文档文本内容
义务教育教科书
Y I S H U M E I S H U
艺术 美术
义
务
教
育
教
科 七年级 上册
书
艺
术
美
术
七
年
级
上
册
凤凰戏牡丹 剪纸 1962
库淑兰 陕西省美术博物馆藏
广
西
美
术
出
版
社
定价：6.35元
广西美术出版社义务教育教科书
艺术 美术
YISHU MEISHU
七年级 上册
广西课程教材发展中心 组织编写
主 编 郑军里
副主编 蒋 萌
核心编写人员 宁明珠 农善锋 罗相宇前 言
本套教材根据教育部《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
编写，秉持以美育人、以美化人、以美培元的理念，体现时代性、
基础性、完整性、科学性、创新性和跨学科融合性，从审美感知、
艺术表现、创意实践和文化理解四个方面，帮助同学们提升美术
核心素养。
艺术源于生活。教材以生活情境下的单元实践活动为主线编
排。每一个单元围绕一个主题，设定 3—4 个学习任务，每课根
据课程内容灵活设置“探索与发现”“认知与理解”“实践与体
验”“分享与评述”板块，穿插“思考探究”“说一说”“知识
链接”等小栏目。
本套教材学习活动丰富，学习形式有趣，方法多样，可以帮
助同学们掌握美术基础知识，了解视觉艺术文化。教材创设了多
维问题情境，同学们可以组成探究式学习团队，走进自然与社会，
在观察、体验和评价中感知美、认识美、应用美、创造美，运用
所学知识去解决生活中的实际问题，提高审美能力和艺术素养。
中秋帖
书法 晋 王献之（传）
故宫博物院藏目 录
第
1
一
学习任务对应色标 营造环境
单
领略世界美术的多样性 传承传统工艺
传递我们的创意 创编校园微电影
元
第一单元 走进金石书画 走
进
第1课 翰墨书香 ………………………… 2
金石篆刻，由来已久，方寸之间，深藏文化；书法入画，书画
第2课 方寸石印 ………………………… 8
同源，辉映之间，启迪智慧。认识书法，领略笔画的描摹之巧；阅 金
第3课 书画同源 ……………………… 12
读印文，学习文人的风雅之气；欣赏书画，品味作品的艺术之美。
石
金石书画拥有各自独特的艺术呈现形式，蕴含不同的审美情趣。在
漫长的发展历程中，诸多墨客雅士、诗人画家将这几种艺术融合， 书
把它们表现的历史、人文、情怀、哲理有机结合，增加了艺术的宽
画
第二单元 巧手生花
度和厚度。
第1课 吉祥剪纸 ……………………… 18
学校即将举办校园文化艺术节，请同学们在班主任和美术老师
第２课 创意纸雕 ……………………… 22
的带领、指导下，通过以下三个任务，完成系列作品的创作。
第３课 会动的剪纸 …………………… 26
任务一：学会欣赏不同书体的写法、风格特点，创作书法作品
并进行展示和交流。
任务二：初步了解篆刻的特点和艺术风格，区别名章、闲章和
朱文印、白文印、朱白文相间印，并尝试制作印章。
第三单元 建筑之美
任务三：欣赏中国传统诗、书、画、印相结合的作品，感受传
第1课 凝固的音乐 …………………… 30 统文化的艺术魅力。
第2课 巧夺天工 ……………………… 36
第3课 线形空间 ……………………… 40
第4课 曲径通幽 ……………………… 44
11
第 课 翰墨书香 认知与理解 篆书是大篆和小篆的统称。大篆风格浑厚古朴、曼
妙多姿。秦始皇统一中国后，采取李斯意见，推行统一
文字的政策，以小篆为正体字。小篆笔法圆转流畅、典
雅和平。
汉字是世界上最古老的文字之一，它的创造和应用不仅推进了中华文明的发展，
还对世界文化的发展产生了深远的影响。汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，
经过六千多年的发展，演变成了今天的文字。我们的祖先发明毛笔用于书写，在汉字
使用功能中又融入审美，便产生了书法。中国书法于 2009 年被联合国教科文组织列入
人类非物质文化遗产代表作名录。
汉字由象形文字演变而来，保持着形、音、义的统
探索与发现
一。汉字书法艺术根据书体的演变，大致分为篆书、隶
书、草书、楷书、行书等。不同的书体在运笔、间架结
构以及章法、气韵等方面有什么特点呢？
“土方入侵”涂朱卜骨刻辞 大盂鼎（拓本局部） 毛公鼎（拓本局部） 秦公簋（拓本局部）
甲骨文 商 传河南安阳殷墟 金文 西周早期 大篆 西周晚期 小篆 春秋后期 石鼓文（拓本局部） 大篆 先秦 故宫博物院藏 峄山碑（拓本局部） 小篆 秦 李斯（传）
西安碑林博物馆藏
出土 中国国家博物馆藏 中国国家博物馆藏 中国台北故宫博物院藏 中国国家博物馆藏
● 篆书写法
逆锋起笔，向右保持中锋，力度
均匀、平稳行笔，回锋收笔。
礼器碑（拓本局部） 秋凉平善帖（拓本局部） 荐季直表（拓本局部） 快雪时晴帖（局部）
隶书 汉 曲阜汉魏 草书 汉 张芝 楷书 三国 钟繇 行书 晋 王羲之
