文档内容
◎ 习作
一、语言实践。
1. 倡导使用公勺公筷，推行分餐制的文明就餐宣传活动，引起了
民众的关注和热议。请你先站在不同的立场上，把下面的看法补
充完整，再说一说自己的看法。
爷爷奶奶：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系
疏远，影响感情，我们觉得这样做不好！
餐 厅 老 板 ：
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医 护 人 员 ：
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我 ：
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2. 请以“孝”为主题，完成下面的语言实践活动。
(1)【猜“孝”义】参考右图及“孝”的古字，猜猜“孝”的本
义。
本 义 ：
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(2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，
新时代的“孝”有了新的特点。阅读下面的材料，写出你的
两点发现。
龙龙：节日里我会给爸爸妈妈写小卡片，感谢他们的付出。
典典：我认为“孝”和“顺”不是一码事，爸爸妈妈也有做
得不对的时候。比如，我一用电脑，爸爸就不高兴，后来经
过沟通，爸爸理解了我的需求。
梦梦：我经常会陪妈妈聊天。有研究表明，现代人压力很大，
适度聊天是一种简单而有效的心理调节方法。特 点 一 ：
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特 点 二 ：
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(3)【说“孝”理】华华觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了
一架，甚至产生离家出走的想法。你如果是她的好友，会怎样
劝阻华华？请引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。
A. 父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世时，子
女不出远门，如果不得已要出远门，必须告知父母自己
所去的地方。)
B. 事父母几谏。(意思：侍奉父母，如果他们有不对的地
方，要委婉地规劝。)
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_________二、习作。
1. 记叙文。
题目：___________伴我成长
生活中，我们可以从人、事、物中，增长知识，明白事理，健康
成长。选一个你喜欢且印象深刻的内容，有条理地把内容写清楚、
写具体。
要求：先把题目补充完整，再选择与题目一致的内容列出提纲。
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2. 想象作文。
题目：一次异想天开的经历少年时代如花一般美好，是放飞梦想的时候。让我们来一次
自由驰骋，来一场天马行空、异想天开的旅行。
要求：先抓住题目中的关键词语审题，再试着列出提纲。
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____________◎ 习作
一、1. 示例：推行分餐制，把大家一起聚餐时的热闹氛围都搞没了，
我觉得不好。
使用公勺公筷，推行分餐制，可以减少餐桌上病毒的传播，
更安全，更健康，是件好事。
在公共场合一定要注意卫生，推行分餐制是很好的办法；而
在家用餐时，可以用公勺公筷给家人布菜。
2. (1)孝顺，尽心奉养父母，顺从父母的意志。
(2)示例：喜欢直接表达情感，表达方式活泼 、有创意。 不
是愚孝，而是平等的“孝”，注重沟通。
(3)示例：华华，阿姨每天都提醒你这个那个，换个角度想，
这不正是阿姨对你的关心吗？为了这件事，你和阿姨吵架
还想离家出走，这样的做法、想法都是不合适的。子曰：
“父母在，不远游，游必有方。”即使你要外出，也必须
要让阿姨知道，否则她会担心的。
二、1. 思路点拨：这是一篇半命题作文。首先，我们要把题目补充完整，可以是人，如爸爸、妈妈、爷爷、老师等；可以是事，
如高兴的事、悲伤的事等；可以是物，如生活中的物品、学
习中的物品等。然后，将内容按一定的顺序写出来即可。
2. 思路点拨：这是一篇想象作文。①将想象的内容按照一定的
顺序写出来。②可以使用恰当的方法进行描写。③写出自己的
真实感受。
