关于开展2026年10月高一、高二物理教师用书全员共读教研活动的通知

各高中学校、各高中物理备课组：

为深入落实新课标教学理念，夯实课堂教学根基，精准把握教材编写意图、重难点分布、素养目标与教学实施建议，解决日常教学中目标偏差、重难点把握不准、课堂设计随意、习题取舍盲目等教学痛点，全面提升高一、高二物理常态化课堂教学质量。经研究决定，利用10月份集体备课固定时段，组织全区高一、高二物理教师开展本学期高中物理教师用书全员深度共读专项教研活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动参与范围

高一、高二物理备课组。

1. 临沂第三中学（4个校区）：校本部、北校区、太原路校区、通达路校区

2. 临沂第四中学（3个校区）：校本部、西校区、兰州路校区

3. 临沂第七中学（2个校区）：校本部、清河路校区

二、共读意义（为什么共读教师用书）

教师用书是教材编者权威教学指导，是备课、授课、命题、作业设计、素养落地的第一依据。

1. 纠偏教学偏差：解决教师凭经验备课、重难点把握不准、教学深浅失衡、拓展超标、课时分配不合理等常见问题。

2. 锚定课标素养：精准对应物理核心素养四维目标，让每一节课的情境创设、实验设计、探究活动、思维训练有据可依。

3. 规范教学流程：统一全区物理课堂教学标准、实验要求、例题习题使用标准，缩小校区间教学差距。

4. 服务学情适配：依托教参中的分层教学建议、易错点分析、学情提示，精准适配高一高二学生认知规律，提升课堂实效性。

5. 夯实教研根基：杜绝“重刷题、轻研读，重上课、轻备课”的浮躁教学状态，以深度读参推动常态化教研提质。

三、共读实施要求（怎样共读，重实效、不形式）

本次活动严禁走过场、严禁AI突击拼凑、严禁模板套写，坚持真实教研、真实研读、真实反思，各校区独立开展、独立纪实、独立成文。

（一）共读方式

以各校区备课组为单位，利用10月集体备课固定时间开展集中共读研讨。全员参与、逐章逐节研读，聚焦本学期正在教学的必修、选择性必修内容。重点研读：教材编写思路、本节教学目标、重难点解析、教学提示、实验操作规范、易错误区、课时建议、习题处理建议、素养落地路径。

（二）过程纪实要求

1. 各校区必须留存真实现场实景照片：集中共读场景、教师圈划教参、集体研讨交流、重难点标注研讨画面。

2. 照片要求：真实拍摄、现场纪实、无AI图片、无网络素材、无摆拍凑数，真实体现备课组研读氛围。

（三）研讨核心内容

1. 对照教师用书，校正当前课堂存在的教学偏差与疏漏；

2. 统一本章节重难点、实验要求、课堂探究任务；

3. 梳理学生高频易错点、易混点，优化课堂点拨设计；

4. 结合本校学情，形成适配本校的课堂教学改进策略。

四、成果材料要求

各校区备课组在深度共读研讨基础上，以备课组名义撰写一篇共读感悟与教研总结文章。

1. 内容要求：结合教师用书研读收获、本校教学实际、存在问题、改进举措、课堂提质思路撰写，真实具体、贴合教学、杜绝空话套话。

2. 材料命名规范：学校全称+高x物理备课组（例：临沂三中校本部高一物理备课组、临沂四中兰州路校区高二物理备课组）

3. 截止时间：2026年10月31日前

4. 提交方式：上传至资料传递与经验传承群。

五、工作强调

1. 本次共读活动为10月份固定重点教研任务。

2. 坚持重过程、重落地、重实效，坚决杜绝形式化、应付式、突击式材料。 

请各学校教研组长、各校区备课组长认真组织、扎实开展，确保本次教师用书共读活动真正赋能课堂、提质教学、夯实常规、提升素养。