同课异构展风采 深耕课堂促成长——南昌县高中数学研训暨名师工作室帮扶研讨活动在向塘二中圆满举行

同课异构 各展风采

 本次活动围绕《函数的概念》这一核心课题，两位教师以不同的教学思路呈现了各具特色的精彩课堂。

 陈飘飘老师善于从生活实际出发，利用生活中的三个材料进行导入，自然地引出高中函数的概念。这种贴近生活的教学方式，有效降低了学生对新知识的陌生感，激发了学生的学习兴趣。

 熊阳凡老师则注重知识的衔接与生长，通过回忆初中学习过的函数，引出“为什么高中还要学习函数”这一核心问题。课堂上，他引导学生对比初中和高中函数概念的区别与联系，帮助学生在已有认知基础上，构建起更加完整、严密的函数知识体系。

经验分享 助力转型

 徐振宇老师在活动中提出：初高中数学在知识难度、思维层次和课堂要求上差异显著。初中教学侧重基础运算与直观应用，高中数学更注重概念抽象、逻辑推理与知识体系建构。转岗教师想要快速适应高中课堂，需及时转变教学理念，从“重刷题、重结果”转向“重思维、重过程”；立足教材吃透初高中知识衔接点，精准把握高中重难点与学情梯度；同时主动听课研学、借鉴成熟教法，优化课堂设计，多采用启发式教学，引导学生深度思考，逐步适配高中课堂节奏与高考育人要求，实现专业快速转型。

专家点评 引领方向

     评课阶段，莲塘一中秦云光老师率先发言。他认为两位老师的课堂都紧扣《函数的概念》这一核心主题，展现了同课异构的独特魅力。秦老师指出，陈飘飘老师从生活实际出发的导入方式，有效降低了高一学生对抽象概念的陌生感，课堂氛围活跃；熊阳凡老师则注重知识的衔接与生长，通过对比初高中函数概念的区别与联系，帮助学生构建了更严密的逻辑体系。他建议两位老师在后续教学中，可以进一步放手让学生自主生成概念，让数学核心素养真正落地。

    随后，教研员熊思文老师作最后总结点评。他首先高度肯定了本次同课异构活动的意义，认为两位老师虽然切入点不同，但都紧扣数学核心素养，展现了扎实的教学功底。熊老师强调，陈老师的“生活化”与熊老师的“逻辑化”各有千秋，前者重感知，后者重思辨。他寄语全体数学教师：在概念课教学中，既要关注学生的认知起点，也要敢于在思维难点处“慢下来”，引导学生在对比与抽象中真正理解函数的本质。最后，熊老师鼓励大家以此次活动为契机，继续深耕课堂，共同发展，展望未来。

携手共进 展望未来

     向塘二中诚挚欢迎全县各兄弟学校教师常来交流研讨，多传经送宝，为学校教育教学工作多提宝贵意见。与会教师纷纷表示，将把本次教研所学内化于心、外化于行，立足日常课堂深耕细研，持续优化教学方式，精进教学本领，为南昌县高中数学教育高质量发展贡献力量。