合肥首次!小学期末成绩单有大变化!涉及8.2万学生…

2020年1月，由合肥市教育局组织实施的小学生发展绿色指标评价测试活动在合肥市小学四、五、六年级全面展开。

其中，面向小学四年级学生，此次绿色指标评价测试包括了“学科测试”与“问卷调查”两大部分，其中问卷调查包含学生问卷、教师问卷、校长问卷与家长问卷等不同类型。

据悉，2020年绿色指标评价向学生个人反馈学习能力报告单，是该项目实施以来的首次。报告单将与学生学科测试成绩报告单同时开放查看。

测评报告单包含了对于学生学习能力涵盖的视知觉空间能力、推理能力、主观幸福感、学习价值观等测查维度的科普解读，帮助学生、家长与教师充分理解测评内容。

最后，报告单中也给出了如何提高学生学习能力的建议。从学生脑智发育和身心健康的角度出发，指导学生家长与教师，通过学生学习环境、养育方法和教育方式等方面的改进，对学生学习能力进行提升。

有些学生的学业成绩较好，但学习能力表现一般，这是因为小学四年级学生还处在学业初始阶段，学习成绩可以通过反复训练等方法得以提升，但如果不重视学习能力训练，可能会影响学生的发展潜能和后劲；

有些学生学业成绩一般，但学习能力表现较好，这说明了学生在学业成绩上还有较大提升空间，要加强学习方式方法的指导，让学生的潜能得以充分发挥，提高学习质量和学业水平。

特别需要指出的是：学生的学习能力绝非“终生不变”的，而是伴随着儿童青少年的成长发育持续发展的。

教育局提醒，此次绿色评价项目学生学习能力评测报告，绝不是在给学生“贴标签”、“下结论”，而是为了更准确的掌握学生个体当下的学习能力与学习状态，进而更好的通过教学方法和生活干预，家校协作共同培养，促进学生学习能力的发展，进而提升学生的综合素养。