双航引路,数研共进——峄城区小学数学“双航行动”之青年教师汇报课暨名师工作室主题教研活动举行

      为深入推进“双航行动”系列活动，充分发挥教研员和名师工作室的示范、引领、辐射作用，搭建青年教师专业成长与展示平台，根据区教学研究中心部署，10月21日上午，全区小学数学“双航行动”之青年教师汇报课暨名师工作室主题教研活动在峄城区翰林小学顺利举行。全区小学数学骨干教师、名师工作室全体成员及工作五年以内的青年教师齐聚一堂，共研共进。

青年教师汇报课堂展风采

第一节课，由峄城区荀子学校王浩老师执教六年级《圆的认识》。本节课立足几何概念的本质，引导学生在观察、操作与想象中逐步逼近圆的数学特征。课堂从生活情境切入，借助画圆、折圆、量圆等递进式活动，帮助学生理解圆心、半径与直径的关系，由直观感知走向抽象概括，落实了空间观念与几何直观等核心素养。练习设计注重层次与变式，在“做数学”的过程中让学生体会圆的结构之美与应用的广泛性。

第二节课，由峄城区苏堂小学陈静老师执教四年级《认识平行与相交》。本课以“同一平面内两条直线的位置关系”为主线，通过分类、辨析与验证活动，引导学生自主建构平行与相交的概念。课堂注重从学生已有经验出发，借助实物与图形素材制造认知冲突，在对比中明晰“同一平面”与“永不相交”的关键属性，将抽象的几何关系转化为可观察、可操作、可表达的学习任务，体现了“教—学—评”一致性在常态课堂中的落地追求。

第三节课，由峄城区翰林小学林聪老师执教六年级《圆的认识》。林聪老师以不同的教学路径切入同一课题，侧重通过操作探究与问题驱动，引导学生在画一画、折一折、量一量、说一说的多重体验中，自主发现圆的特征及各部分名称之间的内在关联。课堂给予学生充分的表达与质疑空间，在生生互动中深化对“一中同长”的理解，展现了青年教师对教材的个性化解读与课堂组织能力。

评课引领共研共进

课例展示结束后，三位执教教师分别围绕教学设计意图、课堂实施中的生成与不足进行了说课。

枣庄市兼职数学教研员、名师工作室主持人杨盼老师、刘秀颖老师、宋厚梅老师立足新课标，结合数学学科核心素养，从目标定位、任务设计、学生活动组织、评价嵌入等角度进行了细致点评。大家本着研课促成长的原则，亮点直言、问题细析、建议求实，既肯定了课堂中情境创设的真实性、探究活动的层次性与学生主体的凸显，也就概念本质的进一步聚焦、课堂节奏的精准把控、练习反馈的即时跟进等细节提出了可操作的优化建议，研讨氛围务实而深入。

活动总结

      峄城区教学研究中心小学数学教研员于会作活动总结并部署下一阶段教学工作。于老师指出，本次教研既是青年教师展示研修的平台，也是推动新课标理念在数学常态课堂中落地的重要契机。她强调，青年教师的成长要扎根课堂，聚焦数学核心素养，在“教—学—评”一致性的框架下审视每一节课的目标、任务与评价是否真正对齐；要依托“双航行动”和名师工作室的联动机制，把每一次汇报课、每一场研讨转化为可迁移的教学改进经验，持续放大教研的辐射效应。

      同时，会议就学科重点任务作出安排：一是抓实单元学历案3.0的研制与使用，让学历案真正成为支撑学生深度学习的学习工具，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转型；二是立足常态课提质，把功夫下在平时，以测促教、以测促学，关注学生数学思维过程与问题解决能力的真实发展；三是发挥名师工作室与骨干教师的带动作用，加强校际交流与资源共享，促进全区小学数学教学质量的整体提升。

      本次活动的顺利举行，为青年教师搭建了展示与成长的平台，也为全区小学数学教师提供了交流研讨的机会。期待全区小学数学教育在“双航行动”的引领下，深耕课堂、笃行致远，绽放更加绚丽的光彩。

  来源 | 翰林小学

  编辑 | 信息宣传室

  一审 | 孙晋之

  二审 | 栗樾

  终审 | 温永婷

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