真新颖！不愧是浙江一等奖小学英语课题！

“三色”大小球：根据学生的词汇学习基础、平时的课堂表现和测试成绩，将学生划分入不同的球体。全体学生视为绿色大球；随机抽取部分学生作为随机生，用绿色小球表示；学优生用蓝色小球表示；学困生用黄色小球表示。
“二次作业”：二次回家作业是更有弹性，更有针对，更契学生发展的作业。同样的学习内容，学生有两次作业的机会去巩固提升该部分的词汇学习。
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