学术南外 | 桂城初中英语青训营研修活动

2026

学术南外

研修启幕

为夯实青年教师教研基本功，探索新课标背景下初中英语单元整体教学实施路径，推动人工智能技术与英语学科课堂深度融合，桂城街道初中英语青年教师训练营第一次主题研修活动在南海外国语学校顺利举办。本次活动由南海外国语学校张颖琳老师主持，青训营营长陈忆珊、副营长伍晶宁老师出席，来自桂城街道各校的初中英语青训营成员齐聚现场、共研共进。本次研修采用专题分享结合现场互动研讨的形式，围绕单元整体设计逻辑、课堂实践路径、AI教研工具实操等核心内容开展深度交流，为青年教师搭建起集学习、思考、实践于一体的高质量教研平台。

名师赋能

活动第一环节，来自灯湖中学的黄婧老师带来《常规视角下初中英语单元整体设计》专题分享。拥有丰富一线教学与赛事经验的黄婧老师，曾多次斩获佛山市单元整体设计一等奖。她从一线教师日常备课的真实困惑切入，抛出“简单拼接课时、绘制思维导图，就等于做好单元整体设计吗？”这一现实问题，引发在场青年教师的深度反思。

她以外研版八年级下册 Unit 2 Growing Pains and Gains单元为例，完整拆解单元整体设计的实施流程。运用what-why-how语篇研读范式，逐层解析语篇的主题内容、育人价值以及语言表达手段；依托逆向设计的教学理念，讲解如何以终为始设定单元预期学习成果。她创新提出“青少年成长树”持续性评价项目，将家庭美德、同伴支持、挫折感悟分别对应成长树的树根、枝叶与年轮，把抽象的成长主题转化为可操作、可观测、可评价的单元实践任务。

结合单元读思课“You Just Don’t Get Me”具体课例，黄婧老师分享了STEAL人物分析策略、冰山理论等课堂实用工具，细致讲解问题链与课堂活动的设计逻辑。她着重指出，课堂教学不能完全拘泥于预设教案，教师要重视学生课堂生成，借助追问挖掘学生内心真实想法，落实教—学—评一体化，推动学生实现从基于语篇、深入语篇到超越语篇的学习进阶，让学科核心素养在真实课堂中真正落地。

科技赋能

紧接着，来自瀚文外国语学校的冯家俊老师作《AI 赋能初中英语单元整体设计实践》实操分享。针对青年教师的备课难点，冯老师围绕AI智能工具WorkBuddy开展手把手实操教学，厘清AI软件与大模型的概念差异，现场演示本地备课资料读取、自建教研技能库、教材文本整理等实用操作。

他提出，WorkBuddy 的价值不在于直接生成教案与课件，而更多服务于课前备课、教师专业成长和课后学情分析。教师需要准备好教材文本、词表、课程标准等素材，精准清晰地提出教学需求；还可以将优质课例、教研论文、专业教学书籍输入AI工具，沉淀个人教研能力，辅助开展单元语篇联动分析、学情整理、命题参考、互动课件素材制作等工作。同时他提醒参训教师，AI工具存在内容幻觉问题，教师要坚守学科本位，做好内容甄别与二次加工，让AI成为得力的备课助手，而非替代教师独立思考。

互动答疑

两场专题分享结束后进入答疑互动环节。参训的青年教师踊跃提问，围绕单元目标与课时目标的区别、单元任务设计、AI工具使用难点等教学实际困惑展开交流，现场教研氛围浓厚，帮助大家厘清单元整体设计中的概念误区，明晰后续备课实操方向。

总结部署

最后，陈忆珊营长对本次训练营首次主题研修进行总结，并布置后续研修任务。她充分肯定本次研修的学习意义，梳理两位主讲教师的核心分享内容。她勉励在场青年教师把握研修机会，在学习、思考、实践、研究中打磨教学设计，不惧试错，立足日常备课磨课积累经验，善用新技术助推个人专业成长。

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