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【获奖说课】人教版小学语文习作五年级上册《枫桥夜泊》说课
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小学优质说课
以下是部分作品展示：
《枫桥夜泊》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是部编版义务教育语文五年级上册第七单元《古诗三首》中的《枫桥夜泊》。下面我将依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，从十个方面展开说课。
一、说课标分析
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段古诗教学明确要求：诵读优秀诗文，通过语调、韵律、节奏体味作品内容与情感；能借助注释理解诗词大意，展开想象领悟诗文内涵；积累中华优秀传统文化经典，丰富文化积淀。
本节课以核心素养为导向，将课标要求落地：在诵读积累中夯实语言运用，在想象品读中发展思维能力，在意境体悟中提升审美创造，在经典浸润中增强文化自信，引导学生实现语言能力与精神成长的协同发展。
二、说教材设计
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的千古名篇，编排于“四时景物皆成趣”主题单元，本单元核心语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，本诗正是落实该要素的典型载体。
诗歌以“愁”为诗眼，勾勒月落、霜天、江枫、渔火等静态景致，穿插乌啼、钟声等动态声响，以动衬静，绘就一幅清冷孤寂的秋夜羁旅图。从教材体系看，它承接中低年级古诗诵读基础，下启高段诗词鉴赏与写法迁移的能力要求，兼具积累经典、落实语文要素、渗透传统文化的多重育人价值。
这是一节小学人教版语文习作五年级上册《枫桥夜泊》的说课，有配套说课稿+说课课件+教学设计+上课课件。
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《枫桥夜泊》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是部编版义务教育语文五年级上册第七单元《古诗三首》中的《枫桥夜泊》。下面我将依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，从十个方面展开说课。
一、说课标分析
《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段古诗教学明确要求：诵读优秀诗文，通过语调、韵律、节奏体味作品内容与情感；能借助注释理解诗词大意，展开想象领悟诗文内涵；积累中华优秀传统文化经典，丰富文化积淀。
本节课以核心素养为导向，将课标要求落地：在诵读积累中夯实语言运用，在想象品读中发展思维能力，在意境体悟中提升审美创造，在经典浸润中增强文化自信，引导学生实现语言能力与精神成长的协同发展。
二、说教材设计
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的千古名篇，编排于“四时景物皆成趣”主题单元，本单元核心语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，本诗正是落实该要素的典型载体。
诗歌以“愁”为诗眼，勾勒月落、霜天、江枫、渔火等静态景致，穿插乌啼、钟声等动态声响，以动衬静，绘就一幅清冷孤寂的秋夜羁旅图。从教材体系看，它承接中低年级古诗诵读基础，下启高段诗词鉴赏与写法迁移的能力要求，兼具积累经典、落实语文要素、渗透传统文化的多重育人价值。
这是一节小学人教版语文习作五年级上册《枫桥夜泊》的说课，有配套说课稿+说课课件+教学设计+上课课件。
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