研思新教材 深耕好课堂!济南市小学英语学科鲁科版新教材培训研讨活动在济南市钢城区艾山学校圆满举行

金秋研思，笃行致远。为深入推进小学英语鲁科版新教材的有效实施，帮助广大教师准确理解和把握新教材的编写理念、内容体系与教学要求，提升教师教材解读能力和课堂教学实施水平，10 月 23 日，济南市小学英语学科鲁科版新教材培训研讨活动在济南市钢城区艾山学校顺利举行。参加本次活动的有：中国教育学会外语教学专业委员会理事、全国中小学外语教学名师联盟理事王珏，鲁科版小学英语五年级上册分册主编薄其峰，济南市教育教学研究院小学教研部主任管玲，钢城区教体局党组成员魏述省，莱芜区教研中心小学部副主任杨海燕，钢城区教研中心初中教研室主任吕祯禄，小学教研室主任崔军华，山大基础教育集团艾山学校校长张敦迎、副校长孙强，还有来自莱芜区、钢城区及市直小学的全体英语教师 。本次活动由钢城区教研中心小学英语教研员伍晶晶主持。

活动伊始，济南市钢城区教体局党组成员魏述省致欢迎词。魏述省主任在致辞中，对到场专家与参会教师表示欢迎与感谢，他介绍了钢城区教育发展概况、教研推进举措与办学成效。他谈到，鲁科版新教材的落地，带来教学理念与课堂模式的更新，希望全体参训教师珍惜学习机会，转变认知、学思结合、学以致用，完成从“教教材”到“用教材教”的转变，将新教材理念落实到日常英语课堂。

致辞结束后，中国教育学会外语教学专业委员会理事王珏教授带来专题讲座《学习结果导向的单元教学设计—— 从 “老师教什么” 到 “学生学会什么”》。王珏教授长期承担英语教师培训工作，多次参与全国培训指导、培训大纲修订、新课标案例解读以及教材编写工作。讲座中，王珏教授引导教师转变教学思路，倡导以学习结果为导向，逆向设计单元目标、教学活动与评价方式，推动课堂由 “教为中心” 转向 “学为中心”，真正关注学生是否学会、是否会用，为在场教师打开单元整体教学新思路。

上午培训尾声，济南市教育教学研究院小学教研部主任管玲以《精研新教材  共创好课堂》作指导分享。管主任持续关注鲁科版新教材落地实施，关心一线教师成长，鼓励老师们紧跟改革步伐，深耕教材、立足课堂实践，在持续教研中打磨优质课例，也为一线教师明晰了新教材探索实践的前行方向。

下午研讨活动有序开展，以优质课例为引，开启单元教学深度研磨。济南市钢城区金水河学校牛景丽带来 Unit4 Lesson1《There is a river near the village.》现场课例展示。牛景丽老师是济南市新课堂成员，从教时间虽不长，但始终深耕课堂、积极求索。本节课紧扣单元主题，创设贴近学生生活的语言情境，引导学生在真实语境中感知、理解、运用语言，生动落地诠释了新教材教学理念，为后续单元整体研讨提供了鲜活的课堂实践样本。

课例展示结束后，钢城教研团队带来鲁科版五年级上册 Unit4 Country life单元说课，三位教师分工解读、层层递进、各有侧重，完整拆解单元整体教学逻辑与课时实施细节。

济南市钢城区颜庄中心小学郭姝懿进行单元整体说课。她围绕单元主题语境，系统梳理教材编排逻辑、学情特点、单元育人目标、整体任务框架以及课时递进脉络，完整呈现单元整体教学设计思路，清晰展现以单元大任务统领、分课时有序支撑的设计构想。

济南市钢城区实验学校王晓晓聚焦本单元第二课时展开说课。她紧扣单元总目标，精准定位课时功能与重难点，从语篇研读、目标设定、活动安排、重难点突破、作业设计等方面细致阐述，做好前后课时衔接，保障单课目标落地、单元主线贯通。

济南市钢城区徐家店小学张丰带来第三课时说课。他依托单元主线，结合本课时语篇特点与核心语言点，设计梯度化交际任务，突出学生主体地位，依托情境互动、小组合作落实语言输入与输出，完善单元教学闭环。

以上课例展示与单元说课，是钢城区小学英语教研团队围绕鲁科版新教材开展的一次初步探索。团队在反复研磨中积极思考、大胆实践，为进一步优化教学设计思路、深化新教材实践研究奠定了基础。

一天的教研充实厚重、干货满满。上午的高位理念领航，为新教材教学明晰方向、启迪思路；下午的课例展示、团队研磨、专家精准点评、教材编者深度解读，为一线教学提供了可复制、可落地的实践范式。参会教师在聆听、思考、交流、研讨中，解开了新教材教学中的诸多困惑，进一步理清了后续教材研读与课堂实施的清晰路径。

道阻且长，行则将至。本次培训为区域小学英语新教材高质量实施按下加速键。期待全体英语教师带着本次培训的所思、所悟、所得扎根课堂，持续深耕教材、打磨教学、精进教研，在新教材改革探索之路上，打造优质高效课堂，赋能学生核心素养稳步成长！