课堂展风采 教研促成长--广丰区高中化学优质课复赛在贞白中学举行

为深化高中化学课堂教学改革，落实新课标核心素养教学要求，促进教师专业成长，10月15日，广丰区高中化学优质课复赛活动在贞白中学举行。四位教师经前期选拔进入复赛，围绕不同课题展开教学展示与交流研讨。

参赛教师紧扣新课标要求，立足教材重难点，遵循学生认知规律设计教学，将化学课堂与真实社会生活相联系，让抽象原理在生活情境与价值引导中落地。

一号选手张珍辉老师执教《探究电离平衡的影响因素》，从"蚊虫叮咬后为何涂抹食醋可缓解痛痒"这一生活问题切入，引导学生先验证醋酸中存在电离平衡，再借助PH计定量测量醋酸溶液及稀释两倍后的PH，并通过滴加醋酸铵溶液，将定性观察与定量数据相互印证，最后探究温度对电离平衡的影响。整节课按"生活设疑—实验验证—定量分析—变量迁移"层层推进，测量仪器与实验设计规范严谨，帮助学生在真实探究中体会"平衡"背后的科学思维。

郭盼老师的《循离子迁移之理，探电池优化之路》以一枚"硬币电池"开场，点亮音符发出清脆乐声，将微观的离子迁移转化为可听可见的现象。课堂上，郭老师借助AI助手辅助教学，引导学生沿"硬币电池何以发声—电池如何优化"的路径持续追问，由电池原理延伸到我国新能源产业发展，把知识学习与精益求精的工程优化精神结合起来。

李建民老师带来《逆天改"地"——盐类水解》，以中国盐碱地改良这一国家粮食安全课题引入，唤醒学生的好奇心与责任感。课堂围绕盐类水解的规律与微观成因逐层剖析，并落脚于"硫酸铝为何能改良苏打型盐碱地"这一真实问题，让学生在"发现问题—探究机理—解决实际问题"的过程中，理解水解原理如何从课本走向田间地头。

周晓菲老师执教《水溶液中的多重平衡体系应用》，由"珊瑚礁的生存危机"这一生态议题切入，引导学生探究氯化钙与碳酸氢钠生成沉淀的反应、碳酸氢根的自耦电离，在多重平衡的交织中逐层梳理。最后，周老师从"三碳"视角提出保护珊瑚礁的具体措施，把化学平衡的理性思考与海洋生态保护责任结合起来。

四节课或始于生活、或起于产业、或系于国情、或归于生态，共同指向"化学源于生活、服务社会"的学科本质，展现了参赛青年教师较为扎实的教学基本功与教学设计能力。

课堂展示结束后，评委组进行逐节复盘。广丰中学副校长祝堂永代表评委组作点评发言。他首先肯定了参赛教师对课标的研读与落实：各课紧扣核心素养，注重引导学生开展深度学习，以层层递进的问题链激活学生思维，教学环节完整流畅，学生参与积极主动。同时，他也对课堂提出了进一步提升的方向：建议在教学节奏上预留更充分的余地，为学生留出独立思考、充分表达的时间，让课堂生成更加从容舒展。祝堂永强调，教学理念最终要靠课堂基本功落地，板书设计、教学语言、实验演示与临场应变，是青年教师站稳讲台的根基；希望大家在更新教学理念的同时，沉下心来把这些基础功夫打磨扎实。

活动最后，区教研中心化学教研员邹桂超作总结发言。他认为，本次复赛以真实情境为载体、以核心素养为导向，将社会生活、化学原理与价值引领融为一体，是新课标理念在区域课堂中的一次有益探索。他提出，一堂好课应当"有生活、有思维、有温度"：让生活走进课堂，让思维在问题中生长，让价值在探究中浸润。他寄语全区化学教师，以本次复赛为新起点，立足课堂主阵地，深耕教学、潜心教研，持续打磨常态课堂，共同推动广丰区高中化学教学质量稳步提升。

以赛促教，以赛促研。本次优质课复赛为区域化学教师搭建了互学互鉴的平台，助力青年教师更新理念、精进课堂。后续，广丰区将继续立足课堂，常态化开展优质课评比、集体磨课与教学研讨，推动新课标理念落地，稳步提升高中化学教学质量。