考过高中竞赛后的思考:小学到底要不要学奥数?

前几天，和一位小学低年级的家长聊天，他问我：“繁花，你觉得孩子小学到底要不要学奥数？”

这个问题我已经被问过几百遍了，所以回答得很干脆：如果孩子确实有数学天赋，喜欢研究难题，以后还想走竞赛这条路，那可以学。如果没有这些打算，我觉得大多数孩子完全可以不学。

家长想了想，又问：“那你接触的那些高中学霸，小时候学过奥数的多不多？”我说，挺多的。结果家长马上接了一句：“那不就对了嘛！说明还是要学奥数啊！”

哈哈哈，我发现，这位家长问了半天，其实心里早就有自己的想法了，就等着我替他确认一下。

我跟他解释，很多高中学霸小时候学过奥数，不代表他们是因为学了奥数才成为学霸的。 我们接触过的优秀学生，很多家庭从孩子小时候就特别重视教育。阅读、运动、英语、各种兴趣班，只要条件允许，都会带着孩子尝试。父母也愿意花时间陪伴，重视学习习惯，孩子遇到困难时，会鼓励他想办法解决。奥数只是这些家庭尝试过的项目之一。

你不能因为一个孩子后来考进了清华，发现他小时候学过奥数，就认定是奥数让他考进了清华。照这个逻辑，学霸小时候还学过钢琴、画画呢，难道也是考上清华的原因？

家长又问：“可是听说高中特别难，现在高考压轴题都开始考奥数了，小学不学，以后怎么做得出来？”

好吧，看来今天不把这个事情讲清楚，他是不会放过我了。我发现不少小学家长都有这样的困惑，因为还没经历初中、高中，对后面的学习到底是什么样子并不了解，听别人说两句，看看网上的讨论，再听培训机构介绍一番，就觉得孩子不学奥数，未来的数学之路可能就此堵死了。

正好，我儿子也参加过高中数学、化学、生物等竞赛。我们曾经认真了解过这条路，也亲自去尝试过。所以今天，我想站在一个真正经历过高中竞赛的家长角度，聊聊小学奥数到底值不值得学。

奥数和中高考数学，到底是什么关系？

关于这个问题，我还专门找儿子讨论过。他的回答很明确：小学奥数、高中数学竞赛和普通中高考数学，虽然有一些共同的数学基础，但它们考查的内容、难度和思维方式，并不是一回事。

中高考数学，主要还是围绕课程知识进行考查。即便是最后的压轴题，难度比较高，考的也是学生对相关知识的理解和综合运用。竞赛就不一样了，尤其到了高中数学竞赛，很多内容需要额外学习，超纲学习，有专门的知识体系、解题方法和训练要求。

所以，即使一个孩子没有系统学过奥数，完全可以把初中、高中数学学得很好，高考数学一样可以考到140分甚至更高，中考更是简单，没学过奥数考145的人比比皆是。如果你让孩子小学学奥数，主要是为了以后中考拿145分、高考数学拿140分，那我觉得这个方向就搞错了。

有人可能会反驳我，现在高考压轴题越来越难，有些题明显借鉴了竞赛的思路。这倒也不是空穴来风，有些高考数学题确实很新颖，对思维能力要求很高。但有一点我们得搞清楚：题目难，不等于一定要学过奥数才能做。

而且，不同省份使用的高考试卷也有区别。我们贵州使用的是全国二卷，和一卷的难度是不一样的。你在网上看到一道特别难的压轴题，就开始担心自己家二年级的孩子将来不会做，赶紧去报奥数班，我觉得这个弯绕得实在有点远。孩子才上小学，家长已经替他焦虑到六七年后的高考了，哈哈哈。

竞赛之路对普通家庭太难了

我们刚进高中的时候，班主任就跟大家讲过，竞赛可以参加，可以体验，但想真正走到全国高水平竞赛那一步，非常困难，尤其是在贵州。

后来我们自己经历过，才慢慢明白这句话。儿子参加过数学、生物、化学等竞赛，有些题目拿到手，连题意都得研究半天，更别说解出来了。考完以后，我们也就知道，自己离真正的竞赛高手还有多大距离。

那些进入省队的孩子，和普通学生的学习安排完全不同。他们需要提前学习大量竞赛知识，长期接受专业训练。有些家庭还会专门到省外寻找教练，投入大量时间、精力和金钱。这可不是小学每周去上两小时奥数课，就能一路走到全国决赛的。

贵州每年能够进入竞赛省队的学生，本来就只有极少数。到了全国决赛，要拿到高水平奖项，还得和全国最优秀的一批孩子竞争。有些家长总觉得，自己家孩子小学数学经常考满分，将来是不是也能试试竞赛保送？我觉得，先别想那么远。小学数学成绩好，说明目前学得不错，但离高中竞赛的要求，还有很长一段路。