碑刻陈列馆藏 故宫博物院藏 北京北海公园阅古楼藏 中国台北故宫博物院藏
欲下先上逆锋起笔，调笔
甲骨文 金文 大篆 小篆 隶书 草书 楷书 行书 活动一
中锋下行，回锋收笔。
通过欣赏书法作品，了
解汉字的演变过程，掌握不 藏锋起笔后向下拉竖线，随后转锋
向右拉横线；在右上另藏锋起笔，
同书体的艺术特征。
向下拉竖线后向左衔接笔画。
2 3隶书始于秦代，盛于东汉。隶书结体宽扁，笔画工整、灵巧，横长竖短，讲究“蚕 楷书始于汉末，过渡于魏晋南北朝，成熟于隋唐。楷书的特点是笔画均匀、结体
头燕尾、一波三折”，有豪肆、秀润、厚重、朴拙、高古等不同的艺术风格。 方正、法度严谨、工整美观。
曹全碑（拓本局部） 隶书 汉 西安碑林博物馆藏 张迁碑（拓本局部） 隶书 汉 山东岱庙碑廊藏 颜勤礼碑（拓本局部） 楷书 唐 颜真卿 玄秘塔碑（拓本局部） 楷书 唐 柳公权
西安碑林博物馆藏 西安碑林博物馆藏
活动二
● 隶书写法 ● 楷书写法
查阅资料，了解不同书体的
相互联系和书写特点。
逆锋起笔，向右拉线回锋收笔。
逆锋起笔，向右行轻微带弧度，回锋收笔。
逆锋起笔，顿笔后向下中锋运行，至
从下往上逆锋起笔，调笔 尽头处稍顿后提笔向左上回锋收笔。
中锋下行，收笔成方。
逆锋起笔，向左下行笔并弯出弧 逆锋起笔，往右水平运笔，按 逆锋起笔，转笔向左下边提边收笔。 逆锋起笔，转笔向右下行，
度，收笔处往右上回锋。 笔后往右上提笔出锋。 再转笔向左上回锋收笔。
4 5行书是介于楷书和草书之间的一种字体，分为行楷和行草两种。它在楷书的基础
实践与体验
上发展而来，是为了弥补楷书书写速度太慢和草书难于辨认而产生的。行书的特点是
笔画简省、笔势连贯、笔法灵活、字态丰富、舒展有致。
根据所欣赏和学习的各书
体的书法作品，了解各书体的
用笔特点，选其中一种书体进
行创作。
兰亭序 冯承素摹本 行书 晋 王羲之 故宫博物院藏 澄心堂帖 行楷 宋 蔡襄
中国台北故宫博物院藏
● 行书写法
说一说：了解不同时代的书法名家及其代
表作品，并谈谈他们各自的书法特点。
书法作品的笔墨运用、造型结构以及章法布局，
分享与评述
因字体特点不同和作者审美差异而彰显个性特色。与
同学分享自己的书法作品，并评述各自作品的特色。
露锋起笔后向右下行笔， ● 学生作品
向左上收笔。
逆锋起笔后向右下顿
笔，再向左下边行边
提笔。
露锋起笔后向右上拉线，再
调锋向左下拉弧线后收笔。
露锋起笔后向右下拉
弧线，再向右提笔。
露锋起笔后向右，再调锋向
下拉线，后提笔向左上出锋。
草书形成于汉代，有章
草、今草、狂草之分。草书的
特点是结构简省、笔画连绵。
鸟鸣涧 篆书 博学于文 隶书 早春呈水部张十八员外 楷书
思考探究：书法作品的表现形式还有哪些？请详细了解，并尝试创作实践。
自叙帖（局部） 草书 唐 怀素 中国台北故宫博物院藏
6 72
第 课 方寸石印 认知与理解 “篆刻”一词，专用于印章。“篆”是在印面上
篆写印文；“刻”是用刀镌刻、制作。篆刻是以刀法
为主要手段，在印章上表现书法美的造型艺术。
名章是刻着姓名、字号等
印章是一种可以作为凭证并表明身份的工具，始于商周，盛于秦汉，除日常应用外，
代表作者身份的印章，用于题
多用于图书鉴藏、书画题识，因此成为书画作品的一个组成部分，也成为一种独立的
款署名。
艺术品。印章具有艺术美和材质美。2009 年，中国篆刻被联合国教科文组织列入人类
闲章指镌刻个人姓名、字
非物质文化遗产代表作名录。
号、官职、斋室等以外的印章，
张炳樊印 明 汪关 笑谈间气吐霓虹 明 何震
印文大多是熟语或诗文中的佳 （名章） 上海博物馆藏 （闲章） 上海博物馆藏
探索与发现 句。一般用于自己创作或所藏
的书画作品上，起到补空、装
印章从具有实用功能的信誉凭证，到后来成为独特的艺术审美形式，有“方寸之间， 饰等作用。
气象万千”之誉。那么，印章有怎样的风格特征呢？
印章主要分为朱文印和白
文印两种，还有朱白文相间印。
琴罢倚松玩鹤 明 文彭 潘祖荫 清 赵之谦
朱文是指印面上凸起的字，印
（朱文） 浙江杭州西泠印社藏 （白文） 上海博物馆藏
文为红色，也称阳文，使用阳
刻法；而白文是指镌刻成凹状
的印文，也称阴文，使用阴刻
广阴都左司马 铜 战国 故宫博物院藏 王武 黄玉 汉 故宫博物院藏
法。朱白文相间顾名思义，在
同一印面上既有朱文又有白文，
活动一 形成独特美感。 栎阳张氏 清 巴慰祖 蓉圃词翰 清 钱松
（朱白文相间） （朱白文相间）
查阅相关资料，了
巴慰祖故居博物馆藏 上海中国画院藏
解印章的特征、材质及
分类。
印章是中华民族的艺术瑰宝，有着悠久的历史。学习篆刻，要了解印章的流变。
太尉之印 铜 元 故宫博物院藏 建安君 白玉 明 故宫博物院藏
秦印风格苍秀，汉印方平正直，唐宋元印视觉艺术感强。明代以后，印章融入艺术美的
