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送教赋能,联研致远——龙南市小学数学名师工作室赴经开区小学开展新都片区联合教研活动
送教赋能促成长
研思致远启新程
为充分发挥小学数学名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进学校校本教研，提升学科课堂教学水平与教师教研能力。2026 年 10 月 22 日上午，龙南市第二批小学数学名师工作室赴经开区小学开展新都片区联合教研送教活动。工作室成员、新都片区教师齐聚一堂，以课为载体，共研共学，聚力提升小学数学课堂教学质量。
01
多元课堂 精彩纷呈
常态课《平行与垂直》
第一节课由经开区小学廖蕾老师执教《平行与垂直》。本课聚焦同一平面内两条直线的位置关系。廖蕾老师以图形分类引发学生质疑，引导学生抓住直线可无限延伸的本质进行验证辨析，厘清平行与垂直概念，规范平行、垂直符号读写，结合生活实例深化理解，帮助学生建立初步空间观念。
示范课《用字母表示数和数量关系》
第二节课由工作室成员蔡小平老师为大家呈现了五年级《用字母表示数和数量关系》，本节课是学生从算术思维迈向代数思维的转折点。蔡小平老师以年龄问题为生活化情境，引导学生尝试用字母表达数量关系。学生在展示交流中体会：字母不仅可以代表未知数，还能够概括稳定不变的数量关系。课堂设置正向代入、逆向推算练习，引导学生思考字母取值要符合现实情境，不能随意赋值。闯关任务、创编数学故事等趣味活动，让学生在真实场景灵活运用含字母的式子表达数量，感受数学符号简洁概括的独特魅力，顺利完成代数思维启蒙。
示范课《体育中的数学 —— 确定起跑线》
第三节课由工作室主持人陈丽云老师为大家呈现了六年级综合实践《体育中的数学 —— 确定起跑线》，陈老师将圆周长知识与体育跑道场景融合，带领学生开展数学建模探究。
课堂拆解跑道结构，学生通过观察发现：所有跑道直道长度相等，内外跑道的距离差来自弯道。借助圆周长公式与乘法分配律，师生共同推导出核心公式：相邻跑道长度差 = 2× 道宽 ×π。小组合作探究验证得出：相邻跑道差距只和道宽有关，与内圈直径、跑道总长无关。结合标准跑道参数，算出相邻跑道相差约 7.67 米，解开了 “外道起跑线需要依次前移保障比赛公平” 的奥秘。
02
研思共话 聚力提升
展示课结束后，进入交流研讨环节。小学数学名师工作室教师与新都片区老师们开展聊课、研课活动。大家围绕三节课的教学设计、重难点突破、核心素养落地等方面各抒己见，分享课堂亮点，交流教学困惑，在思维碰撞中更新教学思路，收获教研智慧。
03
总结沉淀 规划前行
独行快，众行远。本次送教交流活动，搭建起新都片区各学校教师交流学习的桥梁，发挥了名师工作室的辐射带动作用。参与教师将以本次教研为契机，继续深耕数学课堂，落实核心素养，在研磨与反思中提升教学水平。
END
编辑|廖超群
一审|王屹薇
二审|叶美娟
审定|陈丽云
