探究主题意义 赋能素养课堂|永泰县小学英语黄昭平名师工作室、学科工作室联合送培送教活动

探究主题意义

赋能素养课堂

     本次课堂展示围绕五年级上册 Unit 2 Lesson 3 We fly to warm places for our winter. 候鸟迁徙主题阅读课展开，由陈小华老师、方铭老师分别执教，同题异构、各展所长，呈现出两节风格鲜明、设计精巧的优质课例。

      第一节课由陈小华老师执教五（4）班。整节课以 Birds’ trip 为核心主线，构建完整、鲜活的沉浸式主题情境。课堂依托 Who、Where、When、Why、How 多维问题链，层层递进引导学生自主阅读、深度探究文本。教学中，陈老师巧妙融入数字化互动地图，组织学生以小组合作的形式完成月份、地点卡片匹配，系统梳理候鸟完整迁徙路线，让抽象文本可视化、生动化。课堂适时渗透 cheer up、Home is sweet 等暖心语句，潜移默化培养学生团结互助、感恩家园的美好情感。课尾依托 “My trip” 仿写支架，帮助学生顺利完成从语言输入到语言输出的完整闭环。搭配条理清晰的思维导图板书，高效搭建学生知识体系，真正实现语言习得、思维发展、文化育人的深度融合。

      第二节课由方铭老师执教五（5）班。方铭老师同样紧扣“候鸟迁徙”大主题，精心设计四个层级清晰的 Learning Tasks，任务驱动贯穿整堂课，课堂节奏紧凑、层层进阶。课堂以动感十足的英文歌曲开启热身导入，迅速调动学生学习热情；通过Miss Bird身份代入、听音圈答、自主研读文本等多样化活动，引导学生扎实掌握文本内容。教学亮点突出思维培养，教师精准抛出思辨问题：Can we change the route? Why?，引导学生跳出文本表层，深度思考候鸟迁徙的原因，读懂自然规律、尊重自然法则。在读后输出环节，方老师设计分层表达任务，让不同层次的学生都能化身小小“Miss Bird”，按照时间月份完整讲述候鸟迁徙旅程。学生在真实的语言表达情境中，切身感悟候鸟不畏艰险、坚韧勇敢的可贵品质，让语言学习有温度、有深度、有育人力量。

      两节同课异构课堂，同一主题、不同架构，同一课标、各有巧思。两位教师立足学生核心素养，分别从情境创设、任务驱动、思维探究、分层教学等不同角度突破重难点，为在场全体教师提供了丰富多元的阅读教学新思路、新范式。

      课堂展示结束后，第三节课，由工作室领衔名师黄昭平老师带来《“教-学-评”一体化视域下小学英语交互式单元作业设计的实施路径探究》专题讲座。

      讲座紧扣当前小学英语教学痛点，直面课堂作业碎片化、评价单一化、教-学-评脱节等普遍问题，深入浅出解读“教-学-评一体化”“单元整体作业”“交互式作业”的核心内涵，纠正教师认知误区，明确指出：交互式作业并非简单的线上刷题，而是实现生本对话、生生对话、师生对话的多维互动学习过程。同时，黄昭平老师细致拆解交互式单元作业的设计原则、设计方法与课堂展评策略，结合丰富真实的教学案例，为全县英语教师提供可落地、可借鉴、可复制的单元作业设计实操路径，有效助力教师优化作业设计、提质课堂教学、完善评价体系。

      教而不研则浅，研而不教则空。本次名师工作室送培送教活动，以优质课堂为载体，以专业讲座为引领，充分发挥了名师工作室示范、辐射、引领、带动的核心作用，有效搭建了县域英语教研互通共融的良好平台。永泰县全体小学英语教师将以本次教研为契机，持续聚焦主题意义探究，不断优化课堂教学与单元作业设计，精进教学技能、锤炼课堂品质，用心打造有语言、有思维、有温度、有素养的高效英语课堂，持续推动我县小学英语教育教学高质量发展！