特征，出现了许多风格流派。
照夜白图 中国画
唐 韩幹 美国大都
● 秦汉印章 ● 唐宋元印章
会艺术博物馆藏
大小、形状不
同的印章让画面的
疏密关系更加得当，
色彩更显丰富。历
代文人盖章以示收
藏过此作品，又使
小厩南田 秦 追水豹图 汉 中书省之印 唐 御府图书 宋 管领本投下中兴等
作品增添了厚重的
大清嗣天子宝 银镀金 故宫博物院藏 故宫博物院藏 故宫博物院藏 上海博物馆藏 路民匠达鲁花赤印
历史感。
清 故宫博物院藏 元 上海博物馆藏
8 9● 明清时期的文人篆刻艺术
4.篆刻形式：
①阳刻法：将文字周围的背景刻出，
留下文字形状，呈现方式是让字体
说一说：朱文印 凸显。
和白文印的艺术特点 ②阴刻法：将文字形状刻出，留下背
及其带来的不同审美 景，呈现方式是让字体凹陷。
感受。
白发向人羞折腰 明 乡里高门 清 赵之琛 函青阁主 清
汪泓 故宫博物院藏 故宫博物院藏 吴熙载 上海博物馆藏
① ②
查阅书法字典，釆用篆书书体，选择朱文或者白
实践与体验
文，进行临摹或创作印章。
连史纸
小墨碟
印泥
墨水 活动二
印石 学习篆刻方
5.刻边款：一般刻于印面 6.拓印：蘸取印泥，使印泥均 7.盖章：盖印于连史纸上即可。
小楷笔 法，并动手刻制
的左侧面。 匀地捣在印石上。 注意印前连史纸要放至平整坚硬
一枚印章。
的台面上，使劲按压印章四角，
使印文清晰。
除粉刷
分享与评述
磨砂纸 篆刻垫 木质印床 刻刀
2.设计印稿及印面 欣赏以下学生作品，运用篆刻知识说说他们的作品风格有什么不同。
1.磨平印面：将
写法：根据印面的
印面贴紧磨砂纸
尺寸大小设计印稿
● 学生作品
并匀速划“8”
内容，然后利用镜
字形，磨至平整
子看印稿反像，将
为止。印面不平 思考探究：查
印稿反写至印面上，
会影响刻印。 阅资料并结合历史知
称为“反书上石”。
识，了解印章的发展
及风格变化。
3.篆刻：采用斜执式执刀法，运刀的
方法主要有冲刀法、切刀法。
万里河山 吉祥
①冲刀法：刀柄侧斜，以刀角入石。
五指握刀向前用力推刀，做上下、左右、
顺逆的冲刻。
②切刀法：五指握刀，刀柄偏直，以
刀角入石，运用腕力频频向下按刀，
使一端刀角反复切进石内，将切出的
① ② 刀痕连接成印文线条。
虎 牛
10 113
第 课 书画同源 认知与理解
中国传统的绘画和书法
在用笔方法上有共通之处，文
书画同源，意为中国绘画和中国书法关系密切，两者的产生和发展相辅相成，都
人常把书法的用笔带入画中。
是中华文明的重要组成部分。书画同源的“源”字，除“最初的起源”一解外，还指
书法与绘画在表现形式方面，尤其是在笔墨运用上具有共同的规律性。
知识链接
“书画同源”可理解为：
1.书画同“起”源：图
探索与发现
画与文字作为先祖们记事的工
具，拥有相同的起源，并逐步
发展成为中国传统的书画艺术。
据考古发现，较早的绘画是新石器时代的彩陶盆上绘制的人物形象，然后是魏晋
2.书画同“形”源：书法 送子天王图（局部） 唐 吴道子 日本大阪市立美术馆藏
的墓室壁画；而较早的书法是镌刻在龟背上的甲骨文（甲骨文于 2017 年入选世界记忆
与绘画在表现形式上，尤其是
名录），是象形文字。你知道原始图画符号与文字有哪些关联吗？ 笔墨运用上有共同的规律。
珊瑚笔架图 宋 米芾 故宫博物院藏
画中的笔架以书法用笔入画，与
落款相得益彰。“张僧”二字、“又
收”的“收”字、“珊瑚一枝”的“枝”
字等，都将倾斜的体势体现得淋漓尽
致。米芾通过书体姿态的描写，表现
其精神、气概、力度。
人物舞蹈纹彩陶盆 红陶 新石器时代
1973年青海大通上孙家寨出土 中国国家博物馆藏
王宾中丁·王往逐兕涂朱卜骨刻辞
甲骨文 商 河南安阳小屯出土
中国国家博物馆藏
活动一
猎羊图 壁画 晋 1972年甘肃嘉峪关新城3号墓出土 理解中国传统绘画在世界美术中自成
嘉峪关新城魏晋壁画墓博物馆藏 体系、独树一帜的风格特点。
潇湘竹石图（局部） 宋 苏东坡 中国美术馆藏
12 13山水写生册页十四 现代 黄宾虹 浙江省博物馆藏
实践与体验
运用所学知识，以书法用笔的笔法，创作诗、书、
画、印相结合，充满情趣意境的作品。
雁山第一奇图 现代 潘天寿
六祖斫竹图 宋 梁楷 筼筜清影图 元 吴镇 荷石水鸟图 清 朱耷
中国美术学院美术馆藏
日本东京国立博物馆藏 中国台北故宫博物院藏 故宫博物院藏
画中老树以干枯的笔一扫而成，
极为概括简约；人物略勾眉目、耳鼻，
其衣纹用爽劲的折芦描，寥寥数笔而
形神毕现。全图行笔草草，线条简洁
痛快，顿挫明显，笔笔见形，笔简神俱，
与书法用笔有共同的规律。这是对宋
代院体画风的大胆创新，丰富了人物
画的表现手法，对后世大写意人物画
创作产生了较大的影响。
癸卯墨戏花鸟图册页之二 现代 陈子庄 四川博物院藏
说一说：请从布局、内容、
趣味方面分析印章在中国传统书画 活动二
作品中的作用。
