三新聚力研课堂 智赋科学促变革——2026年吉林市教育学院教育教学技能提升研训暨李爽名师工作室研训开放活动纪实

秋意渐浓，研思愈深。为落实国家科学教育相关要求，扎实推进《义务教育课程方案（2022年版，2025年修订）》及修订版课程标准落地实施，充分发挥名师工作室的引领与辐射作用，深化教材研究与教师专业能力提升，以学习方式变革赋能学生核心素养培育，10月16日上午，由吉林市教育学院主办、吉林市李爽小学科学名师工作室协办、吉林市第二实验小学承办的2026年吉林市教育学院教育教学技能提升研训（实践课程）暨李爽小学科学名师工作室第五期研训开放活动，在吉林市第二实验小学隆重举行。

吉林市教育学院科学教研员、李爽小学科学名师工作室主持人李爽；各县（市）区小学科学专兼职教研员，吉林市第二实验小学党委书记于伟，校长马迎春，副校长王妍妍，以及名师工作室全体成员、全市小学科学骨干教师齐聚一堂，围绕 “新备课 新教学 新技术”赋能科学课堂教学变革这一主题共研新教材、共话新课堂。

变废为宝庆华诞

童心巧手颂祖国

全体参训教师首先参观了学校举办的“变废为宝庆华诞 童心巧手颂祖国”创意作品展，不起眼的废旧物品在学生的巧思与双手间焕然一新。老师们对学生能够用变废为宝的独特方式，致敬伟大祖国表示由衷的赞叹，对学校能够将科学教育“做中学”要求真实落地，能够将劳动教育与爱国主义相融合的做法表示高度认同。

科技社团展风采

校本课程绽芳华

无人机、车模、机器人社团的同学们带来精彩的现场实操展演，同学们熟练操作设备，将奇思妙想转化为实践成果，充分展现学校科技教育的育人成效。

为激发学生对科学探索的兴趣，提升科学素养，学校特意编排了歌伴舞《未来我来》。七色光艺术团的孩子们用清澈的歌声唱出对星辰大海的向往，用灵动的舞步展现“奔跑的姿态”。舞台上，每一个眼神都充满期待，每一个动作都洋溢着少年朝气，仿佛在宣告：科学的未来，我们来了。

伴随着精彩的开场表演，研训活动正式拉开序幕，本次活动由孙笑男主任主持。

殷殷寄望话担当

同心聚力向科学

马迎春校长致辞。她代表吉林市第二实验小学全体师生，向莅临现场的各位教育同仁表示热烈的欢迎与诚挚感谢。吉林市第二实验小学是一所百年名校，始终坚守立德树人根本任务，以STEAM教育理念为引领，常态化开设无人机、智能机器人、少儿编程等精品科创社团，构建“做中学”特色课程体系，学子在各级科创赛事中屡获佳绩。

她谈到，教研是课堂变革的源头活水，本学期市教育学院多次到校开展靶向教研，创新采用两轮同课异构、AI 智能课堂诊断等方式，推动区域教研由 “经验式教研” 向 “循证式实践” 转型。本次活动聚焦“新备课 新教学 新技术”赋能科学课堂变革，希望大家深度交流互学互鉴，共同破解科学教育教学关键课题。学校也将持续升级科创硬件平台，深耕课堂改革，助力全市小学科学教育高质量、创新化发展。

示范引领启思辨

深耕课堂促实践

昌邑区第十二小学校张嘉怡老师带来的五年级科学展示课《巧用斜面》。整节课以学生探究为核心，引导学生自主设计实验、动手操作、分析数据，在实践中感知斜面省力的规律，充分践行“做中学、学中思、思中创”的教学理念。

吉林市第二实验小学袁博老师带来《用弹力驱动小车》。以游戏情境导入，创设用科学语言描述现象的真实需求；借助分层语言支架，引导学生规范描述实验过程、汇报探究结论；依托对比实验，围绕实验数据开展思辨研讨，推动学生从 “结论汇报” 走向“证据思辨”，让深度学习真正发生。

教研汇报凝智慧

循证聚力谋深耕

两场教研成果汇报，分享教研团队的行动研究收获。

市二实验小学鞠明主任分享了市学院在我校开展“新备课 新教学 新技术”专项教研活动期间科学学科的教研成果。代表科学教研组作《培养科学语言表达 引领学生深度学习》汇报。科学组依据课标要求与教学痛点确立教研主题，在两轮磨课过程中设计分层语言支架，引入OpenMAIC互动微课和DeepSeek课堂诊断，探索“术语支架+句式模板+循证分析”的教研路径。结果显示学生课堂语言实现生活化向科学化、碎片化向结构化、结论化向思辨化转。循证分析促进教研数据驱动，为培养学生科学语言表达提供参考。

蛟河市实验小学王帅老师代表蛟河团队作《实验课学生从“被动操作”转向“主动探究”的深度转型》汇报｡ 经问卷调研､两轮试讲､跨校研磨,提炼“情境激趣､猜想先行､自主设计､实证表达､迁移应用”五步教学路径,提出课堂适度放手､把“做实验”升级为“做研究”,转变学生学习方式,带动区域科学课堂生态优化｡

专家领航明方向

砥砺笃行再出发

吉林市小学科学教研员李爽老师结合本次教研活动，围绕“新备课 新教学 新技术”赋能科学课堂教学变革作总结专题分享。她提出，教育数字化转型切忌片面极端，广大教师要打破“唯AI论”的认知壁垒，以多元思维拓宽教育技术边界，融合物联网感知技术、思维型科学探究、“做中学”等前沿理论赋能课堂。

她强调，教学改革当秉持“顺应于物、同化于行”理念，既要主动拥抱变革、提升数字素养，更要立足学科本位，摒弃技术应用的形式主义，拒绝浅层化使用。理性审视技术价值，坚持技术为育人服务，让数字技术扎根科学探究课堂，持续推动我市小学科学教育提质增效。

秋实累累，笃行不倦。本次活动以课为媒、以研促教，搭建起教师互学共进的交流平台。全体科学教师将立足课堂、深耕实践，守护孩童科学好奇心，播撒探究创新的种子。

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