高中政治 | 哲学原理方法论总结

辩证唯物主义➡辩证唯物论+唯物辩证法＋认识论

第二课　探究世界的本质——辩证唯物论

大切口题目:运用“唯物论”的有关知识分析：（物质+意识+规律）

1.物质与意识的辩证关系原理和方法论

①物质决定意识。要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。

②意识对物质具有能动的反作用。正确的意识，能够促进客观事物的发展。要求我们要重视意识的作用,自觉地树立正确的思想意识。

2.正确发挥主观能动性原理和方法论

〖原理内容〗

①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。

②人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识能够促进事物发展。错误的意识则会阻碍事物发展。

③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件，要求把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

〖方法论〗要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

3.规律普遍性和客观性原理和方法论

规律具有客观性和普遍性。要求我们必须尊重客观规律，按规律办事，而不能违背规律；把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

4.怎样做到一切从实际出发，实事求是？

①要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。

②要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，求真务实。

③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情与严谨的科学态度结合起来。

④要反对主观主义、反对夸大意识能动作用的唯意志主义，反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

（注意大切口或小切口设问方式）

第三课把握世界的规律——唯物辩证法

一、联系观相关原理及其方法论

1.联系具有普遍性，要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

2.联系具有客观性，①要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

②可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

3.联系具有多样性，要求我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

4.整体和部分的辩证关系原理和方法论

①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其变化会影响部分。要求我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。

②整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响整体的功能。要求必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

5.掌握系统优化的方法

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。

要求我们：

①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。

②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

③重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

二、发展观相关原理及其方法论

1.发展的特点：发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。

2.发展的实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

要求我们用发展的观点看问题，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。反对静止、僵化和保守的思想。

3.发展的形式/状态：量变与质变的辩证关系

①事物的发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

②我们要坚持量变与质变的统一，重视量的积累，抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展；坚持适度原则。

4.发展的途径

事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，事物发展是前进性与曲折性的统一。

要求我们既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长、壮大；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折和考验。

5.辩证否定观原理和方法论

任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是“扬弃”，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。

我们必须树立创新意识，不断解放思想、与时俱进、实事求是，不断实现理论和实践的创新与发展。

三、矛盾观相关原理及其方法论

（注意：矛盾观是唯物辩证法的实质与核心；矛盾是事物发展的源泉和动力；认识世界和改造世界的根本方法是矛盾分析法）

1.矛盾基本属性原理

同一性和斗争性是矛盾的基本属性。同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立。

同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中；矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。要求我们在统一中把握对立，在对立中把握统一。

2.矛盾的普遍性原理和方法论

矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。要求我们敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二的、全面的观点看问题。

3.矛盾的特殊性原理和方法论 

矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。

要求我们坚持具体问题具体分析。（具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键）

4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理和方法论

①矛盾的普遍性和特殊性两者相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的（特殊性包含普遍性）。

②二者在一定条件下可以相互转化。

要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性；坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。

5.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理和方法论

①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。

②次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用。

③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。

〖方法论〗要求我们办事情既要抓重点、抓关键、抓中心，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾，坚持两点论与重点论相统一。

6.矛盾的主次方面的辩证关系原理和方法论

①矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。

②矛盾的次要方面处于被支配地位。

③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。

〖方法论〗要求我们看问题要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面；又要全面，不能忽视次要方面，坚持两点论与重点论相统一。

7.坚持两点论与重点论相统一

主要矛盾与次要矛盾和矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一。

（1）两点论是指同时要注意和恰当处理主次矛盾和矛盾的主次方面。+材料

（2）重点论是指分析和解决问题时，要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，从而抓住重点和主流。+材料

（3）辩证法的两点论是有重点的两点，重点论是看到两点中的重点，要坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论和均衡论。+材料

第四课：探索认识的奥秘——认识论

（关键词：实践、认识、真理）

一、大切口题目:运用“探索认识的奥秘”或认识论的有关知识分析

1.实践与认识的辩证关系原理

【原理内容】

①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。+材料

②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有促进作用；错误的认识对人们的实践活动起阻碍作用。+材料

2.真理的客观性、条件性和具体性原理和方法论

真理是客观的、具体的、有条件的，要求我们做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。+材料

3.追求真理是一个过程原理和方法论

认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。+材料

4.实践的特点

①实践具有客观物质性。+材料②实践具有主观能动性。+材料

③实践具有社会历史性。+材料   ④实践具有直接现实性。+材料

二、小切口题目

1.用“实践是认识的基础”知识回答问题

①实践决定认识,实践是认识的基础：实践是认识的来源，（+材料）

②实践是认识发展的动力，（+材料）

③实践是检验认识的真理性的唯一标准，（+材料）

④实践是认识的目的。（+材料）

2.用“实践与认识的辩证关系原理”分析问题

【原理内容】①实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的。+ 材料

②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有促进作用；错误的认识对人们的实践活动起阻碍作用。+材料

