高中语文 现代文阅读 练习 《鞋匠》 狄更斯(教师)

（黑龙江牡丹江市第一高级中学2026—2027学年高二上学期10月阶段检测）

（二）阅读II（本题共4小题，16分）

鞋匠

狄更斯

“日安！”德发日先生俯视着那埋头做鞋的白发老人的头说。

那头抬了抬，仿佛从远处传来的一个非常微弱的声音作了回答：

“日安！”

“哦，你还在一个劲儿地干活？”

沉默了许久，那头又抬了抬，那微弱的声音又答道：“是的——我在干活。”这回，一对干瘪凹陷的眼睛朝问话人看了看，然后又低下头去。

那声音微弱得可怜而又可怕。这无疑和长期幽禁及饮食粗劣有关，但主要还不是由于肉体上的衰弱，它的特别可哀之处，在于它是孤栖独处、言语久废的结果。这声音强烈地表达了一个绝望无救的人的心灵，一个在旷野里孤独飘零、饥寒交迫的游子，倒毙前就是以这样的声音来追念家乡和骨肉亲友的。

洛瑞先生悄悄走上前来，把姑娘留在了门边。他在德发日身旁站了一两分钟，鞋匠抬头看了看，他发现多了一个人，但并没有表示惊讶，可是在他看着这个新出现的人时，却不由自主地举起一只手，那哆嗦的手指伸到唇边（他的嘴唇和指甲全都是铅灰色的），随后那只手又回落到活计上，重新埋头做起鞋来，那表情和动作，都只是刹那间的事。

姑娘已从阁楼的墙边走过来，走到他坐的凳子跟前。她只要一伸手，就可以抚摸到他，而他竟一无所知，埋头干活，此情此景实在有些令人不寒而栗。

没有说一句话，也没有出一点声音，她像个精灵，站在他的身旁；而他，则只顾埋头干活。

他用吓人的眼神注视着她，过了一会儿，嘴唇嗫嚅着像要说什么，却没有发出声来。他呼吸急促艰难，过了半晌，才听见他说道：

“这是怎么回事？”

滚滚热泪流下了她的脸颊，她把自己的双手放在唇上亲了亲，向他送去一个飞吻，然后把双手抱在胸前，仿佛抱着他那受尽磨难的损坏的头。

“你不是看守的女儿吗？”

她叹息着说了声“不是”。

“你是谁？”

她生怕自己一时还控制不住自己的声音，没有作答，而是傍着他在凳子上坐了下来。他往一旁退避，可是她伸出一只手，放在他的胳臂上。这一来，他突然异常激动地一惊，一阵震颤通过他的全身。他轻轻放下刀子，坐在那儿凝视着她。

“不，不，不，你太年轻，太漂亮了。不可能。看看我这个囚犯，已经成了什么样子。这双手已不是她当年熟悉的那双了，这张脸也不是她当年熟悉的那张了，这声音也不是她当年听熟的了。不，不。她——还有他——是在北楼的漫长岁月以前——那是多年以前了。你叫什么名字呀，我温柔的天使？”

看见他的语气和态度温和起来，她高兴得在他面前跪了下来，双手祈求似的放在他的胸前。

“啊，先生，你以后自然会知道我的名字，会知道谁是我的母亲，谁是我的父亲，以及为什么我对他们那悲惨凄苦的命运竟会一无所知。”

他那头冰凉阴冷的白发和她的光辉灿烂的金发混在一起了，金发温暖，照亮了他的白头，仿佛是自由之光照遍了他的全身。

“要是你在我的说话声中，听出——我不知道是不是这样，不过我希望是这样——要是你在我的说话声中，听出一种声音，和你从前听来如同美妙音乐的一种声音有相似之处，那就为这哭泣、为这哭泣吧！要是你在抚摸我的头发时，产生了某种感觉，使你回忆起年轻自由时依偎在你胸前的一个可爱的人，那就为这哭泣、为这哭泣吧！要是我对你说我们会有一个家，我要尽我所能孝顺你，服侍你，从而在你那颗可怜的心痛苦得日渐枯萎时，使你回想起一个荒废已久的家，那就为这哭泣、为这哭泣吧！”

她把他的脖子搂得更紧了，像摇孩子似的把他抱在怀中摇着。

他倒在她怀里，此情此景，如此感人肺腑，他曾经经受的奇冤大难，如此令人不寒而栗，使得那两位在旁看着的人不由得掩住了脸。

好大一阵子，阁楼里寂静无声，他那急剧起伏的胸膛和不断颤抖的躯体已经归于平静，这是暴风雨后必然到来的平静——这是人性的标记，那叫作“生命”的暴风雨，最后必将归于宁静和沉默——那两人走上前来，把父女俩从地上扶起。原来，那位父亲已经渐渐滑到地上，疲惫不堪、昏昏沉沉地躺在那儿。那位女儿也顺势躺下依偎着他，好让父亲的头枕在她的胳臂上；她的头发披散在他的身上，替他遮住了亮光。

当洛瑞先生连连擤了几次鼻涕，俯下身来看他们的时候，她做了个手势招呼他，“能立刻办好离开巴黎的手续，那样，就可以直接从这儿把他接走——”

“这得好好考虑考虑，他经受得住这趟旅行吗？”洛瑞先生问道。

“总比留在这个城里好，这里对他来说真是太可怕了。”

