【高一备课126】外研版高中英语必修二Unit 6 Earth first 课时2 Using language教学设计

【高一备课126】外研版高中英语必修二Unit 6 Earth first 课时2 Using language教学设计

作者：Risibo

• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第二册• 单元主题：Unit 6 Earth first• 课时内容：Using language（词汇+将来时与现在完成时的被动语态）• 课时时长：45分钟• 授课对象：高一学生

一、教学目标（核心素养导向）

1. 语言能力

• 掌握本单元核心词汇的词性变化与固定搭配，能在语境中正确运用• 掌握一般将来时与现在完成时的被动语态的结构与用法• 能在口语与写作中正确使用被动语态描述环保话题

2. 思维品质

• 通过主动与被动语态的转换学习，培养逻辑转换思维• 通过词汇派生学习，培养归纳总结能力

3. 文化意识

• 感知英语被动语态的表达特点，体会中英语言表达的差异

4. 学习能力

• 掌握不同时态被动语态的变化规律• 能自主整理被动语态相关知识，形成系统语法体系

二、教学重难点

• 教学重点：单元核心词汇用法；一般将来时、现在完成时被动语态的基本结构与用法• 教学难点：主动语态与被动语态的转换；被动语态的使用场景

三、教学过程

Step 1 词汇巩固与拓展（12分钟）

词汇听写检测

针对上节课核心词汇进行听写，检验掌握情况，重点讲解错误率高的词汇。

词汇深度讲解

围绕单元核心词汇（如protect, pollution, solve, damage, measure等），讲解词性变化、固定搭配与典型例句，如 take measures to do, solve the problem, cause damage to 等，引导学生结合环保场景造句。

语境填空练习

完成教材词汇练习，学生独立完成后核对答案，教师点拨易混词辨析。

Step 2 语法导入（5分钟）

以课文中的被动语态句子为例，提问学生句子的语态特点，引导学生初步感知被动语态的用法，自然引入语法学习。

Step 3 语法讲解与练习（20分钟）

基本结构回顾

简单回顾被动语态的基本构成：be + 过去分词，说明被动语态的使用场景。

时态精讲

分别讲解一般将来时被动语态（will be done / be going to be done）与现在完成时被动语态（have/has been done）的结构与用法，结合环保主题例句帮助理解。

主动被动转换

讲解主动语态变被动语态的方法与注意事项，进行针对性的句型转换练习。

随堂练习

完成教材语法练习题，包括语态填空、句型转换、句子翻译等，学生完成后核对答案，教师集中讲解易错点。

Step 4 句型输出训练（5分钟）

给出环保主题的汉语句子，要求学生用正确的被动语态翻译，邀请学生展示，教师纠正问题。

Step 5 Summary & Homework（3分钟）

课堂小结

回顾本节课核心词汇与两种时态的被动语态用法，强调被动语态在说明文中的应用。

作业布置• 基础作业：整理词汇与语法笔记，完成教材剩余练习题• 提升作业：用两种时态的被动语态各造3个环保主题的句子• 预习作业：预习Developing ideas板块课文

四、板书设计

Unit 6 Earth first

Period 2 Using language

核心词汇：protect / solve / measure + 搭配

被动语态一般将来时：will be done / be going to be done现在完成时：have/has been done转换：主动宾语变被动主语，谓语变be done

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