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【高一备课131】外研版高中英语必修三Unit 1 Knowing me, knowing you 课时3 Developing ideas教学设计
【高一备课131】外研版高中英语必修三Unit 1 Knowing me, knowing you 课时3 Developing ideas教学设计
作者：Risibo
• 教材版本：外研版（2019）高中英语必修第三册
• 单元主题：Unit 1 Knowing me, knowing you
• 课时内容：Developing ideas（拓展阅读+读写结合）
• 课时时长：45分钟
• 授课对象：高一学生
一、教学目标（核心素养导向）
1. 语言能力
• 读懂关于情绪管理与共情能力的拓展文本，提取核心观点与方法
• 掌握描述心理状态与人际沟通的相关表达
• 能仿写短文介绍提升人际交往能力的建议
2. 思维品质
• 能梳理良好人际沟通的核心要素，培养逻辑分析能力
• 能辩证看待性格差异，形成理性成熟的交往观念
3. 文化意识
• 理解共情与尊重在人际交往中的重要性，树立健康的交往理念
• 培养情绪管理意识，提升心理调适能力
4. 学习能力
• 掌握说理类文本的阅读方法
• 能借鉴文本结构进行建议类写作
二、教学重难点
• 教学重点：提取拓展文本的核心观点与沟通技巧；掌握人际类表达
• 教学难点：将沟通技巧内化运用；写出逻辑清晰的人际交往建议类短文
三、教学过程
Step 1 复习导入（5分钟）
回顾上节课语法知识与上一篇课文主题，提问：“What do you think is the key to getting along well with others?” 邀请2名学生简单回答，自然引入拓展阅读主题。
Step 2 Pre‑reading（5分钟）
展示拓展文本标题与配图，引导学生预测：“What suggestions on good communication might be given in the passage?” 同时呈现文中核心词汇（如empathy, respect, communicate, positive, patient等），结合语境讲解词义。
Step 3 While‑reading（20分钟）
Fast reading
学生快速阅读文本，匹配各段落主旨，梳理文章“提出问题‑分点给出建议‑总结升华”的说明文结构。
Careful reading
• 任务1：细读全文，列出文中提到的提升人际交往能力的建议（如学会倾听、换位思考、真诚沟通、管理情绪等），完成教材表格填空。
• 任务2：再次阅读，找出文中表达建议的句型，如 The first step is to..., We are supposed to..., It is essential to... 等。
• 任务3：小组讨论“Which suggestion do you think is the most useful? How will you apply it in your life?”，每组推选代表分享观点。
核对答案过程中，讲解文中重点句型与长难句，帮助学生深化理解。
Step 4 写作迁移（12分钟）
写作指导
梳理建议类短文的写作结构：开头点明人际交往的重要性→ 分点列出具体建议 → 结尾总结提升；补充衔接词的使用（如first of all, besides, more importantly, finally）。
随堂写作
要求学生写一段100词左右的短文，主题为“How to Get Along Well with Others”，可借鉴文中的表达与结构。学生写作完成后，选取2‑3篇进行当堂点评，指出优点与改进方向。
Step 5 Summary & Homework（3分钟）
课堂小结
回顾文本核心建议，引导学生学会共情与尊重，提升沟通能力，建立健康和谐的人际关系。
作业布置
• 基础作业：熟读拓展课文，整理文中的好词好句
• 提升作业：完善课堂写作，扩充至120词左右
• 预习作业：预习Presenting ideas板块内容
四、板书设计
Unit 1 Knowing me, knowing you
Period 3 Developing ideas
沟通建议：listen carefully / put yourself in others' shoes / be sincere
建议句型：The key is to... / We should... / It's important to...
写作结构：开头引入→ 分点建议 → 结尾总结
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