创作一幅写意花鸟画或山水小品。
大地春意浓 现代
瓯香馆写生图册页之三 清 恽寿平 天津博物馆藏 朱屺瞻 中国美术馆藏
14 15分享与评述
● 学生作品
第
诗、书、画、印四种艺术形式的有机结合，
2
不仅能呈现画者的书画技艺，还能体现画者
二
的审美情趣和艺术修为。分享作品，谈谈自
单
己的审美感受。
元
巧
手
人间巧艺夺天工，妙手生花道精神。简简单单一张纸，在手
工艺人的手中可以幻化为世间万物，创造出精彩的世界。一件件 生
独具匠心的作品，是对中华优秀传统文化的生动诠释，对美好生
花
活的热切追求。一方薄纸，游剪成形，刀刻落影，别有意趣。惟
妙惟肖的平面剪纸、层次丰富的立体纸雕、活灵活现的剪纸动画，灵
巧的双手，赋予了纸张鲜活的艺术生命。
学校即将申报剪纸艺术特色学校，邀请了一位剪纸艺术非遗
苍茫云海间 传承人组织一场剪纸艺术展示活动。请同学们通过完成以下任
务，用自己的巧手创造鲜活的纸的世界，传承非物质文化遗产。
任务一：赏析剪纸艺术作品，发现剪纸的形式美。
任务二：了解各种纸的材质特点，体验创意纸雕制作的乐趣。
思考探究：选择一幅你喜欢的写意花
鸟画，尝试用其他的技法来表现，注意要表 任务三：综合运用剪纸、纸雕技法以及新媒体技术，小组合
现出诗、书、画、印相结合的特点。
作制作剪纸动画。
江山可往
1.能欣赏并运用美术的语言描述中国书画作品，领略中国美术的多样性。
单
2.能用分析、讨论、比较的方法描述不同书体的书法、篆刻作品的风格特
元
评 点，并能临摹书法作品和尝试篆刻印章。
价 3.能综合运用书法用笔的方式创作写意花鸟画或山水小品，体会中国画诗、
书、画、印相结合的独特美感。
16 171
第 课 吉祥剪纸 认知与理解 剪纸的构图有均衡法、连续法、对称法，色
彩有单色、套色、染色，表现手法有阴剪、阳剪等。
剪纸是我国古老的民间技艺之一，中国剪纸于2009年被联合国教科文组织列入人
类非物质文化遗产代表作名录。剪纸形式多样、题材广泛，花草鱼虫、飞禽走兽等都
可化作纸上灵动而富有寓意的图形符号，表达人们对美好生活的追求。
剪纸艺人用灵巧的双手赋予剪纸更多的艺术美感
探索与发现
及吉祥寓意。你知道我国有哪些著名的剪纸艺人吗？
阴剪
把图案剪刻掉，剩下图案以
套色剪纸
外的部分，通过衬纸反衬出图案
的内容，一般要求线线相断。
黄河人家 剪纸 现代 高凤莲 陕西 中国美术馆藏
阳剪
把图案以外的部分剪刻掉，
中国民间工艺
保留图案原有的点线面，一般需
美术大师库淑兰
要线线相连。
染色剪纸
剪花娘子
说一说：从分类、技
剪纸 现代
法等方面，谈谈你了解的剪
库淑兰 陕西
纸知识。
中国美术馆藏
活动一
到图书馆查阅剪纸
知识链接
的相关资料，认识剪纸
剪纸的吉祥寓意有很
艺术非遗传承人，说说
多，如“鱼”象征余庆，“玉
他们的作品表达了怎样
米”象征丰收，“蝴蝶”象
的吉祥寓意。
征美好的未来等。
连续法剪纸
18 19实践与体验 知识链接
亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869—1954），法国著名画家、雕塑家、版画家，以使用鲜明、
大胆的色彩绘画而著名。他晚年时通过剪纸作品表达自己的艺术灵感，别有一番意趣。
● 剪纸步骤 工具材料：铅笔、剪刀、红纸、白卡纸等。
1.准备好一张红纸、白卡纸 2.画好大公鸡的线稿，并将需 3.沿着大公鸡的外轮廓剪出
和工具。 要剪掉的部分涂黑。 图案。
小鹦鹉与美人鱼 剪纸 20世纪 马蒂斯［法国］ 荷兰阿姆斯特丹市立博物馆藏
分享与评述 展示剪纸作品，并与同学分享作品的寓意。
4.用剪刀剪掉涂黑的部分。 5.将剪好的公鸡装裱到白卡纸
上，完成。
● 学生作品
活动二
运用不同的剪纸技法完成一幅剪纸作
品，在班会上展示、交流。
喜事连连
吉祥小老虎
思考探究：翻阅词典，查找具
有美好寓意的词语，为家人朋友创作
一幅剪纸作品，送去美好的祝福。
马到成功
20 212
第 课 创意纸雕 认知与理解 纸雕从色彩上可分为单色纸雕和彩色纸雕，从
维度上可分为平面纸雕和立体纸雕。平面纸雕主要
是在纸张上通过剪裁和雕刻进行点、线、面的镂空
装饰；立体纸雕则是运用折叠、粘贴、剪刻等手法
平凡的纸张通过剪、刻、卷、折、粘等技法，变身为一种有凹凸起伏的艺术形式—— 进行表现，用多层叠加的方式营造前后空间、上下
纸雕。艺术家通过灵感的迸发和想象力的驱动，用纸张创造出各种奇妙的形象。 层叠关系，具有很强的立体感和装饰性。
七彩的童话世界，栩栩如生的动物，怎样的巧手
探索与发现
才能创造出如此精美的立体纸雕艺术！
绿色平衡 立体纸雕 20世纪 埃里克·德曼、马丁·德曼［加拿大］
史密森尼美国艺术博物馆藏
当代的纸雕从中华优秀传统文化中汲取
山中听松声 彩色纸雕 现代
吴静芳 中国台湾传统艺术中心藏 设计灵感，演变出许多精致又充满创意的纸雕
