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2023 届高三语文现代文阅读提升专练
基础题组
现代文阅读I
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
结构是一部小说谋篇布局的艺术方式，亦即如何有效组织情节人物语言使之活动起来
并最终形成故事。对于小说家而言，结构问题殊为关键，贯穿于小说创作过程之始终。正
因如此，结构成为小说评鉴的重要指标。回顾近百年小说学术史，关于章回小说结构的学
术研讨，呈现出颇为鲜明的两极分化态势:否定批评者认为中国小说“其结构远不如西洋小
说之严密”，致命弱点乃在于“缀段性”，即一段段故事形如散沙，缺乏西方那种“头、
身、尾”一以贯之的有机结构，因而也就欠缺所谓的整体感与统一性;肯定赞扬者则认为古
代小说结构艺术丰富严谨、异彩纷呈，甚至隐含着中国传统文化中最核心的哲学观和宇宙
观。上述学术分歧的产生，不仅体现了研究者本身之文化背景及学术观念的差异，同时也
彰显了明清章回小说结构问题的独特性与复杂性。
章回小说天生具有鲜明的、统一的外部结构，即把每部长篇故事人为切割成篇幅大致
均衡的若干回，其切割点多设于小说情节转折或递进处，而各回间的链接也极为紧密。章
回小说的回目文字可以隐括或预叙本回情节，尤其是双句回目，上句对应于前半回情节，
并承继前一回故事，下句则对应于后半回情节，但又延续到下一回故事，前后回之间的情
节内容，发生交错的镶嵌关系，类似于中国传统家具的榫卯结构，如此不断重复，直至整
部小说形成一个稳固齐整的外部结构。在此基础之上，明清小说家还曾借助各种“部法”
和“章法”，对章回小说的内部结构加以统摄强化以及艺术化。
明清小说的上述特点也导致章回小说在整体上给人以千部一腔的印象，并最终招来研
究者对其结构艺术的质疑或贬斥。不过，这些模式化的结构方式虽失之简单，却行之有
效，至少可以保障一部长篇小说的正常运营，更为重要者，它们比较容易被文学水平普遍
不太高的明清小说家所模仿、复制和掌握;从明清章回小说数量巨大又传播广泛的事实来
看，结构的模式化其实并未给其编撰和流播产生很大的消极影响，甚至在一定程度上还转
化成了某种小说“生产”的特殊优势。
西方小说及中国现当代小说的研究表明，除组织情节人物语言之外，小说结构还可用
来制造悬念、隐喻、反讽等，营构一个存在于文本之外的涵义丰富的深度阅读空间。然
而，这种基于细密分析的结构研读，大抵是评论家和研究者所津津乐道的事情，小说结构
对于普通读者究竟有多重要、能够引起他们多大的关注，恐怕还是需要考察的问题。一部
小说是否引人入胜，更多取决于“作者在处理文字和对话上有无独见匠心，在人物的刻画
上有无深切的了解，对情节的安排是否别出机杼”，而不一定是结构的谨严精巧或者寓意
深长。更何况，明清章回小说中的大部分作品既非由精英文人创作，也不是针对精英文人
编撰，主要面向市井小民，故它们重在向读者提供离奇的故事、百科知识以及“观风俗”
“正人心”之类的阅读效益。凡此种种，都在一定程度上削弱了明清章回小说结构在阅读
层面的作用与意义，降低了小说家对于结构艺术的追求力度，同时也较好地化解了结构模
式化所产生的负面效应。因此，讨论明清章回小说的结构问题，既要客观指出其模式化的
艺术局限，也应充分认识和尊重其有效性的历史事实，不宜脱离明清小说史而虚泛地以今
责古、以西律中。
（摘选自潘建国《关于章回小说结构及其研究之反思》）
材料二：
《红楼梦》回、段的过渡接榫颇具特点:一、不像前代一般章回小说在故事发展高峰突
兀中止，或故作惊人之语，再“且听下回分解”，而通常由一个人物把读者从前一场面引
入后一场面；二、一段有一段的串线人物，以之为串连通场人事的线索，而下一段的串线
人物常常就是上一段已在场的，或提名预示过的；三、回与回过渡处，除了人物、情节上
的联结，还常用承上启下的话加固接榫。正如脂砚斋批所说，《红楼梦》“过回无痕，是
无一笔写一人文字之笔”。因为人物故事前后交叉连贯，虽无惊天动地之象，然而其实如
见，妥贴自然，另有一种牢系读者之心的力量。
事实上，长篇小说情节发展的一个大段落，必有一大段落的中心人物和中心事件。
《红楼梦》与前代长篇小说不同的是，各小段、章回间其他人物情节还相互有着延续不绝
