『四小·教研动态』德阳市小学语文“读·说·写”基本能力培养专项行动“表达与交流”教学研讨活动顺利举办

聚焦口语交际课堂

深耕读说写教学

    为扎实推进小学生“读·说·写”基本能力培养专项行动，探索口语交际课堂有效实施路径，2026年10月12日，由德阳市教育科学研究所主办、广汉市教学研究教师培训中心承办的“读·说·写”基本能力培养专项行动“表达与交流”教学研讨活动在广汉市第四小学隆重举行。全市各区小学语文教研员、语文骨干教师齐聚一堂，共研口语交际教学新思路。

    本次研讨活动课例覆盖三至五年级，梯度清晰，层层递进，构建起由生活求助、公共议题探讨到心灵情感表达的口语交际学习阶梯。

    广汉市第四小学陈雨菡老师执教三年级口语交际课《请教》，立足学生日常学习生活场景，创设鲜活的交际情境，将礼貌请教的交际方法自然渗透在师生、生生互动当中，引导学生学会找准时机、礼貌表达、恰当求助，充分彰显了口语交际课程的实践性特点。

    什邡外国语小学刘运芬老师带来四年级课例《爱护眼睛 保护视力》，紧扣保护视力这一现实生活议题，课堂氛围开放包容，为学生搭建充足的表达空间，引导学生联系生活实际分析近视成因，有条理地分享护眼见解、提出护眼建议，很好展现了主题式口语交际课堂的独特魅力。

    旌阳区北街小学周兵老师执教五年级《父母之爱》，着力营造温情、安全的表达环境，充分尊重学生的真实想法，引导学生敞开心扉，诉说与父母相处过程中的点滴故事，在语言练习的过程中收获情感共鸣，做到语言训练与人文滋养相得益彰。

    三节风格各异的示范课结束后，罗江区教育教学研究中心罗家红老师带来《口语交际在“读·说·写”中的定位与实施》专题讲座。讲座立足本次三节课例，结合新课标理念，厘清口语交际在“读·说·写”体系当中的定位，从教学目标设定、交际情境创设、课堂评价设计等多个维度分享可落地的实施策略，为一线教师今后开展口语交际教学理清思路，提供教学参考。

    德阳市教科所谢长林老师对本次教研活动进行全面总结指导。谢老师充分肯定三节示范课的研讨价值，围绕口语交际课堂教学优化、AI 赋能教学的实操要求开展研讨，明确核心教学方向与行为准则，指出口语交际是落实学生语言素养不可或缺的板块，鼓励参会教师将本次教研所学内化吸收，落实到日常课堂教学之中，持续打磨口语交际课堂，助力学生语言表达能力与综合素养不断提升。

    以课为媒促交流，以研思学共提升。本次教研活动搭建起全市小学语文交流学习平台，进一步明晰口语交际在“读·说·写”教学体系中的实施方向，为全市小学语文课堂提质增效积蓄力量。下一步，德阳市教科所将持续深耕“读·说·写”专项教学研究，持续开展系列教研活动，推动小学语文教学改革不断走向深入。