2026年度“非遗+小学语文”研究课题热点选题!

给大家打包了一份【课题进阶包】，关注我查看更多课题内容

方向一：非遗文化融入识字写字与语言积累教学

1.非遗版画 / 年画符号融入低年级识字教学的趣味识字策略研究核心观点：非遗图像符号激发识字兴趣与记忆关键词：非遗符号、趣味识字、图像记忆

2.基于非遗技艺说明书的小学语文非连续性文本阅读与表达实践研究核心观点：技艺说明书整合阅读与表达训练关键词：非遗技艺、非连续性文本、语用表达

3.祁门红茶等非遗文化融入小学语文言语实践的教学路径探索核心观点：借助文化体验提升语言表达能力关键词：非遗文化、言语实践、表达训练

4.非遗传统节日文化融入小学语文识字写字教学的课例开发与实践核心观点：节日文化为识字提供情境语境关键词：传统节日、识字写字、课例开发

5.古法造纸工艺流程图在小学语文说明文读写教学中的应用研究核心观点：流程图训练顺序表达与说明方法关键词：古法造纸、流程图、说明文教学

6.非遗童谣 / 谚语在小学语文语言积累与语感培养中的价值研究核心观点：童谣谚语蕴含丰富的语言资源关键词：非遗童谣、语言积累、语感培养

7.基于非遗故事的低年级词语理解与运用教学策略研究核心观点：故事语境促进词语深度理解关键词：非遗故事、词语理解、语境教学

8.非遗手工技艺“步骤说明” 在小学语文表达与交流教学中的应用核心观点：步骤说明训练条理表达能力关键词：手工技艺、步骤说明、表达训练

9.非遗戏曲唱词在小学语文语言积累与审美鉴赏教学中的运用研究核心观点：唱词积累语感提升审美关键词：戏曲唱词、语言积累、审美鉴赏

10.基于非遗项目名称的小学语文专题识字与归类识字教学研究核心观点：非遗项目名称实现归类识字关键词：归类识字、非遗项目、专题学习

方向二：非遗文化项目式学习与语文活动设计

11.文化自信视域下小学语文非遗传统节日项目式学习活动设计与实施研究核心观点：项目式学习引领学生感受非遗魅力关键词：项目式学习、传统节日、文化自信

12.小学语文春节非遗项目式学习“低段体验 — 中段探究 — 高段思辨” 分层设计研究核心观点：分层赋能实现文化传承与能力进阶关键词：分层设计、春节文化、学段衔接

13.基于非遗庙会 / 民俗活动的小学语文 “策划 - 体验 - 表达” 项目式学习研究核心观点：真实项目驱动综合语文能力发展关键词：庙会文化、策划表达、项目驱动