的联络，旁枝与主线、回与回、段与段都似疏而聚，若分而合，毫不松散。应该说，人物
个性的鲜明，前后统一和多方相关，情节发展的曲折引人，合乎社会真实和生活逻辑，这
是《红楼梦》诸线故事回段联络之所以能紧密而自然的内在原因。
李渔《闲情偶寄》曰，“编剧有如缝衣，其初则以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑
成。凑成之工，全在针线紧密，一节偶疏，全篇之破绽出矣。每编一折，必须前顾数折，后顾数折。顾前者，欲其照应；顾后者，便于埋伏”。长篇章回小说的结构艺术与戏曲剧
本实有相似之处，也要注意“密针线”的功夫。《红楼梦》之特可赞许的是，不仅遍布顾
前顾后的照应、埋伏，整部皆然，而且回段间还加有过渡接榫，因而全书故事一段紧扣一
段，一回紧接一回，犹如晶莹璀璨的群珠，连缀始终，切不断，拆不散。
（摘选自洪克夷《<红楼梦>的结构艺术》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.结构是评鉴小说的重要指标，近百年来，小说学术史都致力于对小说结构的研讨。
B.章回小说回目间的紧密链接能够加固其外部结构，比如《红楼梦》回段的过渡接
榫。
C.小说读者与研究者的区别在于，读者关注的是情节，研究者关注的是主题和结构。
D.明清章回小说结构备受质疑，是因为其研究者脱离了历史，以今责古、以西律中。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.金圣叹评《西游记》“如大年夜放烟火”，虽个体璀璨却缺少整体关联，一定程度
上反映了章回小说的结构局限。
B.《红楼梦》的外部结构与前代章回小说有相似之处，但瞻前顾后的部法，使其内部
结构较前代更为紧密自然。
C.《红楼梦》牢牢吸引读者，是因为它摒弃前代回、段过渡时故作惊人之语的创作方
式，承上启下，妥帖自然。
D.小说结构不仅有组织情节人物语言的作用，还可以用来制造悬念、反讽等，比如
《祝福》的倒叙式开头和“祝福”式结尾。
3.根据材料内容，不能体现章回小说结构优势的一项是（ ）（3分）
A.《水浒传》中每个人物的故事具有独立性，在情节叙述的关键处以“且听下回分
解”来激发读者阅读兴趣。
B.《三国演义》以曹操、刘备、孙权为线索，将汉末晋初近百年的事件紧密地维系起
来，构成有机的整体。
C.清代一些坊刻本作品，由坊肆将戏曲、传奇作品切成若干段，置于章回框架内，加
工成长篇小说。
D.《红楼梦》中，“二尤”故事并不是小说主线，却能巧妙勾连起诸多情节人物，使
旁支主干浑然一体。
4.材料二采用哪些论证方法？请简要分析。（4分）
5.材料二提到，《红楼梦》“遍布顾前顾后的照应、埋伏”。试以《红楼梦》原著相
关内容或情节为例，谈谈它是如何照应、埋伏的。（150字左右）（6分）
现代文阅读II
阅读下面的文字，完成6-9题。
黄精飘香
聂鑫森
壁上的挂钟，当当当敲了九下。
这大山里的初秋，寒气很重，似乎可以听见瓦瓴上飘落白毛霜的声音。堂屋里的火塘
烧得正旺，干燥的老柴蔸上跳跃着一束一束的火苗子，很好看。电灯高高地悬着，兴奋得
光芒四射。火塘边坐着三个人，一边喝着茶，一边聊着天。
六十岁的丁大山，粗眉大眼，长条白头巾在头上扎成一个轮箍，脸被火烤得黑里透
红。妻子刘秀英坐在他的对面，虽年纪和他相仿，但鬓角却白了不少。和丁大山并排坐
的，是林顺中，他既是驻村的扶贫干部，也是房客，三十七八岁，瘦瘦高高，脸色疲惫，
隔一阵就会咳嗽几声。
丁大山说：“这钟声多好听。小林，这表还是你送的哩。”
林顺中说：“大山哥，这一年多来，县里扶贫办派我们来，第一是通路，第二是通
电，第三是把各家危房修整得牢固舒适。这几件事都是各级政府调拨资金，组织各方面力量来助力办成的，为的是让这一片贫困地区早日翻身致富。我把表挂在你家，是时刻提醒
自己：扶贫要有紧迫感。”
“小林，，可真是苦了你们啊，我们心里很过意不去。我家原先只有亩把零星的山
田，种土豆，栽苞谷，维持个温饱而已。你嫂子常年有病，离不开汤药。膝下又无一儿半
女，我就靠着采些草药卖点儿现钱，日子过得艰难。如今，有了各种专业小队，我去了果
木队栽黄桃、种柰李，你嫂子喂的由畜牧公司免费发放的两头母猪，生了猪崽出售，卖了
钱还归自己，生活富裕起来了，太感谢党和政府了。?”
