中高考历史试题情境构建的七个维度

兼论历史情境化命题的常见偏差及其优化

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作者：郝瑞庭（中国青年政治学院教授，教育部"中学历史课程标准研制组"核心成员） 来源：《历史教学》（上半月刊）2026年第9期

摘要

历史试题情境的导向性、真实性、典型性、适切性、有效性、多样性和规范性，是试题情境构建的七个维度。它着眼于试题情境与试题的价值引领、学科本质和考生之间，以及情境与设问、答案等方面的关系。这七个维度探讨的是情境化命题的一些规律性要求，也是目前中考和高考历史情境化命题面临的难点和瓶颈之一。

引言

在基础教育课程改革中，重视情境化命题在国家政策层面和课程标准中都有着明确规定。但在追求试题情境创设的浪潮中，一些不足日益凸显：

• 将试题情境与试题考查目标混同

• 试题情境与设问游离两端

• 过度追求情境新奇跌宕而忽视历史真实性或游离课程主线

这些问题的出现，更多是对情境构建的规律把握不足。本文结合多年来历史学科学业水平考试命题质量评估工作实践，从七个维度探讨和解析历史试题情境构建的规律。

一、试题情境的导向性

核心定义：包括正确的政治方向和价值导向两个方面。情境构建过程隐含着命题人的历史认识和价值认知水平，并在情境与设问、答案的有机联系中折射出来。

例题1 ✅ 正面范例

下图是北京通州辽代墓葬出土的酱釉马镫壶。该壶用北宋定窑技术烧制，造型仿照皮水囊，扁身双孔，便于穿绳携带。这件文物可用于研究

A. 辽代农业生产技术的发展 

B. 契丹族与汉族的文化交融 

C. 宋代都市生活的丰富多彩

 D. 蒙古的崛起与元朝的统一

【参考答案：B】

📌 点评结构化

例题2 ⚠️ 待优化

小说《平凡的世界》中描述道：田福堂太痛苦了！当年搞合作化时，他曾怀着多么热烈的感情把左邻右舍拢合在一起，做梦也没想到二十多年后的今天，大家都散伙了。小说中描述的"拢合在一起"和"都散伙了"分别是指

A. 农业合作化运动和人民公社化运动 

B. 土地改革和农业合作化运动 

C. 土地改革和家庭联产承包责任制 

D. 农业合作化运动和家庭联产承包责任制

【参考答案：D】

⚠️ 问题诊断

✅ 优化路径

将设问从知识考查改为指向原因方面的考查，将具体史事的考查变为对唯物史观基本观点中生产关系适应生产力发展方面的考查。家庭联产承包责任制是"中国农民的伟大创造"，反映的是历史发展的必然——生产关系必须适应生产力的发展水平。

二、试题情境的真实性

核心定义：包含两层含义——一是史料、史事、历史现象的真实可信；二是对史料、史事、历史现象的解读合理可信。正如陈寅恪所言："所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界。"

例题3 ✅ 正面范例

汉代诗人辛延年写道："胡姬年十五，春日独当垆。长裾连理带，广袖合欢襦。头上蓝田玉，耳后大秦（古罗马）珠。"该诗可以佐证当时

A. 中外经济文化交流 

B. 海上丝绸之路开通 

C. 边界榷场贸易兴旺 

D. 都市生活繁华多彩

【参考答案：A】

📌 点评结构化

例题4 ❌ 反面案例

【劳动传承智慧】

材料一：长城并不是完全封闭的，明代官方史料有"夫祖制，边墙下多留暗门"的明确记载。政府允许游牧部落通过暗门往返于青海和河套地区放牧，一些较大的可容两匹马双向对过的暗门证明了这一点。此外，部分暗门还用于通商往来。

——摘编自人民日报官方公众号等

（1）根据材料一并结合所学知识，简述长城所起的历史作用。

参考答案：长城是各民族交往的纽带。

⚠️ 问题诊断（真实性严重不足）

例题5 ❌ 反面案例

《中华文明史》指出，科举制度的积极意义之一，"在于使得少数在竞争中脱颖而出的下层人士得以参政，影响到文官队伍的整体素质与结构"。这表明科举制度

A. 导致文官地位超过武官 

B. 消除了人们的门第观念 

C. 促进了社会阶层的流动 

D. 营造了浓厚的读书风气

【参考答案：C】

⚠️ 问题诊断（循环论证）

✅ 优化路径

按照历史学科本质，正确把握论点与论据的关系：论从史出，或论据能够支撑论点。应引用具体史实材料（如科举及第者的出身统计数据），而非直接引用史学评价作为情境。

三、试题情境的典型性

核心定义：包括两个方面——试题主题应是具有代表性的课程内容（围绕历史发展主线，而非照搬教材某句话）；围绕主题应选择具有典型性、代表性的史料（反复比对验证，确保非孤证）。