文创，进一步体现出纸雕艺术的文化价值。
童话世界（局部） 纸雕 现代 李洪波 浙江美术馆藏
活动一 知识链接
单色纸雕具有单纯和典雅的视
从纸的质地、色 觉感，主要利用光线的照射所产生的
彩、制作方法、创作 立体感和平面感来体现本身的艺术形
题材等方面说说你对 式。彩色纸雕以丰富的色彩组合，利
纸雕的认识。 用颜色的冷暖、明暗等对比来表现本
身的艺术形式。
野生动物标本陈列柜（局部） 镂空兽纹青铜奁纸雕灯
纸雕 20世纪 纸雕文创 现代
说一说：如何利用不同的纸
海伦·穆塞尔怀特［英国］ 中国国家博物馆
材和技法体现纸雕的艺术风格。
英国曼彻斯特博物馆藏
22 23实践与体验 分享与评述 展示纸雕作品，分享独特的创意。
活动二
● 纸雕制作步骤 运用纸雕制作技法完成一件有创
● 学生作品
意的纸雕作品。
工具材料：铅笔、尺子、美工刀、剪刀、刻刀、
裁切板、胶水、色纸等。
犀鸟
4.将约1厘米厚的四个方形小纸垫分别
粘到背景层的四个角。
1.画好小鸟、树枝、树叶的线稿。
红色小鸟
林中小鹿
5.按上一步的方法依次将每层纸雕粘好，
注意每层要对齐。
2.将前景层小鸟纸雕用白卡纸刻好，后
三层用不同明度的绿卡纸刻好。
小城一角
思考探究：从平面到立体，惟
妙惟肖的纸雕艺术让普通的纸变得丰
3.得到如图的四层纸雕，外加一张相同 富多彩，纸的艺术还可以怎样变化
大小的深绿色卡纸背景层。 6.将前景层纸雕粘上，并给鸟粘上翅膀。 呢？尝试将纸与其他材质结合，创作
最后将四层纸雕用白纸包边，完成。 新的纸雕作品。
24 253
第 课 会动的剪纸 认知与理解
拍摄剪纸动画的设备
剪纸动画是在借鉴皮影戏和民间剪纸等传统艺术的基础上发展起来的一种动画片
形式，集剪、刻、绘于一体，以平面雕镂艺术作为人物造型的主要表现手段，制成平
面关节的纸偶来进行动画的制作。它不仅展示了剪纸艺术的魅力，也为我们带来了一
种别样的视觉体验。 数码摄像机
手机和脚架
随着时代的发展和技术手段的进步，剪纸动画制
探索与发现
作得越来越精美、丰富。纸的艺术与现代技术是如何 拍摄动画场景
相机脚架
实现融合与创新的？ 数码相机
百鸟朝凤
剪纸动画 动画制作是一项复杂的工作，分工极为细
剪纸动画制作流程
2019 向伟
致，通常分为前期制作、中期制作、后期制作。
1.构思动画故事脚本，并根据故事 2.设计好每个动画角色形象以
脚本绘制好分镜头。 及场景、背景图。
猪八戒吃西瓜
剪纸动画 1958 上海美术电影制片厂 3.按设计图制作出可动的剪纸
角色，绘制场景、背景等。
渔童的系列动态
（“洋葱皮”效果）
4.布置好剪纸角色和场景，根
据故事脚本和分镜头进行拍摄。
渔童 剪纸动画 1959
上海美术电影制片厂
知识链接
“洋葱皮”效果：动画是一系
列有细微差别的图片在屏幕的连续
活动一
说一说：在剪
展示，“洋葱皮”效果指这一系列
查阅影视资料，了 图片通过不同透明程度展示出来的 纸动画制作的过程中
解传统剪纸动画作品，分 效果，方便动画制作人员查阅和修 遇到哪些困难，你是 5.将拍好的视频进行后期加工，
析剪纸是如何动起来的。 改角色动作。 如何解决的？ 完成剪纸动画制作。
葫芦兄弟 剪纸动画 1985 上海美术电影制片厂
26 27实践与体验
第
剪纸动画制作步骤 3
三
单
元
2.将拍好的图片导入定格动画制作软件，生
成视频素材。
1.将需要拍摄的剪纸用俯拍云台固定好,并 建
根据动画内容用相机逐帧进行拍摄。
筑
建筑是人类创造的伟大奇迹。建筑是物化的历史，见证人类的
过往今昔；是无声的语言，诉说文化的传承发展；是凝固的音乐，带 之
给人美的享受。世界各国的建筑风格各异，形态多样，有的富丽堂
美
皇，有的庄严肃穆，有的清新简约……从茅屋草舍到殿堂楼阁，从
4.选好视频导出格式，导出动画视频。
传统建筑到现代建筑，从古代的刀凿木雕到现代的智能建造，无不
凝聚着劳动人民的智慧与汗水，诠释着不同时代、不同地域的风貌、
3.运用视频剪辑处理软件给视频做效果， 活动二
经济、文化和审美风尚。
添加字幕和配音。
运用所学知识制作
一部剪纸动画。
分享与评述 建筑在生活中随处可见，有的造型优美，有的风格独特。请完
成以下任务，用手中的画笔描绘建筑之美，感受和理解建筑的文化
展示小组的剪纸动画作 内涵和劳动人民的工匠精神。
品，并说说作品的创意。 任务一：赏析世界各国的经典建筑，分享自己的发现与理解。
任务二：了解中国古代建筑局部空间的艺术特点，用线条来表
现它们的技艺之美。
任务三：探索现代建筑的空间之美，尝试用黑白画的形式表现
思考探究：在传 出来。
承与发展传统剪纸艺术
任务四：尝试用淡彩画的形式描绘园林建筑，感受园林的意境
活动中你能做些什么？
之美。
单
1.体验传统民间剪纸艺术的魅力，能与同学分享自己的感受。
元
评 2.了解纸雕作品的风格特点，能结合现代媒介材料制作纸雕作品。