林顺中一边摆手，一边又咳嗽起来。
刘秀英说：“小林，这一段日子你累得狠了。当时你选择住到我家，虽饭菜不好，但
你也不嫌弃，还硬要按规定交伙食费。”
“哪里哪里。你们的关心和照顾，让我明白很多事理，谢谢。丁大哥，我想问一声，
半个月前的一天，你天不亮就出门去大山深处，说是去挖黄精，直到傍晚才回来，黄精把
个背北堆得冒尖。我见你额头和手背上都有伤口，就问是怎么回事，你说是不小心跌了一
跤……”
丁大山打断他的话，说：“小林，你当时接过背篓，放下后又拉我去你房里，硬要给
我消炎、搽红药水。想不到你都备着这些药，真是个有心人。”
“我是想问，你怎么不把黄精送到药材收购站去，而是留在家里?是不是将来可以卖
个大价钱?”
丁大山呵呵地笑着说：“以后我再告诉你，黄精是好东西哩。医书上说，黄精为多年
生草本植物，地下的根茎肉质肥大，夏季开出白色的花，如下垂的小银钟；根茎可作药，
性平，味甘甜，功效是补气润肺，主治脾胃虚弱、肺虚咳嗽、消渴等症。”
这些日子，林顺中目睹刘秀英把黄精根茎洗得干干净净，然后把灶膛里的火烧得旺旺
的，放上盛水的大铁锅，在锅上搁好蒸笼，在蒸笼里把黄精根茎一层一层码好，盖上笼
盖，蒸得满屋飘香。然后将蒸熟了的根葵，放在太阳下上晒，夜间也不必收进屋里。晒干
了，再反复蒸晒七次之后，根茎就变成大人拇指一般粗细。林顺中猜想：这应该是一种独
特的中药炮制方法，比生卖值钱些。
丁大山对妻子挥挥手，说：“婆婆子，快端上你精制的黄精，让小林尝个新鲜!”
刘秀英说：“好咧——”
不一会儿，刘秀英把一碟淡黄色、半透明的黄精端上来，放到林顺中身边的小桌子
上：“小林，你尝尝这零食，看味道好不好?”
“还未入口，就香得馋人了，你们也都尝尝。二位劳神费力，我是坐享其成，惭
愧。”
丁大山夫妇催促林顺中快些吃，他们却不动手。
“你们就看着我吃?”
“我们吃得多了，不太想吃了。”
林顺中拈起一根，先放在鼻尖嗅了又嗅，咬了一小口儿，慢慢地嚼，然后拍着大腿，
说：“好吃!城里没这东西卖，独一份!”
两位老人开心地笑了。
刘秀英说：“这是专为你准备的零食，每晚一碟，吃了睡个安稳觉。”
“这怎么行?我成细伢子了，天天吃零食。”
丁大山说：“不仅是零食，而且是治病的药。小林啊，你瘦弱，又加上劳累过度，肺
虚，脾胃也虚，还硬拉着不肯去城里看病。每晚隔墙听见你咳嗽，我们就心疼。吃这个东
西，会有疗效。”
林顺中的眼圈湿了，哽咽着说：“我不能白吃，我得付费。”
丁大山双眉一坚，大声说：“墙上的这座机械钟，多少钱?我们也要付费！”
林顺中一愣，忙说：“大山哥，你别生气……”
“一家人，不能说见外的话。”
火塘火旺旺的，不时地响起火星清脆的爆裂声。
“大山哥，这黄精可以大面积栽种吗?”
