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听小学语文国赛观摩课究竟能学到什么
听小学语文国赛观摩课究竟能学到什么刷到一篇文章《公开课堪比演唱会》，文章说的是参加这次宁夏中卫举办的第六届小学语文教师展示观摩课，展示课在体育馆举行，会场黑压压一片，台上台下压迫感十足。 
最主要是看到评论区我惊呆了，言辞激烈，点赞率高…… 以下是截屏: 
看到这里，我真的想发言，因为这次我也在现场。 当得知学校让我来听课的消息，我非常期待，因为在所有的培训中，我最喜欢听课，如果认真去听，肯定能学到很多东西。会后再听专家点评，更是醍醐灌顶。 🌺先说这些来自天南海北的讲课教师，他们都是经过各地选拔来的佼佼者，背后有强大的教研团队，每一堂课都是经过无数次的打磨，最终才呈现到这里，课的背后是教研团队对教材的解读，对文本的理解，对学生的预判，对教师教什么，学生学什么的把握。 在这里讲课的老师付出了巨大的心血，从接到讲课任务那天起，肯定是惊喜伴随着巨大的心理压力。 但是这节课讲完，这位讲课老师收获到的不仅仅是一张证书，还有教学理念，教学方法、教学设计、教学组织等全方位的历练，名师不就是这样历练出来的吗？各个行业的带头人不就是这样历练出来的吗？ 有些老师言辞间夹枪带棒，说什么一纸证书回去就能评职称，这是人家应该得到的啊！用心付出应该要得到回报。 🌺再说听课教师，如果这次听课只是抱着看热闹的心态来，那么确实是在浪费时间，一开始心态就不对，自然没有什么收获的。 听一堂课，并不是只听听课的环节，对于台上这些有经验的教师，要听他们对教材的创造性处理，不但听而且还要思考为什么这样设计，如果是自己会怎样上这堂课。 还要不断思考这节课目标清晰吗？ 怎样紧扣单元要素？ 关于学生，老师是怎么了解学情的？课前问卷、提问、反馈，是不是准确？ 是不是少数优等生回答，大部分孩子旁观？后进生有没有被关照？ 学生说错、答偏的时候，老师怎么引导，而不是直接给答案。 有没有动笔、朗读、口头表达、练习的机会。 生字什么时候教？怎么教？有没有指导笔顺、结构、当堂练写、反馈纠错等。 朗读、范读、指名读、分层读，朗读指导有没有落地，不是只“读出感情”一句空话。 板书能不能体现学习主线，简洁、有用，不是花架子等等…… 有的评论说，你只是听，不用到自己的课堂中也是不行的，但是我觉得听课和看书是一个道理，听的多了，自然就融入到自己的思想中，然后溶物细无声的就用到了自己的课堂里。