价 3.能借助新媒体技术，根据身边的故事，创作主题剪纸动画。
28 291
第 课 凝固的音乐 认知与理解 建筑是人们为了满足生活、生产的需要而创造的
空间环境，是文化习俗与实用观念的体现。它是凝固
的音乐，是劳动人民用智慧谱写的永恒旋律。
世界各国、各民族的文化历史、生活习俗不尽相同，各国建筑所用材料材质、艺
术风格、审美意趣也各具特色。今天让我们一起走进世界建筑艺术之门，领略各国劳
动人民创造的建筑艺术的魅力。
探索与发现
克里姆林宫 12世纪
俄罗斯莫斯科
经典的建筑具有独特的艺术魅力，值得我们去探索和发现它们蕴含的艺术性。我们
克里姆林宫建筑群规模宏
可以从哪些角度领略世界各国的建筑之美呢？
大，设计精美巧妙，装潢华丽，
是文化和艺术古迹的宝库。
布达拉宫 唐 西藏拉萨
布达拉宫是中国著名的宫堡式建筑群，依山而
建，气势雄伟，体现了古建筑雄浑巍峨的风格。
大角斗场 1世纪 意大利罗马
罗马大角斗场是古罗马时
期最大的圆形角斗场。这座庞
大的建筑从外观上看呈正圆形，
俯瞰呈椭圆形，它的形制影响
了现代的大型体育场。
故宫 明清 北京
北京故宫是明清两代的宫殿，始建于明代永乐 活动一
四年（1406年），是我国现存规模最大、最完整的
查阅并收集中外经典建筑的图片，从
古建筑群。建筑群采用中轴线对称布局，通过院落
线条、色彩、造型等方面观察，说说它 中国国家体育场 现代 北京
组合、空间安排，形成有张有弛的节奏变化，既富
们分别有哪些独特的魅力。 中国国家体育场整体建筑形态如同孕育生命的“巢”，寄托着
丽堂皇又庄严肃穆。
人类对未来的希望。
30 31劳动人民在遵循建筑本身安全性
和舒适性的基础上，遵循美学的规律，
利用各种技艺，对建筑群进行组织、
设计和装饰，使其具有实用、审美和
文化价值。
活动二
对比各国建筑风格的差异，分析它们
姜氏庄园 清 陕西榆林 木筋屋 16世纪 法国科尔马 从哪些方面体现了劳动人民的智慧。
整座庄园无处不雕，无处不琢，设计巧妙， 木筋屋属于半木构造建筑，色彩鲜艳，风格独特。
故宫太和殿飞檐斗拱 明清 北京
施工精细，布局紧凑，是陕北罕见的庄园古建筑。
说一说：古今中外的宫殿建筑、民
居建筑等在风格、结构上有什么特点。
程阳风雨桥 现代 广西柳州
程阳风雨桥是侗族木结构建筑。整座桥
梁以榫卯连接，结构牢固，造型美观。
赵州桥 隋 河北石家庄
赵州桥建造工艺独特，是世界上现存年代久远、
跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。
天坛方胜亭雕梁画栋 清 北京
雅典卫城古典柱式 公元前5世纪
希腊雅典
故宫角楼的建筑对称美 明清 北京 乔家大院的建筑空间感 清 山西晋中
32 33一些建筑内部陈
分享与评述
设及装潢繁复华丽，一
些建筑在八边形、半弧
建筑的审美与历史文化相关，更与生活相关。好的建筑，讲究与自然和谐共生。
形、圆形等顶上装饰有
寻找身边具有意蕴美的建筑，分享你的感受。
大量的绘画、浮雕等，
令人叹为观止。
颐和园廓如亭藻井 清 北京
苏州博物馆 现代 江苏苏州
凡尔赛宫内部装饰 17世纪 法国巴黎
知识链接
徽派建筑是中
建筑蕴含着文化和
国传统建筑体系中
精神内涵，从建筑风格、 的一个重要流派，融
空间布局、色彩搭配等 古雅、简洁、富丽
于一体。房屋大多
体现出设计者的思想，
坐落在青山绿水之
能激发人的情感，唤醒
间，黑瓦白墙，典
历史文化记忆，深化审
雅大方，与周围环
美体验。 境构成如诗如画的
优美境界。
石城民居 宋 江西上饶
拙政园 明 江苏苏州
思考探究：利用假期走进城市或乡村，发掘家乡的建筑之美，探寻建筑
苏州园林将石头、木材和水池、廊、桥等元素巧妙地融合，营造出
与自然环境、生活需求之间的联系，并用画笔记录家乡的美好。
曲径通幽的意境。
34 35知识链接
梁思成是我国著名的建筑学家，毕生致力
于中国古代建筑的研究和保护，被誉为“中国
近代建筑之父”。他笔下的中国古建筑测绘图
精美严谨，在秉承西方建筑学的制图手法和西
建筑之美，美在细节，巧在技艺。飞檐翘角的优美弧度，雕花的细致精美，立柱
方古典主义美学精神的同时，创造性地融入了
的典雅壮观，琉璃的丰富亮丽，透露着劳动人民的智慧，映射出人类文明的光辉。
中国传统绘画的工笔和白描技巧，更好地呈现
出中国古建筑独特的美感。
世界各国的建筑都有自己独特的外观造型、内部
探索与发现
结构技艺及装饰艺术特色，中国的建筑外表简朴，内
《图像中国建筑史》插图：中国建筑之柱式
在结构却精巧复杂。中国古代建筑具有什么艺术特色
1946 梁思成 中国国家图书馆藏
呢？让我们一起来探索吧！
认知与理解
2009年，中国传统木结构建筑营造技艺被联合国教科
说一说：能否感受到
文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。我们在欣赏建