如果孩子真的喜欢数学，解难题特别有兴趣，而且展现出了比较突出的能力，家庭又愿意长期投入，那当然可以认真尝试。但对于像我们这样的普通家庭，没有那么多时间和资源去支持专业竞赛训练，孩子也没有非走这条路不可的意愿，那就没必要硬往里面挤。

我们家后来想得很简单：有机会参加就去参加，开开眼界，见识一下真正的难题。体验完了，回来继续准备高考。 考得不好就不好呗，也不觉得丢脸。

那些高中学霸，小学到底有多厉害？

家长还问了我一个问题：“你们接触的那些高中学霸，小学的时候都是什么水平？”

这个问题我们确实问过几个优秀的孩子。有些孩子回忆，自己小学五六年级的时候，语文、数学、英语三科加起来，经常能考到297分、298分，甚至299分。当然，只是我们接触过的一部分孩子，不能代表所有高中学霸。但这些孩子有一个挺明显的特点：小学阶段的校内基础，往往特别扎实。

我觉得，这件事比他们小时候有没有学过奥数，更需要家长重视。

现在有些小学家长，对基础知识总有一种奇怪的态度。觉得太简单了，不值得花时间。数学95分不错了，剩下那5分反正也是粗心；语文能考90多分就可以了，应该去做点更难的东西。可等到孩子进了初中、高中，你才会发现，那些小时候觉得简单的基础能力，恰恰是后面学习中最重要的东西。而那些高中的学霸，基础都很好。

就拿数学来说。我经常听家长抱怨：“我家孩子就是粗心，明明会做的题，总是算错。重新算一次，他马上又对了。”如果只是偶尔出错，可以说是失误。但如果经常算错，咱们就别总拿粗心当挡箭牌了。这说明孩子的计算熟练度、准确率，还有需要提高的地方。

到了高中，数学、物理的综合题经常有非常复杂的计算。有时候好不容易想出了正确的解题思路，最后因为一个计算错误，前面的努力就白费了。所以，小学数学最值得花时间练习的能力之一，就是又快又准的计算。

你家孩子分数、小数运算还经常出错，却已经开始安排各种高难度奥数训练，我是真觉得没必要。有那个时间，先把计算练熟不好吗？

如果重读小学，我会怎么做？

如果现在让我重新陪一个孩子读小学，我依然会把主要精力放在语文、数学和英语上。

先说语文。 小学要养成阅读习惯，这个事情我已经说过很多次了。但阅读不能只是看了多少本书，还应该包括理解、表达和写作。一本书看完，孩子能不能把故事讲清楚？能不能说说自己的想法？写作文的时候，能不能把一件事写得有条理、有细节？

这些能力到了初中、高中都用得上。尤其是阅读理解能力，影响的远不止语文。历史、道法、生物、地理的材料分析题，物理、化学的实验题，甚至高中数学的复杂题目，都离不开阅读和理解。有些孩子题目做不出来，还没轮到考查知识掌握情况，就先卡在了读题上。

再说数学。 我最重视两件事：计算能力和对基本概念的理解。孩子会算一道题，是因为真正理解了其中的数量关系，还是记住了老师教过的固定步骤？题目换一种问法，他还能不能做出来？

小学数学应该多鼓励孩子自己思考，弄明白为什么要这样算，还要培养他们“不搞明白，誓不罢休”的态度，这个态度能让他在高中成为学霸。

最后是英语。 这一科，我倒是比较赞成小学阶段有余力就多往前学一些。英语本来就是一门语言，词汇、听力、阅读这些能力都需要长期积累。小学阶段如果打下了很好的基础，到了初中、高中，确实可以节省不少时间。

当然，不一定非要报培训班。多听、多读、积累词汇，有能力就多看一些英文读物，把英语真正当成一门语言来学习。我觉得，这些投入对孩子以后学习的帮助，要比盲目追求小学奥数的难度实在得多。

简单几句总结一下

第一，如果孩子校内数学很扎实，学有余力，也喜欢研究难题，可以学奥数。 把它当成一个兴趣班就行，和学钢琴、美术、舞蹈差不多。有兴趣就学，觉得没意思，就停了。

第二，如果主要是为了中考、高考数学拿高分，我不建议投入大量时间学奥数。 普通考试有自己的考查要求，先把课内知识和基本能力练扎实，基础非常重要、基础非常重要、基础非常重要。

第三，如果准备认真走高中竞赛路线，要先评估孩子的数学能力、兴趣和家庭能够提供的支持。 这不是报一个班、刷几本题就能解决的事情，真正往前走，投入会非常大。

第四，对绝大多数普通优秀的孩子来说，小学阶段最值得抓的还是阅读、计算、英语和学习习惯。 这些东西确实很普通，但会伴随孩子后面很多年的学习。

所以，小学奥数学不学，其实没那么重要。重要的是，你到底想让孩子通过它获得什么。 如果只是怕别人学了，自己家孩子没学，将来会吃亏，那我劝你，先把这个焦虑放下吧。有那点时间，让他多玩玩吧……