“当然可以。”
“这黄精根茎还可以磨成粉，和面粉掺和在一起，做成糕点吗?”
“我想是可以的，可我们没做过。”
“假如黄精有了很可观的产量，做成儿童糕点，又健脾胃又好吃，应该会很有市
场。”
“小林，你又有什么想法了?”
林顺中神秘地点点头，说：“暂时保密。我觉得黄精的香气越来越浓了！”
丁大山、刘秀英的鼻翼下意识地翕动起来。
“果然是这样。”6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）(3分)
A.扶贫干部林顺中成了丁大山家的房客，这既体现了林顺中和老百姓打成一片的品
质，也为两人情感交流提供了方便。
B.丁大山的家位于大山深处，小说对其家里外的环境做了描绘，屋外寒冷，屋里温
暖，林顺中与丁大山一家正惬意交谈。
C.丁大山叙述了自己家以前艰难度日的生活状况，与现在的富裕生活形成了对照，彰
显了扶贫政策所带来的巨大变化。
D.丁大山要妻子拿炮制好的黄精给林顺中吃而自己不吃，因为它是给林顺中治病用
的，并且丁大山吃得太多了，再不想吃。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A.挂钟是小说中重要的物象，小说开头从挂钟写起，还交代了林顺中给大山家送挂钟
的原因，推动了情节的发展。
B.文中多次提到林顺中咳嗽，这是运用了伏笔手法，后面则用丁大山进山挖黄精并炮
制好给林顺中治病与之呼应。
C.本文选材很有特色，既有对扶贫工作者帮助百姓脱贫的详细描写，又有两者之间的
日常交往，具有时代感与生活气息。
D.小说故事情节主要通过人物之间的对话推进，人物不多但个性鲜明，其精神风貌在
人物对话中得到了鲜明体现。
8．“成功的语言描写总是鲜明地展示人物的形象”，请结合画横线部分内容说说其
展示了人物怎样的形象。(4分)
9.小说以“黄精飘香”为题，有什么效果?请简要分析。(6分)
能力题组
现代文阅读I
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一
神舟十二号载人飞船所在的空间站“天和号”核心舱的位置，在距地 400公里高处的
轨道运行，要从那里返回地球可是个技术活。它是如何返回的呢？
在神舟十二号飞船和空间站分离之后，需要经过绕地球 15圈左右的飞行来调整轨道高
度和姿态，轨道高度由距地400公里通过调姿、制动、减速等操作从原飞行轨道下降到距
地100多公里进入返回轨道；飞行姿态由水平方向逆时针转动90°，由轨道舱在前、推进
舱在后的状态变为横向飞行姿态；总飞行距离约70万公里，这一过程叫做制动离轨阶段。
之后轨道舱与返回舱分离，推进舱和返回舱组合体又变成推进舱在前、返回舱在后的飞行
姿态，这时就进入了飞船返回时的减速变轨阶段，飞行速度从每秒 7.9公里左右开始下
降，这一阶段是飞船的刹车阶段，会启动推进舱的变轨发动机点火工作，产生与飞船飞行
方向相反的作用力，同时降低飞船速度和轨道，进入返回轨道。在这一轨道上会经过一段
时间的惯性滑行阶段，飞船自由下降。
在距地大约100公里时，推进舱会再入大气层销毁，返回舱则调整姿态，建立飞船再
入大气层的攻角姿态，底面以一定的角度正面迎向大气层。此时，返回舱不能因与大气的
撞击而发生翻滚，不然返回舱会全方位与大气层摩擦生热，会危及到内部的航天员人身安
全，所以这需要十分精确的控制技巧，寻找到非常恰当的再入角度并加以保持。飞船再次
进入大气层，高度一般为距地80-100公里，被认为是最危险的阶段，飞船要承受气动加
热，航天员要承受再入过载，而且处于地面雷达监测、天地通信时的“黑障”阶段。
大约在距地10公里高度时，返回舱上的静压高度监控装置启动回收着陆程序，主伞舱
盖弹射掉后，拉出引导伞和减速伞。速度变慢到每秒 20米左右时拉出主动降落伞和短波通
信机，建立与地面的联系。速度继续变慢，抛掉防热大底，抛洒吹除推进剂燃料等，之后
进入接触地面的阶段。
（取材于央视直播节目《返回地球！神舟十二号乘组返回东风着陆场》）
材料二
飞船表面达到很高的温度时，气体和被烧蚀的防热材料均发生电离，形成一个等离子区，它像一个套鞘包裹着返回舱。于是，在飞行器的周围形成一层高温电离质，因为等离
子体能吸收和反射电波，会使返回舱与外界的无线电通信衰减，对飞船内部造成电磁屏
蔽。此时，地面与飞船之间的无线电通信便中断了，这被称为“黑障”。在这一阶段，地
面也不能通过任何遥控方式对飞船进行控制，所有的操控都必须由宇航员自己完成。由于
高空、高温、高速、高重力加速度和无法通信，这一阶段就是返回大气层的关键阶段，也
是事故易发阶段。
