AI巧赋能,让融合教育从“知道”走向“做到”——怀柔区实验小学自闭症基地开展区域内融合教育教师工具应用实操专题培训

为推进区域融合教育高质量发展，提升资源教师数字技术应用能力，10月20日，怀柔区教委中小教科、学前科、怀柔区特殊教育支持中心指导支持，怀柔区实验小学自闭症基地组织开展“技术赋能融合教育——数字技术在特殊教育教学中的应用”系列主题培训。全区中小学、幼儿园资源教师齐聚怀柔区第二中学机房，共学AI工具应用实操技能，探索数字化工具助力特需学生成长的实践路径。

本次培训由北京联合大学邓柳博士授课，聚焦从“知道”到“做到”，把AI技术真正落地融合课堂。培训设置六大实操模块，涵盖AI图片生成制作视觉提示卡、AI音乐生成课堂适配音乐、AI视频活化社交故事、AI互动练习支持特需儿童“无限次重来”、AI绘本制作和数字人教学素材制作等。培训减少理论空谈，直击一线教学真实场景。

课堂上，老师们动手实操，借助AI快速生成识字教学图、生活流程序列卡、数概念教具、社交故事插图等教育教学资源，把抽象教学内容转化为可视化、可复用的教学材料，解决特教资源制作耗时、定制化不足的现实难题。

 培训亮点

 实操导向：现场演示＋动手练习，10分钟即可产出一套课堂可用教学素材。

 贴合学情：针对孤独症、语言迟缓、学习障碍学生特点，规避AI生成风险，掌握专业提示词技巧。

 多元工具：覆盖图片、音乐、视频、交互式练习，兼顾语文、数学、艺术、体育与健康、道德与法治等多学科。

 可直接迁移：所学技能可直接运用于日常随班就读与个别化教育。

现场产出：多组教学资源落地

参训教师现场完成多组教学资源创作：

1. 识字教具：利用AI生成“抱/跑”对比视觉卡，帮助学生区分形近字，绑定画面、读音与肢体动作，探索如何助力识字困难的孩子学习“浇”等生字。

2. 看图说话：以《我的早晨》起床—刷牙—吃早饭卡通序列图为例，训练生活叙事与表达。

3. 生活适应配套资源：生成里外方位认知图、洗手流程配套图文，可直接打印用于课堂教学。

4. 绘本教学：教师与学生一起搭配AI插图，合作完成自制小绘本，提升表达和组织语言能力。

5. 数概念与情景设计：用于数概念、量的比较、简单应用题情景设计。

6. 方位认知：制作方位认知相关教学资源。

7. AI音乐适配融合课堂：包括律动音乐、学习词语的适配音乐及学习数学的适配音乐。

8. AI视频生成：把静态社交故事“动起来”。

9. 课堂互动游戏：利用希沃白板AI生成课堂互动游戏。

  以下为培训教师现场作品

参训教师纷纷表示，本次培训实用性极强，打破了AI技术“高大上”的距离感。过去制作一套视觉提示卡、社交故事或生活流程图文，往往需要反复找图、排版、调整，耗时较长；现在基本掌握了技巧和工具组合，教师可以根据特需学生的个别化教育需求，快速生成、修改和复用教学资源，把更多精力放回观察学生、设计教学和课堂支持上。有教师提到，AI音乐和视频则让静态素材“活”起来，吸引学生注意。大家也表示，后续会把所学用到随班就读、小组课和个别化辅导中，同时注意规避AI生成内容的偏差，保护学生隐私，让技术真正服务于学生的真实成长。

怀柔区实验小学自闭症基地将持续发挥平台作用，推动数字技术与融合教育深度结合。下一步，基地将围绕“培训—实践—复盘—推广”形成跟进机制，鼓励参训教师带动全区融合教育教师把培训成果转化为日常课堂资源，逐步积累可视化提示卡、社交故事、生活适应图文、互动练习等典型案例，形成可共享、可复用的区域资源；同时通过校本教研、案例交流和后续指导，帮助教师解决“会用”到“用好”之间的实际问题。基地还将进一步联动学校、家庭和社会，关注特殊需要学生在融合环境中的个别化支持需求，在守住隐私保护和内容审核底线的前提下，让AI工具成为融合教育教师减负增效的助手、家校协同育人的桥梁，守护每一位特殊需要学生的成长。