市一等奖！“小学语文思辨性阅读”论文！

[摘要]:基于新课标“思辨性阅读与表达”任务群要求,以统编版四年级下册第二单元为载体,构建“问径寻道一一言理相生一一撰思融合”三阶教学路径:通过层级化提问与文本索解,培育思辨性阅读方法;依托多样化表达的文本重构,提升理性表达能力;借助读写迁移与生活链接,实现思维创造与素养进阶,系统落实核心素养培养目标。
[关键词]:思辨性阅读与表达;自然科技;小学语文
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