从出发到黎明，在这整个寒冷不安的时刻里，那些幻影又在洛瑞先生耳边窃窃地问了起来——他坐在这个从坟墓里挖出来的人面前，心里想着，这人的哪些智能已经丧失殆尽，哪些还能恢复如初——依旧是那个老问题：

“我想你是想复活的吧？”

依旧是那句回答：

“我说不上。”

（有删减）

4. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A. 鞋匠最初对德发日先生和洛瑞先生的出现反应平淡，既无惊讶也少交流，这与他长期幽禁的处境相关。

B. 姑娘靠近鞋匠时“像个精灵”未发出声响，是因为她担心自己的突然出现会惊扰处于脆弱状态的父亲。

C. 鞋匠质疑姑娘“不可能”，说明他不愿与女儿相认，因为长期的苦难让他丧失尊严，认为自己已非昔日。

D. “这人的哪些智能已经丧失殆尽，哪些还能恢复如初”暗含洛瑞对鞋匠的担忧、对该社会问题的思考。

【答案】C“说明他不愿与女儿相认”错误。“这双手已不是她当年熟悉的那双了，这张脸也不是她当年熟悉的那张了，这声音也不是她当年听熟的了。不，不。她——还有他——是在北楼的漫长岁月以前——那是多年以前了。你叫什么名字呀，我温柔的天使”可知，并不是因为他不愿意与女儿相认，只是因为父女二人多年未见，父亲遭遇了巨大的苦难，从未想过自己还能在此处与女儿重逢，他的内心难以置信，故说“不可能”。

5. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）

A. 鞋匠“干瘪凹陷的眼睛”“铅灰色的嘴唇和指甲”与姑娘“光辉灿烂”的形象形成对比，凸显出鞋匠形容的枯槁。

B. “为这哭泣、为这哭泣吧”运用反复的手法，既强化了姑娘对可怜的父亲的心疼与安慰，也利于引发读者共情。

C. 小说间接描写洛瑞先生和德发日先生“掩住脸”“连连擤鼻涕”等行为，是以次角的反应衬托父女重逢的感人。

D. 小说结尾虽简洁，意蕴却丰富，既暗示苦难摧残人的肉体和精神，也体现了洛瑞先生对受苦个体“复活”的思索。

【答案】C “间接描写”错误。对二人“掩住脸、连连擤鼻涕”等行为的描写属于直接描写，描写二人行为的作用才是间接凸显出父女二人重逢的感人。

6. 小说开头描写鞋匠的声音有怎样的作用？请简要分析。

【答案】①暗示人物境遇。鞋匠声音微弱、言语久废，暗示他因长期幽禁导致的肉体衰弱，突出其精神层面的麻木与绝望。

②铺垫后续情节。鞋匠言语能力退化、对外界反应迟钝，为后文女儿无声靠近的情节作铺垫；鞋匠认出女儿后开始“发声”，认为自己的声音不再是女儿熟悉的声音，场面感人，引发读者共情。

【详解】①暗示人物境遇，凸显精神状态：开头写鞋匠的声音“微弱得可怜而又可怕”，点明这不仅与“长期幽禁及饮食粗劣”有关，更源于“孤栖独处、言语久废”。这一描写直接暗示了鞋匠的悲惨处境，更突出他精神层面的麻木、绝望，让读者直观感受到苦难对人的摧残。

②铺垫后续情节，强化情感张力：正因为鞋匠言语能力退化、对外界反应迟钝，才有了后文姑娘无声靠近的情节；而当鞋匠认出女儿后，他嗫嚅着开口，还感慨“这声音也不是她当年听熟的了”，与开头的声音描写形成呼应。前后对照之下，父女重逢的场面更具感染力，容易引发读者共情。

7. 本文中的鞋匠与列夫·托尔斯泰《复活（节选）》中的聂赫留朵夫、玛斯洛娃皆想要“复活”，他们三人“复活”的内涵有何不同？请简要说明。

【答案】①鞋匠的“复活”：重新唤醒对亲情的记忆，恢复作为“人”的情感回应，最终从肉体与精神的双重禁锢中挣脱，回归家庭的温暖。

②聂赫留朵夫的“复活”：从漠视他人苦难的贵族转变为承担社会责任、追求良知的人，实现精神道德层面的净化与升华。

③玛斯洛娃的“复活”：重新拾起人格尊严，摆脱苦难带来的人格沉沦，对命运做出反抗，实现人生态度的转变。

【详解】①鞋匠的“复活”：鞋匠是从肉体和精神的双重禁锢中挣脱。他长期被幽禁在阁楼做鞋，如同失去灵魂的工具，而女儿的出现唤醒了他对亲情的记忆，让他重新恢复“人”的情感回应，最终目标是摆脱牢狱阴影，回归家庭的温暖。

②聂赫留朵夫的“复活”：聂赫留朵夫是贵族的自我救赎。他最初是漠视他人苦难、沉迷享乐的纨绔子弟，在看到玛斯洛娃的悲惨遭遇后，开始反思自己的罪过，进而承担社会责任，为底层民众奔走，最终实现精神道德层面的净化与升华。

③玛斯洛娃的“复活”：玛斯洛娃是摆脱苦难带来的人格沉沦。她曾被侮辱、被损害，一度麻木堕落，后来在聂赫留朵夫的影响下，重新拾起人格尊严，对命运做出反抗，从逆来顺受转变为积极争取自身权利，实现了人生态度的根本转变。