1971年6月30日，前苏联“联盟11号”宇宙飞船返回舱再入大气层，因分离时返回
舱的压力阀门被震开导致密封性能受损，返回舱内的空气从该处泄露，三名宇航员死亡。
事后，苏联对“联盟”系列飞船做了改动，将乘员从3人减为2人，并增加了一套生命保
障设备，规定在上升、返回段必须穿上航天服。不过，这样的防护方式也未必有效。2003
年，美国“哥伦比亚”号航天飞机即将返回地面前16分钟在德克萨斯州上空爆炸解体，共
7名航天员全部遇难。美国国家航空航天局的调查报告认为，宇航员即便有时间穿上防护
衣物，在飞机失压后给自己增压，也只能多活一段时间，依旧不可能生还。
在距地40公里左右高度时，飞船就基本脱离“黑障区”。在距地 10公里左右高空
时，飞船的速度已降到每秒330米以下，相当于“音速”。此时，返回舱上的静压高度拉
制器通过测量大气压力判定高度，自动打开伞舱盖，首先带出引导伞，引导伞再拉山减速
伞。此时，返回舱速度大约为180米/秒，航天员将会受到很大的开伞冲击力。通过减速伞
的作用，返回舱的速度下降逐渐由80米/秒左右。减速伞工作16秒后，与返回舱分离，同
时拉出主伞。这时，返回舱的下降速度逐渐由80米/秒减到40米/秒，然后再减至8-10
米/秒。
在返回舱下降至距地高度约1米时，着陆反推发动机启动，返回舱减速到每秒2米左
右的速度着陆，航天员承受的惯性力大约相当于从1-2米处跳下时的冲击力，而且飞船内
部还有缓冲座椅，航天员落地时的力量还会得以缓冲，所以是很安全的。
（取材于邱天人的相关丈章）
1.根据材料一，下列表述正确的一项是（ ）（3分）
A．飞船的返回轨道处于距离地球约400公里的高处。
B．轨道舱在前、推进舱在后时飞船为横向飞行状态。
C．飞船再入大气层之前返回舱需要调整为攻角姿态。
D．速度变慢到每秒约200米时飞船适时拉出减速伞。
2.根据材料一，下列对“制动离轨阶段”的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．飞船需要绕地飞行来调整轨道高度和姿态。
B．轨道高度由距地400公里下降到100多公里。
C．飞行姿态由之前的水平方向逆时针转动90°。
D．飞行速度由高速逐渐降到了每秒7.9公里。
3.根据材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“联盟11”号宇宙飞船事故发生源于空气泄漏。
B．防护衣物并不能绝对地保证航天员的生命安全。
C．返回舱返回地面的过程中飞船的速度逐渐下降。
D．人体可以承受从1-2米处跳下时形成的冲击力。
4.根据材料一和材料二，下列对黑障的理解与推断，不正确的一项是（ ）（3分）
A．飞船表面的高温是黑障形成的必要条件。
B．飞船表面被烧蚀的防热材料会发生电离。
C．高温电离质的外在形态和套鞘非常相似。
D．无线电通信衰减导致地面雷达无法监测。
5.2022年4月份神舟十三号载人飞船在完成科研任务后将返回地球。根据以上两则材
料，请你简述神舟十三号载人飞船返回地球的步骤。（5分）
现代文阅读II
阅读下面的文字，完成6-9题。
茶馆（节选）
老舍
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？[二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。]
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一
碗，我们也都是外场人。
二德子 你管我当差不当差呢！
常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官
饷，可没见您去冲锋打仗！
二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）
[别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。]
王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！
[二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖
领。]
常四爷 （闪过）你要怎么着？
二德子 怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？
马五爷 （并未立起）二德子，你威风啊！
二德子 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见