3.运用真理的知识分析……?（或者问在实践中追求和发展真理）

①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理的最基本的属性。+材料

②真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。+ 材料

③认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

4.认识的反复性、无限性和上升性原理（或追求真理是一个过程）

原理：①认识具有反复性，受主客观因素的影响，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。

②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

方法论：要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

5.实践是认识发展的动力

①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究。

②实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。

③实践锻炼和提高了人的认识能力，人类在改造客观世界的同时也改造了自己的主观世界，从而推动认识的不断深化。

6.认识的反复性、无限性的原因

（1）认识具有反复性：

①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。

（2）认识具有无限性：

①从认识的对象看，物质世界是无限的、变化着的。

②从认识的主体看，人类是世代延续的。

③从认识的基础看，社会实践是不断发展的。

7.人们对某一事物有争议/有不同看法的原因

①认识是主体对客体的能动反映（含义），认识受主客观因素的影响。

②从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。

③从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。

【补充】

一、认识的含义、阶段

①含义：认识是主体对客体的能动反映。

②阶段：感性认识（初级阶段）和理性认识（高级阶段）。

a.感性认识：感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。

b.理性认识：理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。

③感性认识与理性认识的关系：

a.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。

b.感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。

二、实践的含义、基本形式和特点

①含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。

②基本形式：改造自然的生产实践（最基本）、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动。

③特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性

历史唯物主义（唯物史观）➡社会历史观+人生价值观

第五课寻觅社会的真谛——社会历史观

1.社会存在与社会意识的辩证关系原理

①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。

②社会意识具有相对独立性。社会意识有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化、发展；社会意识对社会存在具有能动的反作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。

2.社会的基本矛盾、基本规律、改革

（1）生产力与生产关系的辩证关系原理（生产力与生产关系的矛盾运动） 

生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适应生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。

【基本规律】生产关系一定要适应生产力状况的规律是社会发展基本规律之一

（2）经济基础与上层建筑的辩证关系原理（经济基础与上层建筑的矛盾运动）

经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。

①当上层建筑适应经济基础状况时，它就促进经济基础的巩固和完善；当它不适应经济基础状况时，就会阻碍经济基础的发展和变革。

②当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；

当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。

【基本规律】上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是社会发展基本规律之一

（3）改革是社会主义制度的自我发展和完善，是社会主义社会发展的直接动力。

改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。

3.人民群众是社会历史的主体原理和方法论 

人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线。

群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。（群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点）

群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（群众路线是中国共产党的根本的领导方法和工作方法）

【群众观点与群众路线的方法论】必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位；必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益

第六课实现人生价值——人生价值观

4.人的价值

①人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

②人的价值是社会价值与自我价值的统一。

社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人需要。

自我价值：获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现自我的满足。

③对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

5.价值观及其导向作用原理和方法论

【原理内容】①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。

②价值观是人生的重要向导。

③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。

④正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用；错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。

【方法论】要树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观。发挥正确价值观的导向作用，作出正确的价值判断和价值选择。

6.价值判断和价值选择

（1）特点：

①价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。

②价值判断和价值选择具有主体差异性，价值判断与价值选择，往往因人而异（人们的社会地位、需求等不同，价值判断和价值选择也就不同）。

③在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。

（2）价值判断和价值选择的标准（正确价值观的标准）

①作出正确价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，坚持真理，走历史的必由之路。

②作出正确价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。

7.创造和实现人生价值

（1）根本途径：弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现人生价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

（2）客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。社会提供的客观条件是人们创造和实现人生价值的前提。

（3）主观条件：在砥砺自我中创造和实现人生价值。 

①创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；

②创造和实现人生价值，需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；

③创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引；

④创造和实现人生价值，需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。

哲学概论

第一课时代精神的精华

一、什么是哲学？

1.产生：产生于人类的实践活动；起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考。

2.哲学的作用任务：本义是爱智慧，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，指导人们正确地认识世界和改造世界。

3.哲学是系统化、理论化的世界观。

4.哲学是世界观和方法论的统一。

5.哲学是对自然界、人类社会和人的思维知识的概括和总结。

6.任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。

7.真正的哲学是时代精神的精华。

二、哲学与世界观、方法论的关系

1.哲学与世界观：

（1）区别：世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点；世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是零散的、不自觉的，哲学是系统化、理论化的。

（2）联系：哲学是系统化、理论化的世界观。（世界观和哲学都有正确与错误之分）

2.世界观与方法论：世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。

3.哲学是世界观和方法论的统一。

三、哲学与具体科学关系

1.区别：具体科学揭示世界某一具体领域的特殊规律；哲学揭示整个世界变化发展的最普遍的规律（哲学是对具体科学的概括和总结）。

2.联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

（2）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

四、哲学的基本问题

1.是什么：思维和存在的关系问题

内容包括：（1）思维和存在何者是本原（划分唯物主义与唯心主义)

（2）思维和存在有没有同一性（思维能否正确认识存在）。（划分可知论与不可知论）

2.为什么：（1）思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。（3）它贯彻哲学始终，决定着哲学的基本性质和方向。

五、哲学两大派别：

1.唯物主义

(1)基本观点：物质是本原，意识是物质的派生物；先有物质，后有意识；物质决定意识。

(2)三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义(马哲)

2.唯心主义

(1)基本观点：意识是本原；先有意识，后有物质；意识决定物质。

(2)两种基本形态：主观唯心主义（主观精神：如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）；客观唯心主义（客观精神：如上帝、神、理念、绝对精神等）。

3.哲学史上的“两个对子”：唯物主义与唯心主义；辩证法与形而上学

六、马克思主义哲学

1.产生：①阶级基础：无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的必然产物；

②科学前提：近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果（最具代表性的是三大发现：细胞学说、能量守恒定律、生物进化论）；

③直接理论来源：德国古典哲学。（其中主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）

2.基本特征：①内容上，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一；唯物辩证的自然观与历史观的有机统一。

②作用上，实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。（科学性：正确揭示了世界的本质和运动规律，坚持了实践的观点。革命性：是改变世界的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。）

3.马克思主义中国化时代化的重大理论成果：

①毛泽东思想；

②中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想）。