂提质路径。

课例展示环节，苍南县少年艺术学校陈先明老师执教《旋转》，立足学生认知特点，精心设计课堂活动，牢牢把握旋转三要素作为全课主线，将抽象的空间几何知识转化为直观可感知的学习体验，着力发展学生的空间观念。

苍南县江滨实验小学赵敏老师执教《用字母表示数和数量关系》，作为学生由算术思维过渡到代数思维的关键节点，课堂层层递进，通过放手让学生大胆思辨，牢牢扣住数量关系引导学生完成从具体数字到抽象符号表达的跨越，为代数启蒙教学提供了优秀的实践范本。

专题解读环节，上海世外教育附属苍南县渎浦小学吴小姿老师作《聚焦运算本质 发展符号意识 感悟数学之美——五上数与代数与综合实践新教材解析与思考》专题分享，紧扣数与代数核心板块，结合课例厘清教学内核，围绕运算能力、符号意识等核心素养落实，解读教学重难点。

苍南县少年艺术学校郑小林老师作《读懂教材重构，优化生态课堂——五上新教材“图形・概率”版块教材分析与实践思考》专题讲座，聚焦图形几何与概率内容，解读教材编排逻辑，分享课堂重构的实践策略。

六年级专场同样于9月24日在苍南县外国语学校报告厅举行，聚焦概念教学与几何实践两大领域。

课例展示环节，苍南县外国语学校李甫塔老师执教《百分数的意义》，课堂立足学生认知起点，创设生活化情境，引导学生在真实语境中理解百分数的内涵，把概念教学与生活实践相联结，清晰展现了结构化教学在数概念课堂中的落地路径。

专题解读环节，苍南县第三实验小学钟政营老师作《从“碎片化”到“结构化”：立足编写意图，落实学科育人——新人教版小学数学六年级上册教材解析与思考》专题讲座，深挖教材编排逻辑，引导教师跳出单课时局限，建立单元整体教学意识。

苍南县钱库镇第三小学陈肖慧老师作《织结构之网，育思考之力——六上新教材“几何·实践”领域的整体分析与教学转化》分享，聚焦几何与实践板块，梳理知识脉络，探讨如何在教学中搭建知识网络、培育学生数学思维。