【心润沂幼·园所动态】科学走近小学,携手遇见美好——沂河新区幼小衔接教研活动

晨光微露，参会老师们如约而至，有序签到。带着对幼小衔接工作的思考与期待，大家齐聚临沂沂河实验小学，共同开启这场关于儿童成长过渡的深度对话。

大家围绕一年级新生“入学适应了哪些？还有哪些没有适应？”这一核心问题聚焦观摩：大课间活动时，跟踪观察孩子们在户外游戏中的精神面貌、同伴交往情况；在课堂上，重点关注孩子们的专注力、倾听习惯与规则意识，全方位把脉孩子的适应状态。

下午，带着一上午沉浸式观摩的鲜活感受，各小组围坐在一起，围绕“幼儿适应现状与幼小协同策略”展开了一场有温度、有深度的对话。在研讨中，小学教师与幼儿园教师面对面交流，将观察到的现象转化为双向奔赴的行动共识。

在思维的碰撞中，双方共同梳理出了下一步幼小协同的行动策略：加强联合教研、建立家校园常态化沟通机制等，将单向要求转变为双向奔赴。

白沙埠镇中心幼儿园执行园长王成在交流中分享到，面对孩子们从“游戏主导”向“规则主导”过渡时的环境与心理变化，幼小双方达成了系统的协同路径。他表示，应充分尊重个体差异，做好细致的观察记录与个性指导；幼儿园可通过游戏体验提前帮孩子建立预期，小学则需积极引导家长观念转变，形成家校配合的温暖合力。

芝麻墩街道中心幼儿园保教副主任崔超超则聚焦情绪调节与倾听习惯的建立。在深度的思维碰撞中，双方梳理出许多实操性建议：小学阶段应丰富教师肯定孩子的方式，通过游戏互动引导孩子“先倾听后补充”；幼儿园阶段，教师应在游戏中看见孩子的真实需求，多注重孩子的语言表达和倾听理解方面的个性化支持。

相公街道中心幼儿园老师卢丽萍分享了本组聚焦“思维拓展与自我服务”两方面的研讨。在思维拓展方面，幼儿园立足幼儿年龄特点与发展需求，注重投放多元化、探究性的活动材料，充分给予儿童自主思考、勇敢探究、大胆思辨的空间与机会。在自我服务方面，幼儿园依托常态化一日活动扎实开展幼儿自理能力培养，在时间管理、生活打理、自主照料等日常点滴中持续锻炼幼儿独立能力，助力幼儿养成良好的自主意识与生活习惯。

活动最后，沂河新区教育体育和卫生健康局学前专职教研员李瑞红对本次教研活动进行了专业点评与总结。她充分肯定了本次教研活动“立足真实场景、坚持双向对话”的实效，并指出，教研的目的在于解决实际问题，各校、园要将研讨出的策略真正落地到日常教学与班级管理中。她希望全区各校、园持续健全幼小协同教研机制，用科学的理念和温暖的方式，助力每一个孩子平稳、自信地迈入小学阶段。