14.小学语文“非遗小传人” 项目式学习中口头表达与书面表达协同发展研究核心观点：双表达协同提升语文综合素养关键词：非遗小传人、口头表达、书面表达

15.非遗传承人进课堂与小学语文项目式学习深度融合的实践路径研究核心观点：传承人进课堂提供传承与能力进阶关键词：传承人进课堂、融合

16.基于非遗文化的小学语文“探究日志 + 成果展示 + 多元反馈” 评价体系构建研究核心观点：多元评价促进非遗学习深化关键词：探究日志、成果展示、多元评价

17.非遗技艺体验与小学语文记叙文写作融合的项目式学习研究核心观点：亲身体验转化为真情实感表达关键词：技艺体验、记叙文、写作融合

18.小学语文非遗主题项目式学习中小组合作与语文实践能力协同发展研究核心观点：合作探究提升语文综合实践能力关键词：合作探究、语文实践、项目式

19.非遗文创产品设计融入小学语文创意表达的项目式学习实践研究核心观点：创意表达与非遗创新传承有机结合关键词：非遗文创、创意表达、创新传承

20.基于非遗项目式学习的小学语文“文化宣讲员” 角色体验与语用训练核心观点：角色体验实现文化宣讲、语用能力关键词：文化宣讲、角色体验、语用能力

方向三：非遗传承与小学语文阅读 / 习作教学融合

21.非遗文本群文阅读在小学语文阅读教学中的组文策略与教学实施研究核心观点：群文阅读拓展非遗文化认知关键词：群文阅读、非遗文本、组文策略

22.基于非遗传承人故事的小学语文“读人 - 悟情 - 仿写” 读写结合教学研究核心观点：人物故事打通读写结合通道关键词：传承人故事、读写结合、情感体悟

23.非遗技艺说明类文本在小学语文说明文读写教学中的资源开发与应用研究核心观点：技艺文本丰富说明文教学资源关键词：技艺说明文、资源开发、读写教学

24.非遗传说 / 民间故事在小学语文 “创造性复述与缩写” 习作教学中的应用研究核心观点：民间故事训练复述与缩写能力关键词：民间传说、创造性复述、缩写训练

25.非遗文化题材儿童文学整本书阅读的教学设计与实施策略研究核心观点：整本书阅读深化非遗文化理解关键词：儿童文学、整本书阅读、非遗题材

26.基于非遗项目实地体验的小学语文“感官观察 + 细节描写” 习作教学研究核心观点：实地观察提升描写能力关键词：实地体验、观察描写、习作教学

27.非遗技艺“步骤分解” 与小学语文写观察日记的教学融合研究核心观点：步骤分解指导有序观察与记录关键词：步骤分解、观察日记、写作支架

28.非遗文化元素在小学语文古诗文阅读与跨文本比较阅读中的应用研究核心观点：比较阅读理解非遗文化内涵关键词：古诗文、比较阅读、非遗内涵

29.非遗传承人口述史在小学语文非虚构类阅读教学中的价值与应用研究核心观点：口述史培养非虚构阅读素养关键词：口述史、非虚构阅读

30.小学语文“非遗文化推介词” 写作训练中读者意识培养的策略研究核心观点：推介词写作培养读者意识关键词：推介词、读者意识、实用写作

方向四：非遗视域下小学语文跨学科主题学习

31.“语文为基、多科协同、任务驱动” 的非遗跨学科主题教学研究核心观点：语文立场统领非遗跨学科融合关键词：跨学科范式、语文为基、任务驱动

32.非遗视角下小学语文跨学科主题教学“核心层 — 联动层 — 任务层” 三层架构研究核心观点：三层架构保障跨学科学习深度关键词：三层架构、非遗跨学科、教学实施

33.“造纸 + 语文 / 科学 / 美育 / 德育” 非遗融合课程的小学跨学科实践研究核心观点：非遗融合课程实现多维育人关键词：造纸技艺、融合课程、多维育人

34.面向非遗传承的小学语文跨学科主题教学设计的问题诊断与优化策略研究核心观点：跨学科设计需警惕语文立场弱化关键词：非遗传承、跨学科设计、问题诊断

35.非遗项目“楚调唐音” 吟诵与小学语文古诗词教学的跨学科融合路径研究核心观点：吟诵非遗激活诗词教学活力关键词：楚调唐音、诗词吟诵、跨学科融合

36.非遗传统技艺与小学语文说明文 + 科学 + 劳动教育跨学科主题学习研究核心观点：技艺主题实现多学科协同育人关键词：传统技艺、多学科协同、主题学习

37.基于非遗文化的小学语文跨学科主题学习中“语文实践活动” 核心地位保障研究核心观点：语文实践是跨学科学习的核心关键词：语文实践、核心地位、跨学科保障

38.非遗传承视角下小学语文跨学科课程建构的实施路径与评价体系研究核心观点：系统建构非遗跨学科课程关键词：课程建构、实施路径、评价体系

39.非遗节庆文化主题下小学语文 + 道德与法治 + 美术跨学科融合教学研究核心观点：节庆主题实现多学科协同育人关键词：节庆文化、多学科融合、协同育人

40.非遗视域下小学语文跨学科主题学习中的家乡文化认同培养研究核心观点：非遗学习厚植家国情怀关键词：家乡文化、文化认同、跨学科

方向五：非遗“活性” 传承与小学语文实践融合

41.“活态传承” 理念下小学语文非遗文化体验教学模型的构建与实践研究核心观点：体验教学让非遗在课堂“活” 起来关键词：活态传承、体验教学、模型构建

42.校外非遗场馆研学与小学语文“目标锚定 — 资源筛选 — 体验实施 — 评价迭代” 闭环教学研究核心观点：闭环模型保障研学实效关键词：校外研学、闭环模型、语文实践

43.小学语文非遗研学“课前铺垫 — 课中体验 — 课后延伸” 三段式教学范式研究核心观点：三段闭环打通课内外壁垒关键词：三段式教学、研学实践、课外延伸

44.基于非遗实景体验的小学语文“低段感知 — 中段理解 — 高段探究” 分层教学策略研究核心观点：分层策略匹配学段认知规律关键词：分层教学、实景体验、认知匹配

45.非遗传承人进校园“活态示范 + 语文课堂” 常态化机制研究核心观点：传承人进课堂是活态传承保障关键词：活态示范、传承人、常态化机制

46.基于非遗工坊体验的小学语文“观察 — 交流 — 写作” 一体化实践教学研究核心观点：工坊体验打通“做 - 说 - 写”关键词：非遗工坊、一体化教学、实践体验

47.非遗项目“故事会”“手作展”“调查报告” 等语文实践活动课程化开发研究核心观点：实践活动课程化提升育人价值关键词：实践活动、课程化、非遗主题

48.家校社协同推进小学语文非遗体验式学习的资源整合与路径创新研究核心观点：家校社协同丰富非遗学习资源关键词：家校社协同、体验式学习、资源整合

49.小学语文非遗研学中“探究日志 + 成果展示 + 多元反馈” 过程性评价体系构建核心观点：过程性评价促进深度学习关键词：过程性评价、研学日志、多元反馈

50.非遗“活性” 传承视域下小学语文读写活动与文化自信培育的融合路径研究核心观点：读写活动是文化自信的载体关键词：活性传承、读写活动、文化自信

阅读全文、点【下方链接】👇🏻可以找我

【资料领取，全文阅读】邱编辑

助力200+老师们成功立项省、市、区级各类课题。这里没有什么研究天赋论，只有"勤能补拙"的实战经验。我会持续分享那些被验证过、可复制的立项秘诀，希望能帮你把努力用在刀刃上