中国传统建筑中线条排列
筑艺术壮美的外观时，还应深入探讨其优秀的传统技艺，并
的独特美感。
在生活应用中传承和创新发展。
● 斗拱
亦称“斗栱”，是中国木
构架建筑结构的关键性部件，
在横梁和立柱之间挑出以承
重，将屋檐的荷载传递到立柱，
同时具有装饰性和形式感。
故宫太和殿 明清 北京
● 藻井
查阅资料，了解
中国古代建筑的艺术 藻井是中国传统建筑的一
特色，感受中国工匠 种装饰性木结构顶棚 , 一般做
屋身——墙体
的精巧技艺。 下分（台基） 屋身——墙体
成向上隆起的井状，有方形、
木装修
圆形、八边形等，图案绚丽，
浮雕精美，构造复杂。
台基
）顶屋（分上
）身屋（分中
2
第 课 巧夺天工
斗
斗
小斗
坐斗
活动一 屋身——木构架
传统建筑梁柱结构屋架
示意图
传统建筑屋架大致
分为台基、屋身、屋顶
三个部分，各部分又有
各自不同的建造工艺。
36 37● 花窗 3.从主到次逐
步刻画建筑局
花窗是窗的一种装饰和美
部的主体，用
化形式，既有实用功能，又有
丰富的线条表
装饰效应，图案多样，雕刻精
现其细节。
致，寓意丰富。
4.深入调整画
面关系，完成
一些现代建筑吸收传统文化元素和技艺，使得传统建筑文化得到了继承和创新， 作品。
既增加了建筑的文化底蕴，又符合了现代人对于回归本土文化的追求。
活动二
用线描的方式描绘建筑局部，体会建筑与
民族文化是如何相互交融的。
中华艺术宫 现代 上海
此建筑原为2010年上海世
博会标志性建筑之一的中国国家
馆，在设计中运用了中国传统建
筑的梁柱结构，创造出标志性的
任何一种绘画形式都离不开点、线、面的绘画语
分享与评述
斗冠形象。
言。欣赏线描画作品，感受作品中表现出的细节，体
会细致入微、耐心创作的工匠精神。
线条具有很强的艺术表现力。线描画运用点、线
实践与体验
● 学生作品
的长短、粗细变化和排列的疏密、交叉重叠来塑造景
物，可以较好地表现景物的古朴和单纯。
● 建筑局部线描步骤
1.观察建筑局部的基本结
构，用铅笔轻轻画线条定好
主要形体的位置。
2.用铅笔勾画建筑局部的大
思考探究：请在各国传
飞檐翘角
形体大关系，再用钢笔勾勒
统建筑中寻找当中蕴含的文化
各部分形体的穿插关系。
内涵，尝试用图画或文字表达
抱鼓石
对各国建筑文化的理解。
38 393
第 课 线形空间 认知与理解
现代建筑强调空间感和光线的利用，呈现简约流畅的艺术风格。
现代建筑强调采用新材料、新结构，以不同的形态布局营造舒适空间，以创新手 ● 室内透视的基本原理
法塑造建筑的地域特征，彰显建筑艺术的时代感。以建筑入画，会有好看的线形元素 室内常见的透视原理有平行透视和成角透视。当被画的物体与我们两眼平行时即
和形式空间。面对生活中形式多样、风格各异的现代建筑，你能用黑白画的表现形式 为平行透视。当立方体与地面保持垂直，而与画面成角度时，这种透视为成角透视。
平行透视只有一个消失点。成角透视有向两边消失而形成的两个消失点，因此成
画出现代建筑的空间感吗？
角透视又称“两点透视”。
不同角度的建筑空间呈现不同的透视现象，不同
探索与发现
的视角下，能产生怎样的视觉美感呢？
视平线 消失点 至消失点1 至消失点2
视平线
室内平行透视图 室内成角透视图
颐和园长廊 清 北京
室内平行透视现象 室内成角透视现象
大兴国际机场 现代 北京
活动一 知识链接
光影是建筑空间的重要组成部分，通过调整光照和阴影的对比度，能使
感受现代建筑的空间艺术，说说
建筑图像更具有立体感和真实感。光源有自然光源和人造光源。光源照射角
它们与传统建筑有何不同。
度不同，物体会产生不同的明暗色调。
现代建筑空间 摄影 现代 张子量
40 41● 黑白画
黑白画以黑、白两种色彩为主，以黑白
对比为造型手段，通过黑、白形体的巧妙组
合来充分表现画面主题，具有高度的概括性
和装饰性。运用黑白画虚实、疏密等的组合
方式，把黑、白、灰色块与点、线、面巧妙
结合，可使画面充满韵律感、节奏感，将建
筑的透视感和光影感更好地表现出来。
2.用线条画出建筑的具体形体。
活动二
结合透视和光影知识，从造型元素
和形式原理方面开展小组讨论，分析黑 4.整体把握画面的黑白灰关系，调整细节，完成。
白画如何体现建筑的空间之美。
3.根据光影效果，用排线画出黑白关系，由大
块面到小细节，逐步刻画黑白关系。
高与低（局部） 石版画
1947 埃舍尔［荷兰］
荷兰海牙埃舍尔博物馆藏 分享与评述 说说作品中的线与形是如何突出空间之美的。
实践与体验
● 学生作品
● 黑白画的作画步骤
场馆一角 走廊
杭州良渚文化艺术中心 摄影 现代
朱力嘉宁 1.构图，结合透视规律,画出基本形体。
室内空间
活动三 思考探究：线与形的艺术打造出
说一说：能否用黑白画的方式来快速 现代建筑空间，请结合立体几何知识设
