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深耕教材夯根基,以赛促研共成长——历史学科初高中教材目录默写大赛
深耕教材夯根基,以赛促研共成长——历史学科初高中教材目录默写大赛
——历史学科初高中教材目录默写大赛 
历史教学，根在教材。教材是历史课堂教学的核心载体，熟练掌握主干史实、精准运用历史专业术语，是历史教师必备基本功。为深化教师对统编版历史教材的理解与把握，推动课标要求、教材内容与大单元整体教学深度融合，历史学科组织开展了初高中教材目录默写大赛——以默写促梳理，以竞赛促提升，倒逼教师吃透教材逻辑框架，提升课程理解、设计与课堂实施能力。 
大赛比拼环节 
本次大赛设置两轮比拼环节，第一轮开展任教学段（初中6册、高中5册统编历史教材全部内容）全册教材单元目录默写，意在让教师从整体上把握教材编写逻辑；第二轮现场随机抽取一册教材，完成课题目标题默写，旨在提高教师对基础知识的把握水平。 
默写现场情况 
默写过程中，老师们凝神静思，认真梳理教材单元体系，在一笔一画的默写比拼中，夯实学科功底，深耕教材研究。 
优秀评选环节 
默写完成后，全体老师根据默写质量评选出3位优秀个人：初中刘欣霞老师、高中王明洲主任、高中崔振华老师，意在让其发挥示范引领作用，进一步激发全体教师研读教材、深耕教研的热情。 
活动总结要点 
最后，孙燕苓主任对本次活动指出了3个要点： 1.本次活动的核心目的在于深耕课本研究、依托单元标题搭建起完整的时间脉络，培育时空观念等核心素养，实现素养育人的最终目标； 2.各位教师要依托此次活动做好初高中教材研究与初高中教学贯通。初高中衔接是双向的，初中教师要研读高中教材，高中教师同样要深挖初中教材，精准把握教学重难点，做到有的放矢； 3.老师们要根据学科配档表合理安排教材研究，在关键节点形成具体的研究成果，继续完善、落实四大结构，提升教师个人的专业素养。 
活动意义 
教材为基，笔墨砺功。本次目录课题默写大赛，夯实了历史教师的学科基本功。未来，历史学科全体教师将继续深耕教研，立足课本，精研课堂，在教书育人的道路上稳步前行。 