例题6 ✅ 正面范例

1935年，由共产党员田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》问世，国民党禁止歌曲公开发行。1937年后，《义勇军进行曲》在各种公开场合频繁出现，成为国共军队中的流行歌曲。出现上述变化的原因是

A. 共产党领导下革命根据地相继建立 

B. 九一八事变揭开中国抗日战争序幕 

C. 全民族抗战背景下国共合作的确立 

D. 三大战役大大加快全国胜利的到来

【参考答案：C】

📌 点评结构化

例题7 ⚠️ 需斟酌

据史料记载，秦人"畏有司而顺"，楚人"好游侠""易发怒"。秦末，六国旧地都出现了反秦斗争，其中楚地声势最大，反应最为激烈。这可用于

A. 证实秦对楚地的统治最为严苛 B. 说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C. 证明秦朝的制度不适用于楚地 D. 解释汉初推行郡国并行制的原因

【参考答案：D】

⚠️ 问题诊断（因果关系存疑）

✅ 优化原则

若对教科书结论有所拓展或转换，情境构建所用史实须特别典型和过硬——应为多篇论文（论著）在论述该问题时分别引以为据的史实，通过互证确保典型性；同时情境与正确项之间应能建立内在的因果关系与合理的逻辑关系。

四、试题情境的适切性

核心定义：试题情境须符合该学段考生的知识储备、认知水平和心理特点，对不同区域、不同性别学生的作答无显著影响。中考突出"两考合一"的基础性，高考突出选拔功能，信息含量和复杂性要求更高。

例题8 ✅ 正面范例（中考层级）

敌后抗日根据地的很多家庭中，父亲是农救会员，儿子是工救会员，媳妇是妇救会员，孙子是儿童团员，全家积极投身抗战。这种前所未有的现象反映了抗日战争的胜利

A. 得益于英美盟军的支持 

B. 厚植于人民的伟大力量 

C. 取决于正面战场的抗战 

D. 源自于斗争形式的多样

【参考答案：B】

📌 点评结构化

例题9 ✅ 正面范例（高考层级）

孟子说："五亩之宅，树之以桑，五十（岁）者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十（岁）者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。"这一观点所依托的时代背景是

A. 休养生息政策的实施 

B. 井田制度的繁荣 

C. 农业生产技术的发展 

D. 商业活动的衰退

【参考答案：C】

📌 点评结构化

五、试题情境的有效性

核心定义：探讨情境与设问的关系。情境蕴含问题，设问提供依托；设问内生于情境，与情境紧密联系并从情境中引出问题。没有设问的情境只是一段材料；游离于情境之外的设问会陷入机械记忆考查的泥潭。

例题10 ✅ 正面范例

A. 工业门类齐全 B. 优先发展重工业 C. 地区分布均衡 D. 工业技术领先世界

【参考答案：B】

📌 点评结构化

例题11 ✅ 正面范例（高考全国卷）

唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地"灭佛"。这反映出唐代

A. 皇帝的好恶决定宗教兴亡 

B. 道教的社会影响最大 

C. 儒学的政治地位最为稳固 

D. 佛教的社会基础薄弱

【参考答案：C】

📌 点评结构化

例题12 ❌ 反面案例

用红砖砌成的"北大红楼"，原为北京大学第一院，始建于1916年，是近代史上李大钊、陈独秀等传播新思想的重要阵地。北京大学的前身京师大学堂创办于

A. 洋务运动期间 B. 戊戌变法期间 C. 科举制废除后 D. 辛亥革命期间

【参考答案：B】

⚠️ 问题诊断（典型的情境无效）

例题13 ❌ 反面案例

阅读材料，结合所学知识回答问题：

材料一：西汉初，诸侯王势力强大，汉武帝采纳主父偃的建议，使侯国越来越多……中央大大加强了对地方的控制。

材料二：大运河北抵涿郡，南至余杭……加强了南北地区政治、经济和文化交流。

材料三：他实行开明的民族政策……各族首领尊奉他为"天可汗"。

材料四：清朝统治者认为天朝物产丰富……严格限制对外贸易，只开放一处通商口岸。

（1）"主父偃的建议"是什么？"诸侯王"源自西周哪一制度？ （2）"大运河"是哪一朝开通的？中心是哪里？ （3）"他"指谁？统治期间出现的局面称为什么？ （4）清朝实行了哪一政策？通商口岸是哪里？