您！（过去请安）
马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？
二德子 嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走
去）
常四爷 （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！
马五爷 （立起来）我还有事，再见！（走出去）
常四爷 （对王利发）邪！这倒是个怪人！
王利发 您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！
常四爷 我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！
王利发 （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事
情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！
常四爷 （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！
……
[秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。]
王利发 哎哟！秦二爷，您怎么这样清闲，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？
秦仲义 来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！
王利发 唉，一边做一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行
啊！好在照顾主儿都是我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去
了。在街面上混饭吃，人缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请
安，讨人人的喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗小叶茶去！
秦仲义 我不喝！也不坐着！
王利发 坐一坐！有您在我这儿坐坐，我脸上有光！
秦仲义 也好吧！（坐）可是，用不着奉承我！
王利发 李三，沏一碗高的来！二爷，府上都好？您的事情都顺心吧？
秦仲义 不怎么太好！
王利发 您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！
秦仲义 小王，这儿的房租是不是得往上提那么一提呢？当年你爸爸给我的那点租
钱，还不够我喝茶用的呢！
王利发 二爷，您说的对，太对了！可是，这点小事用不着您分心，您派管事的来
一趟，我跟他商量，该长多少租钱，我一定照办！是！！
秦仲义 你这小子，比你爸爸还滑！哼，等着吧，早晚我把房子收回去！
王利发 您甭吓唬着我玩，我知道您多么照应我，心疼我，决不会叫我挑着大茶
壶，到街上卖热茶去！
秦仲义 小王，说真的，我真想收回这里的房子！你等着瞧吧！
王利发 您别那么办哪，二爷！
秦仲义 我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！
王利发 那为什么呢？
秦仲义 把本钱拢到一块儿，开工厂！
王利发 开工厂？
秦仲义 嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！
唉，我跟你说这些干什么，你不懂！王利发 您就专为别人，把财产都出手，不顾自己了吗？
秦仲义 你不懂！只有那么办，国家才能富强！好啦，我该走啦。我亲眼看见了，
你的生意不错，你甭再耍无赖，不长房钱！
王利发 您等等，我给您叫车去！
秦仲义 用不着，我愿意溜达溜达！
[秦仲义往外走，王利发送。]
（有删改）
6．舞台说明是剧本语言不可缺少的部分，请结合文本举例说明舞台说明的不同作用。
（3分）
7．结合选文部分的画线语句，简要分析松二爷的性格特点。（3分）
8．选文部分运用多种手法以取得语言上的幽默效果，请从文中举出两处不同手法例
子，并简要分析。（4分）
9．请结合选文内容及整本书的阅读经历，谈谈老舍先生创作《茶馆》的现实意义。
（4分）
2023 届高三语文现代文阅读提升专练答案与解析
基础题组
现代文阅读I1.（3分）B（A.偷换概念；C.表述片面；D.原因解释片面）
2.（3分）C（强加因果）
