2026年徐州市高中地理青年教师课堂展示活动在我校举行

“2026年徐州市高中地理青年教师课堂展示活动”于2026年10月20-21日在江苏省侯集高级中学举行，来自全市的180余名地理教师齐聚一堂，共研课堂、共促成长。

同课异构展风采，妙思巧构研课堂

10月20日下午，高一、高二年级同步开展“同课异构”课堂展示，高一以《城乡内部空间结构》为题，分别由江苏省丰县中学的冯雪皊老师和我校陈静怡老师执教，高二以《气压带风带对气候的影响》为题，分别由铜山区茅村中学的郭欣老师和江苏省侯集高级中学的钟堃老师执教。

冯雪皊老师以北京市为例讲授《城乡内部空间结构》一课，教学设计总体分三部分：从首钢析城镇空间结构、从城市规划探空间利用意义、从石峡探乡村空间结构。问题设计上清晰明了，针对教学重难点，教师巧用连线、选择等题型降低思维门槛，在课堂上有效引导学生分析讨论并整理落实。

陈静怡老师结合徐州市国土空间总体规划和侯集村卫星图，引导学生分析徐州市商业区、工业区、居住区布局和侯集村的空间结构，分析功能区形成的影响因素，理解城乡合理规划的现实意义。课后设置实地调查实践作业，鼓励学生调查家乡土地利用现状，实现地理实践力落地。

郭欣老师通过马里区域具体展示了《气压带风带对气候的影响》，从区域定位切入，以当地水稻种植为线索解构区域气候特征，分层探究单一气压带、风带控制以及气压带风带交替控制下的气候特点，搭建起“气压带风带—气候特征—植被景观—农业生产”完整的逻辑分析链条，帮助学生建立区域地理分析思维。

钟堃老师运用东非塞伦盖蒂动物大迁徙鲜活情境引入，层层探究气压带、风带及其季节移动对当地气候、自然景观带来的深刻影响。课堂中融入模型建构、绘图实操等学习活动，引导学生自主归纳气压带风带对气候与景观的影响规律，在动手实践中搭建思维模型，锤炼学生地理实践能力。

研思并举促提升，评课研讨明方向

课后，四位授课教师依次阐述各自的教学设计思路。睢宁教师发展中心的赵争艳老师，徐州市建平中学的杨昀老师，以及新沂的张凯月老师、沛县的崔壮老师和邳州的徐可老师等多位专家教师开展评课研讨，充分肯定了四节展示课，细致点评课堂亮点，客观剖析教学中存在的不足，并结合新课标理念给出切实可行的优化建议，为青年教师专业成长指点迷津。 

专题讲座启智慧，深耕课标谋新篇

10月21日上午，专题讲座在我校演播大厅如期开展。江苏师范大学郭春喜老师作题为《问题式教学：指向深度学习的教学设计与实践》的专题报告。报告结合大量鲜活的一线教学实例，围绕教学目标确立、教学情境创设、地理问题链设计等核心内容展开深度解读，深入浅出地阐释问题式教学的实施路径，为在场地理教师优化课堂教学设计提供详实、可落地的实践指引。

徐州市教育科学研究院的刘锋老师带来《“基于学业质量标准+强化地理实践”的地理教学设计与评价》主题分享。刘老师对比课程标准变化，深入阐述了如何描述学业质量标准，提出“两类情境+三条维度+四个问题”的描述框架以及学习目标的叙写公式，并给出分析案例。他强调地理课堂要精心创设学习情境，践行“做中学”理念，教学评价应当与学习目标精准匹配，实现教—学—评一体化。

此次活动围绕“基于学业质量标准+强化地理实践”设计并展示地理教学课例、开展教学设计专题讲座，全体教师在观摩、研讨和交流中学习提升，进一步明晰学业质量标准和地理实践力素养的课堂落地路径，为提高我校高一和高二年级地理学科教学质量筑牢根基。