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名师送教润乡土,同课异构促均衡——初中英语温亚兰名师工作室赴大塘中小学开展送教下乡活动
名师送教润乡土,同课异构促均衡——初中英语温亚兰名师工作室赴大塘中小学开展送教下乡活动






针对前期调研中乡村教师反映较为集中的难点课题,两节风格迥异却同样精彩的课堂结束后,工作室特意安排了一场微专题讲座。工作室成员王新辉老师结合自身的经历,以鲜活的案例拆解了如何从日常教学困惑中提炼小课题,以及如何将教学反思转化为教研成果。讲座内容接地气、可操作性强,为乡村教师的专业发展路径提供了清晰的指引。
随后,与会教师围坐一堂,开展了热烈的评课议课活动。大家结合自身日常教学中的痛点,如“如何调动后进生课堂参与度”“如何在阅读课中有效设计思辨性问题”等,与工作室团队进行了面对面交流。期间县教研员杨盛强调,阅读课要立足提高学生的阅读能力,切实提升学生的英语素养;评价量表应涵盖四个维度,坚持教学评一体化,将评价贯彻于整个课堂之中,并及时反馈,让孩子给自己一个鼓励,让学生在课堂上体验到成就感,逐渐树立自信心;教师要多研读新课标、研读命题,准确把握教学方向。

END 一审:谢东林 二审:何太阳 三审:丁祁芳 
于都县大塘中小学


为充分发挥名师工作室的示范、引领与辐射作用,推动城乡教育资源互补,助力乡村教师专业成长,10月21日,初中英语温亚兰名师工作室在县英语教研员杨盛的带领下,走进大塘中小学开展了一场以“聚焦核心素养,构建高效课堂”为主题的送教下乡暨教学教研活动。


本次活动围绕《How Do We Understand Difference》这一课题,采用“同课异构”的形式展开。第一节由大塘中小学罗凤英老师执教。罗老师立足乡村学生实际学情,围绕“差异”这一核心话题,引导学生结合自身生活经验展开讨论,教学环节朴实扎实,注重语言基础知识的落实与课堂常规的养成。课堂上,学生们在熟悉的情境中认真思考、积极发言,展现了乡村学校真实而鲜活的课堂样态。


第二节由名师工作室成员吉颖老师执教同一课题。吉老师引导学生从文本走向思辨,在自主探究与合作交流中深度理解“差异”的意义与价值。课堂上,师生互动频繁,思维火花不断碰撞,学生在真实的语言运用中实现了从“读”到“思”再到“辩”的素养提升。“课上,在吉老师的引导下,我对友谊中的‘同’与‘不同’有了更深的理解,对英语课也有了更浓厚的兴趣。”八(1)班的梅吕欣在课后谈到。这堂课生动诠释了“以生为本”的高效课堂样态,让在场观摩的教师们深受启发。



此次送教下乡活动,以“同课异构”为载体,既展示了乡村教师的本土智慧,也彰显了名师团队的引领力量,成功搭建了城乡教师互学互鉴的桥梁。(邹小林 刘巧)


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