3.（3分）B（这是内容线索，而非结构优势）
4.（4分）①引证（道理论证）。引用脂砚斋批语，论证了《红楼梦》过渡接榫的妥
帖自然（或“引用李渔的话，以戏曲艺术类比论述了章回小说要有瞻前顾后密针线的功
夫”）。②对比论证。将《红楼梦》与前代章回小说比较，论证其结构紧密自然的特点。
③比喻论证。把章回间的过渡接榫比作群珠连缀，论证章回间的连贯自然。（每点 2分，
答出2点即可）
5.（6分）（内容或情节叙述准确4分，分析阐述恰当4分）
示例一：《红楼梦》开篇就虚构了一僧一道在青埂峰下谈笑，见一宝玉后，携其到那
“昌明隆盛邦，花柳繁盛地，温柔富贵乡”去安身乐业，这就为故事的发展埋下了伏笔。
再如：作者安排跛足道人在甄士隐穷困潦倒时出现，用《好了歌》点化他出家。在贾瑞将
死之时跛足道人再度出现，把“风月宝鉴”送给他治病，但贾瑞淫心不死，此时尚思风月
之事，可谓执迷不悟，这都是对前文的照应。
示例二：刘姥姥三进贾府是小说重要内容。其中二进贾府用了三个章回来叙述她跟随
贾母等人游逛大观园的情形，她这次带自家瓜果来答谢贾府照顾，表现得开放、自然，给
贾府上下带来欢乐，不仅照应了前面一进大观园时的拘谨、难为情等情节，而且借其视角
再次照应前文大观园的豪华及各具特色的居住环境；同时板儿和巧姐的“争执”、刘姥姥
为巧姐起名等也为她三进贾府、仗义救巧姐等情节埋下伏笔。
现代文阅读II
6.D(D项理解错误，“并且丁大山吃得太多了，再不想吃”错误，虽然 J大山说“我
们吃得多了，不太想吃了”，但这是为了打消林顺中的顾虑，而不是真的吃得太多了，再
不想吃)
7.C(C项分析不当，“既有对扶贫工作者帮助百姓脱贫的详细描写”错误，文中只是
通过扶贫干部林顺中和百姓丁大山的交谈表现了扶贫工作者的扶贫行为，并没有对扶贫工
作者帮助百姓脱贫的详细描写)
8.①一句“大山哥”展示了林顺中为人谦逊、态度温和的性格。②“这几件事都是各
级政府调拨资金，组织各方面力量来助力办成的，为的是让这一片贫困地区早日翻身致
富”展示林顺中对扶贫工作的深刻认识和责任担当。③“我把表挂在你家，是时刻提醒自
己：扶贫要有紧迫感”展示林顺中对扶贫工作的决心与毅力，也展示.林顺中细心体贴的一
面。(每答出一点给2分，答对两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成
理，可酌情给分)
9.①概括情节，写丁大山夫妇采摘黄精并熬制好后送给林顺中治病。②塑造了人物形
象，写出了丁大山夫妇的淳朴热情。“飘香”二字形象生动，彰显出扶贫干部与老百姓之
间的深厚情谊。③揭示主题。小说以“黄精飘香”为标题象征扶贫成效，揭示了小说的主
题。(每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)
能力题组
现代文阅读I
1、C
2、D
3、D
4、C
5、①制动离轨阶段，绕地飞行调整轨道，改变飞行姿态；②轨道舱与返回舱分离，减
速变轨，进入返回轨道；③再入大气层，建立攻角姿态，进入“黑障”阶段；④脱离“黑
障区”，与返回舱分离，同时拉出主伞；⑤着陆反推发动机启动，减速着陆。
现代文阅读II
6. ①表现人物心情，展示人物性格。如“不肯示弱”提示了常四爷内心的怒气，展示
了他耿直不屈的性格特征。②渲染舞台气氛，为情节的发展做铺垫。如“二德子一下子把
一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领”营造了紧张激烈的氛围，二人矛盾进
入白热化，为马五爷出场铺垫。
7. 从“好像又有事儿”这句话可看出他爱凑热闹的性格，而“我说这位爷，您是营里
当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人”，松二爷的话里陪着小心，则可反映出
他圆滑、胆小怕事的性格特征。而从他“打量了二德子一番”可看出其有世故的一面。
8. ①讽刺手法。“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！”明里讽刺二德子欺软怕硬，
暗中嘲讽腐败政府。②反语。“二德子，你威风啊！”“威风”一词看似夸赞实则施威，达到幽默效果。
③夸张手法。“您的小手指头都比我的腰还粗！”为了讨好秦二爷，王利发言语夸
张，让人忍俊不禁。
9. ①《茶馆》选取裕泰茶馆这个极具老北京特色的场所以它的兴衰作为全文的线索，
茶馆里各色人物依次登场，演绎着时代的风云变幻；
②老舍先生塑造人物常使用现实主义描写手法，展示社会底层小人物的生活状态，进
而反映社会变迁，表现出深沉的历史意识。