【参考答案】（1）推恩令、分封制 （2）隋朝、洛阳 （3）唐太宗、贞观之治 （4）闭关锁国、广州

⚠️ 问题诊断（情境与设问完全脱节）

✅ 有效性达成路径

情境材料选取应围绕试题主题展开，更须关注设问设计上的**"瞻前顾后"**——从情境中引出问题，在答案上回应情境，使情境成为学科素养考查的有效载体。

六、试题情境的多样性

核心定义：主要指情境类型的多样化和情境材料的多样化。历史学科更强调后者——实物史料、文献史料、档案、报刊、图像音频资料等，史料类型的多样化超越了试题情境本身，具有历史认识论的意义。

例题14 ✅ 正面范例

为开展研究性学习，某历史公众号推送了以下专题资源包。请判断该研究性学习的主题是

A. 第一次世界大战 

B. 凡尔赛—华盛顿体系 

C. 第二次世界大战 

D. 两极格局形成

【参考答案：C】

📌 点评结构化

例题15 ✅ 正面范例

材料二：以下照片记录了美国历史上的一场战争

（左：战争中被破坏的铁路；右：林肯在战场上）

（2）依据材料一、材料二并结合所学判断这场战争是________；并运用两项证据说明判断理由。

A. 美国独立战争 B. 美国内战

参考答案：B

理由：

• 理由一：林肯是美国内战时期的总统

• 理由二：美国内战发生在19世纪中期，此时摄影技术已经诞生；独立战争时期摄影技术还未出现

• 理由三：内战时期铁路已经出现；独立战争时期铁路还未出现

📌 点评结构化

七、试题情境的规范性

核心定义：情境创设所引史料、论著等须符合历史学学术规范。包括一般规范性（文字、图表、数据、名词术语符合国家标准）和学科特性规范性（史料准确可追溯、引证方式规范化，注明作者、论著名称、原文摘引还是摘编等）。

例题16 ❌ 反面案例

制度创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答下列问题。

材料一：中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。——《中国古代史》夏曾佑

材料二：立中书省一，行中书省十有一……——《元史》卷五十八《地理志》

材料三：1956年，全国手工业工人代表、雕刻家杨士慧在献给毛主席的喜报信中写道……（无出处）

材料四：古希腊文明与其他古文明的不同之处……（无出处）

材料五：英国革命的最大成果……就是创造了一种全新的政体。——马克垚《世界文明史》

材料六：《大国崛起》解说词中提到：1917年11月7日……

⚠️ 问题诊断（引证方式明显失范）

例题17 ❌ 反面案例

阅读材料，回答下列问题。

材料二

（图表：图10 1765年哈格里夫斯发明的珍妮纺纱机；图11 1785年瓦特改良的蒸汽机；英国1780—1830年棉纺织业技术变革表）

——整理自演化与创新经济学丛书《光阴似箭》

⚠️ 问题诊断（引证信息不完整）

✅ 规范引证方式

摘编自（英）克里斯·弗里曼、（葡）弗朗西斯科·卢桑：《光阴似箭：从工业革命到信息革命》。

规范性的深层意义

试题情境的规范性不仅是历史学科学术规范的体现，更是向考生传递科学研究须有严谨的、言出有据的科学态度——这种释放本身就是润物细无声的科学精神熏陶。对于中考、高考这种高利害性考试，规范性属于试题命制的基本要求，也是一种底线要求。

总结：七个维度的内在关系与命题规律

试题情境的导向性、真实性、典型性、适切性、有效性、多样性和规范性等七个维度，在试题情境构建的过程中相互联系、相互作用、互为影响，在不同角度和层面上承担并体现着情境的功能，成为一道试题中的有机组成部分。

七个维度探讨的本质关系

常见偏差与优化对策速查

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"规律就是关系，就是本质的关系或本质之间的关系。"——列宁

试题情境构建的七个维度，实际上探讨的就是试题情境构建的规律。了解、探讨和把握这些规律，有助于提高中考、高考历史试题命制质量，推动中高考改革持续深入开展。

本文根据《历史教学》（上半月刊）2026年第9期内容整理

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（注：部分内容由豆 AI 生成）