以现代建筑的局部为原型，画一幅现代简约风格的黑白画，向同学传递建筑的空间美。
地记录和表达建筑艺术创意。 计自己的房间，并画出黑白设计稿。
42 434
第 课 曲径通幽 认知与理解
中国园林追求“虽由人
作，宛自天开”的艺术之美，
中国造园历史悠久，园林建筑包括宏大的皇家园林和精巧的私家园林，这些建筑
通过借景、对景、障景、框
是将山水地形、花草树木、庭院、廊桥及楹联匾额等精巧布设而成的综合艺术品，使
景等造景方法，在有限的空
得山石流水处处生情，意境无穷，是自然与人文之美的结合。 间中，使景致婉转曲折，无 借景 借用远处的景物 对景 对景就是相对之景，如游廊是
限延伸，营造“移步换景， 入景，让人以为那是园 景，在游廊中看对面的亭榭也是景，
中的一部分。 相对观赏，互相是景。
曲径通幽”的意境。
探索与发现
好的园林尤以布局合
说一说：借景、对景、
理，空间巧妙，曲径通幽，
障景、框景在画面中带来怎样
讲究亭台轩榭的置景妙设取 的意境之美。
胜。身处其中，如何去品味
障景 凡是抑制视线、引导空间 框景 利用窗框将园内景色
其韵味呢？
的屏障景物均为障景，目的是营 有选择地收入其中，使其犹
造园林意境。 如一幅画框嵌就的图画。
对景
障景
活动一
分组收集园林图片，探究
中国园林艺术的空间关系，思
考中式园林建筑的审美趣味。
狮子林 元 江苏苏州 纪行图之小祗园 中国画 1574 钱穀 中国台北故宫博物院藏
44 45知识链接 分享与评述
淡彩是水彩画的一种技法，是先用铅笔等工具画出对象的轮廓或画出明暗关系，然后再涂上薄而
透明的水彩。在作画过程中，要保留一些铅笔的痕迹，注意把握画笔水分和颜料的比例，以及画纸的
中国传统园林是中华传统文
湿度，灵活选择自己熟悉的技法来进行创作。
化的重要组成部分，在有限的空
间里体现了“天人合一”的思想。
展示你的淡彩画作品，分享你对
实践与体验 ● 园林建筑淡彩画的作画步骤
中国园林建筑文化的理解。
欣赏中国园林建
● 学生作品
筑的不同景色，感受园
林建筑曲径通幽的意境
美，尝试用淡彩画的方
式，把这美好的园林景 曲径通幽 园林一隅
色画下来。
1.构图。选择建筑物进行构图， 2.依次铺色。用水彩淡彩画法
结合透视规律，完成速写作品。 逐步画出建筑物和植物的主次
关系和空间关系。
拙政园 明 江苏苏州 碧水绿荫
思考探究：查阅资料或走访了解，探寻曲径
通幽的建筑美学还被应用在生活的哪些方面。
活动二 1.能结合造型元素和形式原理赏析世界各国的建筑艺术，并能分享自己对
单 中外建筑多样性和差异性的审美感受。
运用淡彩画技法，完
3.随类赋彩。结合色彩搭配方法， 元 2.能运用线描绘制传统建筑的精彩局部，体会传统建筑设计的艺术魅力。
成一幅中式园林建筑写生
逐步刻画建筑主体，营造画面 评
作品。 3.能够理解现代建筑的透视关系，懂得用黑白画表现其空间之美，感受和
整体色调。 价
理解现代建筑空间特有的时代感。
4.感受中国园林建筑的意境美，能用淡彩画法创作作品，表达创意。
4.丰富画面色彩，协调整体
关系，完成淡彩画作品。
46 47后 记
本套教材依据教育部《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》
编写，集中反映了基础教育课程改革与美术教学改革的成果，凝聚
了参与编写的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师的集体
智慧。参与本册教材编写的还有谢丽玲、陈君燕、秦毓谦、林燕、
罗晶，邱琳波协助拍摄照片。
本套教材在编写、出版过程中，得到了许多单位和个人的大力
义务教育教科书
支持和帮助，在此表示衷心感谢！
艺术 美术
教材中选用的作品（照片、画作等），我们已通过多种渠道与
著作权人取得联系。但尚有部分著作权人未能联系上，请有关著作 YISHU MEISHU
七年级 上册
权人及时与出版社联系。
教材的编写是一个系统工程，也是一个不断完善和发展的过程。
编写单位：广西课程教材发展中心 发 行：广西新华书店集团股份有限公司
本套教材难免出现一些疏漏，衷心希望广大教师、学生及家长在使 出 版 人：白竹林 印 装：广西民族印刷包装集团有限公司
终 审：杨 勇 开 本：787 mm×1092 mm 1/16
用教材的过程中提出宝贵意见。
策 划：黄 玲 印 张：3.25
责任编辑：谭 宇 卫颖涛 张瑞瑶 字 数：70千字
美术编辑：黄丽丽 李 冰 蔡向明 版 次：2024年7月第1版
联系方式
装帧设计：谭 宇 陈 欢 印 次：2024年7月第1次印刷
校 对：梁冬梅 李桂云 书 号：ISBN 978-7-5494-2859-5
电话：0771-5701121
审 读：陈小英 定 价：6.35元
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