抓牢阅读与作文,小学语文提分的关键

很多家长都会有这样的困惑：孩子课内课文看得懂，可一做阅读理解就丢分；平时说话滔滔不绝，写作文却绞尽脑汁，半天写不出几句话。小学语文里，阅读理解和作文占据了试卷的半壁江山，二者相辅相成，阅读是输入，作文是输出。想要孩子语文成绩稳步提升，不能只靠刷题，要找对方法，把阅读积累转化成写作能力。

阅读理解不是 “凭感觉答题”，不少孩子做阅读题，读完文章就凭自己的想法写答案，写得满满当当，却拿不到高分。阅读理解考察的不只是读懂故事，更是提取信息、理解情感、赏析语言的能力。日常练习，不要盲目刷大量习题。首先要教会孩子读懂文章，通读全文把握主要内容，分清文章写了什么人、发生了什么事、表达了什么情感。遇到题目，要回到原文找依据，答案大多藏在文本当中，不能凭空想象。做答题训练时，要学会规范表达，概括内容、体会人物心情、理解句子含义，都有清晰的答题思路。同时，课外阅读必不可少。坚持每天二十分钟阅读，读童话、散文、儿童故事，不只是看热闹，读完可以简单想一想：故事里的人物为什么这么做？作者想要告诉我们什么？长期坚持，孩子理解文本的能力会潜移默化得到提高，做题的时候就不会无从下手。

作文写作，最怕孩子无话可写，提笔就发愁。很多孩子写作文，总是套用模板，写出来的文章千篇一律，没有真情实感。作文的素材，从来不是凭空想出来的，恰恰来自平时阅读的积累和生活的观察。阅读的时候，遇到优美的词句、精彩的段落，可以摘抄下来，多读多记。但摘抄不等于死记硬背，要学会灵活运用，把别人的好词好句，变成自己的语言。更重要的是留心生活，生活就是最好的作文本。看到路边的花草、家人的陪伴、一次有趣的游玩、一件难忘的小事，都可以记在心里。写作文的时候，不要追求华丽的辞藻，先把事情写清楚，写完整。写人要写出人物的神态动作，写事要写清楚事情的经过，写景要写出自己真实的感受。刚开始练习，可以从片段练起，不用追求长篇大论。写完之后多读一遍，看看语句是否通顺，有没有遗漏细节。多写多改，孩子慢慢就会摆脱 “写作难” 的困境。

阅读和作文从来不是两个孤立的板块，二者紧密相连。大量阅读为写作储备素材、学习写法；写作又反过来加深孩子对文章的理解。不少家长分开训练，一味刷题练阅读，逼迫孩子背范文写作文，效果往往不尽如人意。在日常学习中，我们可以把二者结合起来。读完一篇文章，可以试着仿写片段，模仿文章的叙事方式、描写手法；读完故事，可以让孩子说一说自己的感想，把感想整理成简短文字。小学阶段，不用急于追求高分，重在培养习惯。不要把阅读写作变成繁重的任务，保护孩子的兴趣最重要。如果孩子读得开心，写得愿意表达，语文能力自然会慢慢生长。

语文学习是一场慢功夫，阅读理解和作文的提升，没有捷径可走。不要指望短时间突击就能突飞猛进，贵在日复一日的积累。阅读教会孩子读懂世界，写作教会孩子表达内心。家长多陪伴孩子读书，鼓励孩子大胆表达，引导孩子观察生活，夯实阅读基础，锻炼写作思维。坚持下去，孩子不仅可以从容应对考试，更能拥有感受文字、表达自我的能力，这会是陪伴孩子一生的宝贵财富。

咨询电话：15548972288